教学设计 《刺猬汉斯》教学设计

4、《刺猬汉斯》教学设计教材简析:

《刺猬汉斯》这篇课文是一篇童话，作者是德国的格林兄弟。讲的是一个富有的、农民的怪儿子---刺猬汉斯的历险故事。这篇童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习。同时它告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。

教学目标：1.有感情地朗读课文，有一定的默读速度，并能理解课文的主要内容。2.学习本课的生字词并积累。3.能对文中的人物进行评价，懂得“言而有信”的重要性

教学重难点：

引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。

教学方法:讲授法、自主学习合作探究法等.

教学准备：多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、激趣谈话，导入新课

1、谈话：同学们一定都看过很多童话故事吧，那么请同学们分享一下你读过的童话故事吧！生甲：《皇帝的新装》，作者是安徒生。生乙：格林兄弟的《白雪公主》。……2、同学们说的很好，我们在前面的课文里也学过几篇童话故事，如《稻草人》，《卖火柴的小女孩儿》等，今天，我们来学习一篇格林兄弟的童话《刺猬汉斯》板书：刺猬汉斯二、认识童话的背景和作者课件出示:《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林收集、整理、加工完成的德国民间文学，它是世界童话的经典之作。其特点是想象丰富，语言优美，带有浓厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娱乐性。三、初读课文，整体感知。出示自学提示：1、自学本课生字，联系上写文理解“冷嘲热讽”“告诫”等词语。2、快速阅读课文，说说课文的主要内容。小组合作学习汇报交流，指名回答。（1）联系上下文理解词语。

告戒：课文指公主自己警告劝戒自己不得改变主意。

冷潮热讽：因为没有孩子，农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。

（2）课文讲了一个富有的农民的怪儿子----刺猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。后来，他给两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。两位国王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言；而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。（学生汇报内容时，只要大致内容讲到就行）四、再读课文，尝试给每个部分加小标题。横空出世→勇闯森林→巧遇国王→国王失信→迎娶公主

五、评价人物，感悟明理

1、师：读了这个有趣的故事，课文中有哪些主要人物？你对他们各有什么看法？并说说为什么。

2、小组合作，评价故事中的人物。

3、指名反馈。

（1）对汉斯的评价：乐观勤劳有孝心……

（2）对第汉斯父亲的评价：庸俗冷漠……（3）对第一个国王的评价：不讲信用（4）对第一个国王的评价：言而有信

4、读了这个故事，你有什么收获？

（汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习；我们做人要言而有信；言而有信，就能获得幸福；言而无信，将一辈子被别人看不起。）5、汉斯长相和人生的变化，你会想起哪些故事？《丑小鸭》

《灰姑娘》……四、课堂小结

今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事，赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质，同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理：要言而有信。

五、拓展延伸。尝试表演以下场景：汉斯被父母抛弃的情景汉斯怒斥第一个国王和公主汉斯回去接父母的时候五、作业：发挥你的想象，续写这个故事

板书设计：

4*刺猬汉斯（格林兄弟）

汉斯勤劳善良孝顺农夫冷漠言而