幼儿园中班语言教案《亮晶晶的泡泡》含反思_第1页
幼儿园中班语言教案《亮晶晶的泡泡》含反思_第2页
幼儿园中班语言教案《亮晶晶的泡泡》含反思_第3页
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文档简介

幼儿园中班语言教课设计《亮晶晶的泡泡》含反省中班语言教课设计《亮晶晶的泡泡》含反省合用于中班的语言主题教课活动中间，让幼儿学着与同伙友善、礼貌地交往，领会大白鹅找朋友的心情，叙述自己看法，经过语言表达和动作的形式充分感觉故事的童趣，快来看看幼儿园中班语言《亮晶晶的泡泡》含反省教课设计吧。活动目标：领会大点白鹅找朋友的心情，叙述自己看法。学着与伙伴友善、礼貌地交往。经过语言表达和动作相联合的形式充分感觉故事的童趣。让幼儿勇敢表达自己对故事故事情节内容的猜想与想象。活动准备：ppt课件、大白鹅找朋友的经历记录表格(三列：在哪儿、找到什么朋友、能否成功)、笔、以故事背景结尾为大背景的图画一张(有女孩、大白鹅、小猫、长颈鹿、小猪、小兔等，还需留出空白处，让幼儿有添画的空间)活动过程：1）)介绍角色，引起兴趣出示第1页一这是谁?猜猜它想干什么?短蕊一大白鹅一个人感觉很孤单，想找朋友和它一同玩。我们一同看看，它能找到朋友吗？察看图片，理解故事①出示第2～5页一大白鹅到哪里，找谁做朋友?一它们舍得和大白鹅大做朋友吗?你从哪里看过来的?②幼儿叙述时，教师将幼儿的叙述内容记录在表格中。四大白鹅是怎么找朋友的。为何小鱼、小鸡、小鸟都不肯意和大白鹅做朋友?④出示第6～11页棒棒糖一大白鹅辨识出泡泡会想些什么？一怎么样才能找到吹泡泡的朋友呢?一大白鹅怕小姑娘也不肯意跟它做朋友，它该怎么做呢?(请幼儿教大白鹅有礼貌地和小姑娘说话。)⑤出示第l2～14页一瞧，大白鹅找到了几个朋友?它们是谁?⑥幼儿叙述时，教师将幼儿叙述的内容记录、体此刻表格中小结：有礼貌的人因必定能够交到更多的朋友；续编故事，延长活动①依据记录表，回想故事情节。—大白鹅找到人做它的朋友吗?它成功了吗?(完好相当合地叙述故事内容。)②体现背景图。—小姑娘和朋友们还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友?(区角活动中，鼓舞幼儿补遗故事，把大白鹅和小姑娘看到找到的新朋友添到记录表中。)活动反省：活动的第二个环节以表格的方式，帮助幼儿梳理“地址”、“人物”等信息，便于幼儿叙述时更为完好。这个环节中，幼儿先要帮大白鹅剖析为何大家不肯意和它做朋友，再帮大白鹅出想法如何才能让小姑娘和它做朋友。先后两次思虑，让他们感觉到与人交往时礼貌的重要性，进而理解故事的主要含义。故事的名字在故事讲完后才出示给幼儿，这能够表述有效促使幼儿归纳故事核心内容的能力。自然，一则故事能够激发与伙伴交往的感情需要，但这不过瞬时的，要将瞬时演变成有始有终，教师在平时生活中连续不停的关注和指引。活动后，教师一方面能够创建与故事相应的环境，让幼儿“为大白鹅找朋友”的热忱在低构造活动中得以连续；另一方面，也能够利用真切情境，鼓舞少儿团联合作用友善的

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