-卫生资格-340精神病学-章节练习-相关专业知识-人类心理发展(共34题)

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1.玩耍与游戏对幼儿心理发展的影响不包括哪项解析：游戏是幼儿参与社会生活的主要活动形式，因为儿童在游戏中反映了周围的现实生活和社会关系，通过游戏，他们能体验着成人的社会活动、社会生活和道德面貌，领会着人们之间的相互关系，促进了自我形象的建立。可见游戏是幼儿认识和促进社会知识发展的一种途径。与此同时，游戏也是促使幼儿身心发展的最好活动形式。在正确组织的阶段活动中，幼儿的认知觉、情感、意志、人格、道德等能获得较快的发展。由于儿童担任游戏中的某些任务，必须努力去完成，他们的动作就更富有目的性和积极性，从而有助于其身体运动器官的发育。答案：(E)A.可增长知识B.有利于认知的发展C.有利于社会交往与语言发展D.可促进脑的发育E.促进大脑早日成熟

2.人类语言发展的关键期是解析：言语发展是婴儿心理发展过程中最重要的内容之一。婴儿言语发生的时间基本在10～14个月之间。答案：(B)A.新生儿期B.婴儿期C.幼儿期D.学龄期E.少年期

3.婴儿期注意的发展主要表现在注意的解析：婴儿一生下来就有注意，是无意注意的最初形态。婴儿期注意的发展主要表现为注意选择性的发展。答案：(C)A.稳定性发展B.广度发展C.选择性发展D.转移性发展E.分配性发展

4.个体自我意识发展的开始时期是解析：人一生下来就有了情感和个性的发展，美国心理学家还提出从婴儿发展到一个有情感的个体要经历6个阶段：自我调节和对外部世界的兴趣(0～3个月)、开始显露爱(2～7个月)、有意识交流的发展(3～10个月)、有机的自我意识的出现(9～18个月)，情绪思想的形成(18～36个月)、情绪思维(36～48个月)。答案：(A)A.婴儿期B.幼儿期C.学龄期D.青春期E.新生儿期

5.皮亚杰认为幼儿期的思维带有明显的解析：皮亚杰把儿童心理分成四个基本阶段：①感知运动阶段(或感觉动作期)，见于1～2岁的儿童，这个阶段主要指语言以前的时期，儿童主要从通过感觉动作形式和外界取得平衡，处理主、客体关系。②前运算思维阶段，见于2～7岁的儿童，即幼儿期阶段，表象或形象思维萌芽于此阶段，在前一阶段发展基础上，各种感知运动图式开始内化而为表象或形象图式；特别是由于语言的出现和发展，促使儿童日益频繁地用表象符号来代替外界事物，重现外部活动，这就是表象思维。其思维特点是具有具体形象性。③具体运算思维阶段，见于7～12岁的儿童，即小学阶段，具有初步的逻辑思维能力。皮亚杰认为具体运算思维是在前一阶段很多表象图式融合、协调的基础上形成的。这一阶段的主要特点是出现了具体运算。答案：(B)A.直观行动性B.具体形象性C.抽象概括性D.抽象逻辑性E.上述都有

6.以下哪项的形成是人最初的社会稳定交往的开始解析：在婴儿出生的第一年中，社会性和情绪发展的一个重要事件就是婴儿与其最亲密的联系人之间的情感发展。在人类与动物中，依恋(或依附)都是社会性发展的最初表现。答案：(B)A.气质B.依恋C.思维D.情感E.自我意识

7.有关依恋的说法不正确的是解析：依恋是婴儿与重要的抚养者通常是母亲间的最初的社会性联结，也是感情社会化的重要标志。一般产生在母婴之间，不同的儿童可能有不同的依恋方式，同时依恋的性质可随成长而有所变化，如在12个月时是回避型依恋的婴儿，到了18个月可建成安全型依恋模式。缺乏正常的依恋关系会影响婴儿健康的发展，只有正常的依恋才能促进健康的发展。答案：(E)A.是婴儿与主要抚养者之间的积极的情感联系B.是最早的情感联结C.一般产生在母婴之间D.不同的儿童有不同的依恋方式E.依恋是消极的，不利于婴儿的发展

8.按照鲍尔比的划分，依恋的发展经历的发展阶段正确的是解析：心理学家鲍尔比认为依恋是在婴儿同母亲长期的相互作用中逐渐建立起来的，分三个阶段：无差别的社会反应阶段(0～3个月)，婴儿对所有人的反应都是一样的；有差别的社会反应阶段(3～6个月)，婴儿对母亲的反应有所偏爱；特殊情感联结阶段(6个月～3岁)，特别愿意与母亲在一起，对母亲明显依恋。答案：(A)A.无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段、特殊情感联结阶段B.有差别的社会反应阶段、无差别的社会反应阶段、特殊情感联结阶段C.特殊情感联结阶段、无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段D.无差别的社会反应阶段、特殊情感联结阶段、有差别的社会反应阶段E.特殊情感联结阶段、有差别的社会反应阶段、无差别的社会反应阶段

9.下列关于安斯沃斯所分婴儿依恋类型的描述，错误的是解析：安斯沃斯等人采用陌生人情境程序的技术调查婴儿的依恋。考察婴儿在陌生环境中的反应，认为婴儿依恋有三种类型：安全型，比较快乐自信，是对外界的积极反应；回避型，缺乏依恋，与母亲未建立期亲密联系，为不安全型依恋；反抗型，亦称焦虑矛盾型，离开母亲后焦虑，但又反抗母亲的爱抚。安全型为良好、积极的依恋。回避和反抗型为不安全型依恋。无一般型的说法。此题的答案为D。答案：(D)A.安全型是对外界的积极反应B.回避型为不安全型依恋C.反抗型为焦虑矛盾型D.一般型属于安全型依恋E.回避型属于不安全型依恋

