教学设计 《一枚恐龙蛋》教学设计

《一枚恐龙蛋》教学设计三河市第二小学闫红霞一、教材分析：这一课主要的要求是“根据相关影视、图书资料所获得对恐龙的了解，画一幅恐龙及其生活环境的想象画”这是一个学生很感兴趣的题材，充满了神秘与想象。因为媒体对恐龙的宣传，各种恐龙的形象已经牢固建立在学生心中，因此一般学生都有自己对恐龙的形象，只要稍微引导，就能够掌握恐龙的绘画方法。二、学情分析：恐龙是生物史上最引人注目的已灭绝的爬行动物，它们在地球生存了一亿几千万年之久，并不断发展、进化、形成了种类繁多的恐龙世界。三年级的学生在平时的日常学习中已经对恐龙有一定的了解，并在以往的学习中掌握了一些常用的表现技法，教学中教师就是要引导学生充分发挥想象力，打开心灵的视野，开创崭新的恐龙世界。三、教学目标：

①能够在认识和了解恐龙的基础上，充分发挥想象力，自由选择喜欢的进行创作。

②能够在想象和创作的过程中，培养创造性思维，提高动手能力。

③能够体验到大胆想象与表现带来的艺术乐趣，在古老与现实的交融中感受恐龙文化。四、教学重点、难点：教学重点：通过各种资料、方法引导学生对恐龙有一定的认识，并在此基础上大胆想像，尽情发挥，创作出或神奇或有趣或惊险的具有故事情境的美术作品。教学难点：画面的合理安排，色彩布局的搭配.五、教学准备：多媒体课件和实物展示相结合，学生自选彩笔等材料。

六、教学过程：

（一）创设情境，让学生兴趣盎然

1.师问同学们喜欢恐龙吗？（生：喜欢！）

2.教师展示出神秘的礼物：课件：恐龙蛋化石图片

学生猜出礼物后师总结：

它可不是一块普通的石头，它曾经是一枚恐龙蛋，沉睡了几千万年后就形成了今天的化石!今天就让我们走近这枚恐龙蛋，去看看它的故事。(出示课题：一枚恐龙蛋)。

（二）欣赏想像，让学生感受角色。

1.穿越时空隧道和恐龙蛋一起去历险：（出示课件：恐龙蛋的历险记）

（设计意图：让学生跟随一枚恐龙蛋去历险。用一枚从天而降的恐龙蛋引发学生强烈的好奇心，吸引学生的注意力，让学生融入情境进入未知的恐龙世界，认识和了解一些具有比较典型的身体特点的恐龙。）

2.想像恐龙蛋后来的命运：（让学生大胆的去想像）学生想象后大胆说出自己的想法。

3.欣赏恐龙的图片，总结出恐龙的身体组成。对学生前面的表现予以肯定，然后出示各种恐龙图片，快速浏览。老师请同学们说一说喜欢哪种恐龙，从它的生活习性、外貌特征等方面给大家介绍一下。师肯定学生的表现，然后问学生：那你们知道恐龙的身体是有哪几部分组成的吗？生答师出示课件：恐龙的身体构成：头躯干四肢尾巴总结出结构后，适当指导学生绘画：请同学们将恐龙的身体和头看成是椭圆形，然后根据每只恐龙的外形，如：脖子的长短，四肢的样子，有没有翅膀等等再去突出个性去画，这样直观的演示，同学们在创作的时候会知道从何入笔，怎样去画。老师提示：其实恐龙的种类有很多，老师图片中的恐龙只是一小部分，而且因为恐龙早在6500万年前已经灭绝，所以没有人见过真正的恐龙，它的样子只是科学家根据骨骼化石还原的，也许它们的肤色、花纹乃至外形都不是我们所看到的，希望同学们能够大胆想象出生动、奇特的恐龙世界来。4.融入角色，想像小恐龙的新奇遇：让学生把自己当成一只小恐龙，设计精彩的故事情节。(小组成员之间讨论交流)最后把最精彩的故事讲给大家听。（设计意图：想象小恐龙的新奇遇。教师用充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的心，激发学生丰富的想象力。）（三）鼓励创新，让学生大胆创作。师：同学们的故事可真神奇，想不想把你们的故事画出来？那还等什么？快快拿起你的画笔，大胆展开想象，合理布局，可以采用添加、夸张等方法进行装饰，赶快行动吧！

（设计意图：创作过程中鼓励学生画出或做出有故事情节的画面，鼓励学生创新。并在此基础上，大胆想象，尽情发挥，创作出神奇有趣的具有故事情境的美术作品。通过本课学习使学生对自然科学知识有所了解，体现了学科的综合性。）

（四）作品展示，让学生学会评价

展示部分示范作品请学生欣赏，并正确评价作品，找出优点和缺点。锻练学生的语言表达能力。

（设计意图：鼓励学生将自己的作品与他人的作品进行比较，在比较中学会如何评价，锻炼学生的语言表达能力。）（五）教师总结，拓展延伸。

对学生们的表现给予充分的肯定，提出希望：老师希望大家能够勇于探索，掌握更多的知识，放飞自己的想象，创作出更有趣、更漂亮的作品来！七、板书设计：