浅析小学班主任开展安全与法制教育的研究

“校讯通杯”德育论文评比浅析小学班主任开展安全教育的实践研究姓名卢名敏工作单位茂名市茂东学校联系电—mail183316514@QQ.com浅析小学班主任开展安全教育的实践研究摘要：学校对学生生命安全的保障关系到社会稳定、家庭幸福和国家未来。学生的安全教育管理工作，班主任的班级管理工作是主阵地，班主任是否有效地做好学生的安全教育工作，对营造和谐校园，平安校园起着关键作用。本文采用文献资料法、工作实践总结法，浅析小学班主任如何在班级管理中开展安全教育。关键词：班主任安全教育内容机制我校属于一所九年一贯制学校，学校的地理位置处在城乡结合部，学生的生源大部分来自城中村家庭、留守儿童以及进城务工人员子弟。由于家庭成长环境的影响，部分学生在行为习惯，养成教育等方面存在一定不足。近年来,学校结合生源的实际情况，通过强化班主任班级管理，常态性做好小学生的日常行为规范教育，尤其是把学生的安全教育工作放在首位，抓好低年级养成习惯培养，高年级心理教育和自我约束能力培养，使得班主任开展安全教育工作更具有主动性、针对性和实效性。在上级的检查评估中，专家组充分肯定了学校的德育工作，认为其是学校的特色和亮点，尤其是学生思想纯朴、举止文明礼貌，让人印象深刻。回顾这几年的安全教育实践，要做好学生的安全教育工作，很重要一点就是要抓好德育管理队伍，充分调动班主任管理班级的积极性，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作原则，通过行之有效的教育手段对学生开展安全教育。一、班主任要有高度的责任心班主任具有高度的责任心，是做好学生安全教育工作的前提。一个班主任如果没有很好的管理方法，可以慢慢摸索，总结学习，可是一个班主任没有高度的责任心，就做不好班主任工作，尤其是在安全教育工作方面。说这个责任心好像有些空洞，但却是家长、学校给予老师最高的评价，有了这一点学生和家长才能听你的。我认为责任心具体体现在细节方面，学生安全教育工作，都是一些点点滴滴，琐碎的事情汇聚而成。你的一举一动中，你能事无巨细，把每个细节都能去想到，都能去组织好学生去完善，如桌椅的摆放、放在走廊上的地拖是否晾晒好、讲台的布置、黑板保持干净等等；你能对待每个学生充满爱心、耐心，无论是来自什么样的家庭环境，无论学习成绩如何，无论多么调皮的学生，只要他在你的班里，你能很细心的按照学校的要求做，更能想学校没想到的，如根据天气情况的预报，及时在班上提醒学生要注意的事项，如下雨天你提醒学生穿雨衣的同时，想到让学生在自己雨衣上贴上名字，想到“回南天”的时候把报纸铺在教室门口以保持教室干净，更能想到要求每个学生把雨具整齐的放在教室的后面。有人说当班主任是一种良心活，负责与不负责的工作量相差很大，我觉得做班主任完全是一种心中的责任，一种问心无愧的责任。班主任的责任心表现在对学校、对学生负责。班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者。班主任具有高度的责任心能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校的各种要求，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同时间内教育的内容，如重点加强早读、课间餐、课堂管理、早操、课间、放学等针对性的安全教育内容。例如又可以从季节性上的变化对学生进行安全教育的内容，如重点做好春季的学生心理健康教育、防流感、个人卫生、食品安全的内容教育；夏季做好防溺水、防中暑、交通安全、防雷等自然灾害天气的内容教育；秋季做好防火，外出活动的安全教育内容；冬季做好防寒保暖、防煤气中毒、安全用电等内容。针对小学生容易发生的安全问题进行教育，如小学低年级应加强集队、课间管理、课外活动等内容教育；如小学高年级应加强学生心理健康引导、食品安全、交通安全、打架、学生矛盾的排查和解决等方面的教育。丰富安全教育内容，结合学生实际四、安全教育，要创新管理机制班级安全靠人，靠班主任，靠任课教师，靠学生安全管理干部，靠全体学生的积极参与。大家都知道，班级管理工作最怕的是学生出事，班级安全工作一定很是琐碎的。如果只是班主任一人去管理班级，精神上一定是“提心吊胆”，行动上一定是“焦头烂额”，结果还可能“漏洞百出”。所以在班级安全教育教育中，要切实发挥班主任的统领作用，主动联系科任教师，并与科任教师多多交流经常违规违纪学生的情况，获取行为表现的反馈信息，并与科任教师共商教育管理办法，齐抓共管；另外要构建学生自治模式，创新管理机制。针对小学生自主独立的特性，班主任可以充分发挥学生的集体力量，构建学生安全自治管理模式，在班级建立起安全隐患排查小组、矛盾纠纷监控小组、行为规范督查小组、应急事故处理、报告小组等学生自治组织，健全班级安全管理制度，通过这些组织掌握班情，把握动向，运筹帷幄，及时发现和消除安全隐患。例如在小学低年级中对容易出现安全问题的集队、课间追逐打闹、室外活动，班主任应该安排落实监督管理员，协助做好安全管理。例如在小学高年级中对容易出现的学生吵架、打架、矛盾纠纷、学生行为异常表现等行为表现，班主任要安排学生注意平时观察，及时获取班级信息。班主任对学生的安全教育要做到防范为主，教育及时，信息搜集和报告快、准，充分调动学生的积极性，并积极培养学生自我管理、自我约束能力。五、安全教育，要持之以恒安全无小事，容不得半点松懈和麻痹大意。班主任在对学生的安全教育中，要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，又或是出了问题在来抓，安全教育，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。综上所述，学生的安全教育工作，班主任的班级管理工作十分重要。班主任的高度责任感，强烈的安全责任意识，是做好学生安全教育工作的前提；全面、细致的掌握学生具体情况，做好学生安全教育工作的基础；切合学生实际的教育内容，科学有效管理方法，是做好学生安全教育工作的有效途径；牢固树立安全工作无小事，安全工作时刻抓，是做好学生安全教育工作