2023-2024学年河南省三门峡市小学语文六年级期末评估提分题

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年六年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）第I卷（考试时间:120分钟）一、书写1、读拼音，写字词。

颠fù

严jùn

阻lán

cùgāng

支yuán

幼zhì

亲wěn

qiū

yīn二、选择题2、下列带点字的读音、字形都正确的一组是（

）A．弱冠（guān）

脊（jǐ）梁

哀鸿遍野

思空见惯B．倾（qīng）听

行（xíng）当

轻歌慢舞

翻箱倒柜C．斑（bān）点

及笄（jī）

别出心裁

余音绕梁D．观测（cè）

缝隙（xī）

内忧外患

不可思意3、下列各句中，加点词语感情色彩与其他不同的一项是(

)A．从小养尊处优的人，长大了就经不起人生的风浪。B．在英勇的解放军面前，敌人只能落荒而逃。C．经过各族人民的发愤图强，中华民族走上了复兴之路。D．遇到困难他总是半途而废，成功自然不属于他。4、下列词语书写全部正确的一项是（

）A．猜测

拍摄

神秘B．班点

枯萎

抵御C．考察

能原

磁场D．倾斜

荒莫

因素5、下面有关课文内容与作者的说法错误的一项是（

）A．《盼》中，妈妈给“我”买的雨衣不是斗篷式的。B．《盼》一文中“我”盼望下雨，实际上盼的是穿着新雨衣在雨中漫步。C．《夏天里的成长》的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节”。D．《夏天里的成长》的作者是铁凝，《盼》的作者是梁容若。三、填空题四、古诗背诵五、课内阅读六、课外阅读七、语言表达八、书面表达6、多音字

绷bēng(

)běng(

)

弹dàn(

)

tán(

)

着zhe(

)

zhuó(

)zháo(

)7、按照课文默写填空。

（1）诗句中有美景：“黑云翻墨未遮山，_________________。”是大自然绘就的山水画；诗句中有情怀：“少小离家老大回，____________”道出了贺知章久客伤老的感慨；诗句中有历史的声音：“_______________，万水千山只等闲。”记录了红军浴血奋战的峥嵘岁月。

（2）诗人喜欢以“花”入诗，充满诗情画意。孟浩然爱对酒赏花，“_____________，还来就菊花”；朱熹赏花惜花，“等闲识得东风面，_____________”；辛弃疾闻花香知丰年，“____________，听取蛙声一片”。

（3）鞠躬尽瘁，__________________。

（4）无情未必真豪杰，__________________。8、改为反问句。

（1）北京是一座充满活力的现代都市。(改为反问句)

______________________________________

（2）这是中华民族历史上一次伟大的出征。(改为反问句)

_________________________________________________________________________9、读句子，完成练习。①广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。②书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。③突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。1．句①写的是天安门广场上的灯光，句②写的是____的灯光，句③写的是___的微弱的火光。这三个句子之间的关联是：______。

2．这三个句子都与题目“灯光”有关，从中可以看出“灯光”是贯穿全文的______。

3．读完句③，我觉得这“火光”虽然是微弱的，但这是___之光，因为_____。10、萌

芽在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”“我想种出葡萄来。”他头都不抬。“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。”“知道。”“那你干吗还这样?”我好奇了。“种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。”孩子抬起头，眼里贮满了希望。过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希望里。男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：“你蹲在这里干什么?叫你几声都听不见，你心到哪去了?买酱油去!”说着，便递钱给了孩子。过了很久，男孩还没把酱油买回来，孩子的父亲慌了，忙走出去。一出门，就见孩子还蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的?叫你去买酱油，你还死在这里?”孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说：“我在想，这葡萄怎么不发芽?”孩子的父亲听了，更气了，大声说：“以前就跟你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。男孩毕竟还小，他在沉默了几天后，又恢复了以往的活泼，又开始和院里的小孩一起玩。一星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里。我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去，跟女孩说：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”“我想种出葡萄来。”“种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。”“知道。”“那你干吗还这样?”“种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。”女孩抬起头，眼里贮满了希望。男孩说：“真的，你这样做没用;我以前也这样做过，没用的。”“种下去要每天浇水，你知道吗?”男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆时。一个人躲在一边流泪了。我看见男孩流泪，走过去，我说：“你怎么在这里流泪?”男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。1．这篇文章写了两件事，试用尽可能简洁的语言概括这两件事的内容。

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2．这篇文章的题目含义丰富，引人深思。作者为什么要以“萌芽”为题呢?谈谈你的理解。

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3．阅读下面语句，回答问题。

（1）男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。

假如你是这个男孩，此时还想说些什么呢?写在下面。

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（2）男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”

男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。

男孩为什么称赞女孩的父亲“真好”?

__________________________________________11、语言实践。

光明小学六年级准备开展关于鲁迅先生的综合性学习，请把活动名称、展示方