2023-2024学年广西壮族自治区防城港市小学语文六年级期末评估提分题

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年六年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）第I卷（考试时间:120分钟）一、书写1、读拼音，写词语。

（1）竹节人手上系着一根bīnggùn(

)棒儿，变为wēifēnglǐnlǐn(

)的孙悟空，和用xiàngpí(

)雕成的一脸gēdā(

)肉的妖怪打仗，最终jìgāoyìchóu(

)，战胜了妖怪。

（2）人类通过大量研究，终于揭开了火星的面纱：火星上有bāndiǎn(

)，非常gānzào(

)，没有cíchǎng(

)，大气层中没有臭氧层，不能dǐyù(

)紫外线和各种宇宙线的照射，当然，火星上还有很多shàngwèi(

)揭开的秘密。二、选择题2、请在下列加点字的注音中，选出没有错误的一组（

）A．卡（kǎ）住

沮（jǔ）丧B．语调（diào）

盘踞（jū）C．轰鸣（míng）

草坪（pín）D．尽（jǐn）量

昼（zhòu）夜3、下列成语中，表达的内容与其他三项不同的一项是（

）A．兵荒马乱B．流离失所C．民不聊生D．夜不闭户4、下面词语中汉字使用完全正确的一组是()A．勉励

刚颈

曲高和寡B．咳嗽

殷勤

焦躁不安C．优虑

蕴含

最魁祸首5、读小说《桥》时，可以关注自然环境描写和（

），抓住人物动作、语言、神态等描写，感受村支书的人物形象。A．时代背景B．故事情节C．环境描写D．设置悬念三、填空题四、古诗背诵五、课内阅读六、课外阅读七、语言表达八、书面表达6、比一比，再组词。

醋(

)

饺(

)

拌(

)

栖(

)

(

)

腊(

)

绞(

)

绊(

)

牺(

)

(

)7、名句采撷。（根据你所积累的知识填空）

（1）文中有妙喻：_________，被__________，如薄雾，被初阳蒸融了。

（2）话中有对比：人固有一死，或_________，或_________。

（3）诗中藏情感：王建望月抒怀，表达思亲之情：“今夜月明人尽望，________。”李贺借马言志表达远大抱负：“_________，快走踏清秋。”

（4）俗语含深意：“________，________”告诉我们相处时间久了才能看出人心的善恶。8、反问句改为陈述句

（1）十万支箭，三天怎么造得成呢？

_________________________________

（2）江南风景如画，怎比得上我的家乡美丽？

__________________________________9、阅读理解。《竹节人（节选）竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。1．联系上下文解释词语。

（1）挖空心思：_________________________________

（2）叱咤风云：________________________________

2．李华在阅读课文《竹节人》时，重点阅读了选文，他的阅读目的可能是(

)，他应采用的最恰当的阅读方法是(

)

A．写竹节人玩具制作指南

B．体会竹节人的奇特玩法及给人带来的乐趣

C．梳理故事的原因、经过、结果

D．一边详细阅读，一边找到材料制作并演示

3．选文中提到的两个竹节人的名字是_______________、_________________。请给第三自然段中拿偃月刀和蛇矛的竹节人起名字：__________________、_________________。10、阅读短文《带白蘑菇回家》，完成练习。①妈妈爱吃蘑菇。②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星；是草原上的白蘑菇。从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。③回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。④小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。⑤上火车的日子到了。小姐帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。

⑥进了卧铺车厢；我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。⑦我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。⑧他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌后他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。⑨我大惊失色说，那可怎么办？他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持它的通风。我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：“快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”⑩我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇重新装进浑身是洞的纸箱。我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五去二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说，烦请各位把自家的东西拿到别处去放，腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。

⑪人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面。

⑫风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的血液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。

⑬终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！大家说，你快回家去看妈妈吧。

⑭由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说，有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。

⑮妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！1．简要概括文章围绕“带蘑菇”，写了“我”得到了人们的哪些帮助？

2．对于本文第⑩、⑪段的理解，下列说法不正确的一项是（）A．第⑩段通过对青海大汉动作、语言的描写来表现他的热心助人。B．第⑪段中，人们为“我”腾出一方洁净的桌面，是因为被青海大汉的行为感动了。C．这两段话通过点面描写来展现众人对“我”的帮助。3．对下面两种观点，你同意吗？在同意的观点后面画“√”。并结合内容写出理由。如果都不同意，在横线上写出自己的观点，并说明理由。

观点一：本文是为了凸显“我”的美好品质，表现了“我”对母亲的孝顺。（）

观点二：本文是为了表现青海大汉的品质，正是他的热心帮助让“我”完成了心愿。（）

观点：

理由：

4．结合自己的阅读发现和感受，把下面的对话补充完整。

小明：我发现本文的开头和结尾很有特点。

小刚：是的，这样写____________。

小红：第⑫段中的“郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过”写出了“我”带着白蘑菇经过了很长的路途。

小光：我还发现这句话表达了“我”当时的心情_______。11、口语交际。

同学们，这学期，你一定读了很多好书，有的书一定给你留下了十分深刻的印象。学校准备下学期号召大家都来读好书，请你推荐一本书，并写出推荐理由