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文档简介

老鼠偷吃我的糖年龄班：小班领域：语言活动目标：通过欣赏情境表演、问答游戏来理解阅读故事。通过循环图标的出示感受故事情节的幽默有趣。3、体验阅读的乐趣。活动准备：绘本图书20本，大书，flash，空糖盒，老鼠、老虎、猫、云、太阳、人等图标活动过程：一、情境表演的形式导入，激发幼儿的阅读兴趣。师：今天我带来了一罐糖果来和小朋友们分享，（老师打开罐子）唉！我昨天刚买的一罐子糖果怎么没有了呢？问：谁偷吃了我的糖呢？是你吗？（幼：不是我）那我要向警察叔叔“告状”找回我的糖，送给我们小朋友分享。于是找警察叔叔“告状”警察叔叔说要找一个聪明的人动画片先生。二、播放动画片《老鼠偷吃我的糖》。并思考：故事中有谁？三、出示大书，引导幼儿观察封面。师：我们齐声喊出大书先生，预备齐：“大书先生……”师：出示大书。师：“书的封面上有谁呀？它在干什么呀？你们知道是谁？偷吃了我的糖了吗？”幼：“是老鼠偷吃了你的糖”，唉呀！小朋友们真聪明，个个象警察一样。（1）认识封面、扉页，说出翻书口诀，通过提问的方式，引导幼儿仔细观察图书。如：P2-3：老鼠在干什么？（幼：在吃糖）师：警察先生、先生我要告个状，告什么状？（师生一起说：“告老鼠偷吃我的糖！”）师：老鼠呢？出示：P4-5（幼：老鼠被花猫吃掉了）出示：P6-7师：花猫呢？（幼：花猫爬到树上去了）出示：P8-9师：树呢？（幼：树被人砍倒了）出示：P10-11师：人呢？（幼：人被老虎吃了）出示：P12-13师：老虎呢？（幼：老虎被水淹死了）出示：P14-15师：水呢？（幼：水被太阳晒干了）出示：P16-17师：太阳呢？（幼：太阳被云遮住了）出示：P18-19师：云呢？（幼：云被风吹走了）出示：P20-21师：风呢？（幼：风停了）师：那到底谁是真正的偷吃了我的糖呀？（2）观看P22-23画面，师生一起讲故事。师：那么你要告谁的状呀？出示封底，引出小鼠，引导幼儿发现故事的循环性。（3）通过问题出示循环式的小图，引导幼儿讲述故事。师：唉！这个故事怎么没完没了了，一直在循环呀！我的头都给绕昏了。四、回座位，共同阅读绘本。第二课时：活动准备：绘本图书、大书、放大镜、字卡、轻音乐活动目标：1、能理解故事循环结构，掌握循环对话。2、能理解并认识“吃、爬、砍、淹、晒、遮、吹”动词。3、感受故事的有趣。活动过程：播放轻音乐幼儿自主阅读，通过提问引导幼儿回忆故事：故事中有谁？他们都发生了什么事？通过图标梳理故事，师生玩“问答游戏”：（老师问，幼儿答；孩子问、老师答。）小朋友，我们来玩个问答游戏，游戏中谁回答的问题最多，谁就是最聪明能干的小警察。出示吃、爬、砍、淹、晒、遮、吹”动词卡片，引导幼儿形象学习并进行动

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