10.以下不属于童年期心理发展年龄特点的是解析：从6～7岁开始，儿童进入学校教育阶段，学习活动逐步取代游戏而成为儿童的重要活动形式。从小学开始，儿童的思维有了进一步的发展，由具体的形象思维逐步过渡到以抽象思维为主要形式。语言的发展也开始在口头语言的基础上掌握书面语言。进入小学后自我意识发展比较平缓。儿童阶段，在理解或应用语言的基本过程上，可以表现出一种或多种的异常状态，导致各种学习障碍。因此，此题的答案为D。答案：(D)A.学习是这一时期的主导活动B.思维活动从具体形象思维逐渐过渡到以抽象思维为主C.开始在口头语言的基础上掌握书面语言D.具有自我中心的特点E.可出现多种形式的学习障碍

11.不属于成年人心理发展特点的是解析：无答案：(C)A.成年早期生理和知觉能力达到顶点B.成年期的智力主要体现在知识的应用上，但机械记忆力有所下降C.对自我的关注点由内部转向外部D.人生观、价值观开始形成并稳固下来E.可出现"心理疲劳"、"更年期综合征"等适应性问题

12.被称为"第二个青春期"的人生心理发展阶段指解析：无答案：(B)A.青少年时期B.更年期C.成年中期D.成年晚期E.老年期

13.在艾里克森的心理发展理论中，个体自我同一性形成与自我同一性混乱相冲突的时期是解析：无答案：(D)A.婴儿期B.幼儿期C.儿童期D.青少年期E.成年早期

14.学习困难儿童常不表现解析：无答案：(E)A.阅读障碍B.计算障碍C.拼音障碍D.书写障碍E.运动障碍

15.明显而稳定的_______的形成是心理发生的标志解析：无答案：(C)A.转头动作B.抓握动作C.条件反射D.无条件发射E.躲避反应

16.关于儿童身心发展的说法不正确的是解析：无答案：(A)A.儿童身体发展随年龄增长而等速增加B.儿童身体发展有快速期，也有相对平衡期C.0～2岁是快速发展阶段D.3～6岁是又一个快速发展阶段E.儿童心理发展的连续性是被心理发展快速期中断而表现出一个个不同阶段的

17.儿童记忆发展质变的标志是解析：儿童的有意记忆是随着年龄的增长而不断加强的，此阶段已由学龄前期的无意识记忆占主导地位的记忆过渡到有意记忆，是记忆的一个质变。答案：(E)A.情绪记忆的出现B.理解记忆的出现C.意义记忆的出现D.抽象记忆的出现E.有意记忆的出现

18.自我意识的第二次飞跃是在解析：进入青春期，自我意识发展出现第二个飞跃，他们的内心世界越来越丰富，很多心智用于内省，因此在个性上多表现为主观偏执性。答案：(C)A.幼儿期B.儿童期C.青少年期D.中年期E.老年期

19.青年期重要的发展任务是指解析：进入青春期实质也是在完成分离、个体化即心理上的断乳。寻求个体化就是通过形成真正的“自我同一性”，寻求新的更高程度的独立性的方法。在自我同一的过程中，会在心理上产生危机感。与自我同一性相反的情况是角色混乱，所作所为与自己应有的角色不相符合，最后可能演变为退缩，甚至堕落、出现行为异常，所以自我同一性的确立是青年期重要的发展任务。答案：(D)A.自我评价的发展B.自我概念的发展C.独立意识的发展D.自我同一性的确立E.社会性交往的发展

20.青春期主要的心理特点不包括哪项解析：无答案：(E)A.心理发展走向成熟，又尚未成熟B.自我意识矛盾C.心理代沟D.理想与现实的矛盾E.缺乏自我意识

21.自我意识高涨的年龄阶段是解析：11～12岁青少年常会出现反抗心理，表现对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向。自我意识的高涨是反抗心理的首要原因。答案：(D)A.0～1岁B.1～3岁C.6～12岁D.11～12岁E.14岁

22.青春期难应对的问题一般不包括解析：无答案：(E)A.社会适应B.情绪情感C.性困扰D.自我意识矛盾E.学习困难

23.儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是解析：心理学家塞尔曼提出儿童友谊发展的五个阶段依次为：第一阶段(3～7岁)未有友谊阶段，儿童还没有形成友谊的概念；第二阶段（4～9岁）单向帮助阶段；第三阶段（6～12岁）双向帮助阶段，但不能共患难；第四阶段(9～15岁)亲密的共享阶段；第五阶段(12岁开始)是友谊发展的最高阶段，到了青春后期的友谊更为稳定。答案：(D)A.未有友谊阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段B.未有友谊阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、最高阶段C.未有友谊阶段、亲密的共享阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、最高阶段D.未有友谊阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段E.未有友谊阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、最高阶段

24.中年期的心理发展具有解析：无答案：(B)A.衰退性B.稳定性C.停滞性D.超前性E.快速性

25.研究表明，老年人的人格在下列哪项维度上是比较稳定的解析：无答案：(B)A.神经质B.内向性C.开放性D.适应性E.精神质

26.下面哪项不是中年期发展面临的主要任务解析：无答案：(B)A.生儿育女B.获得同一感C.养育子女D.避免停滞感E.获得创生性

27.注重个体心理发展的最早时期应该是解析：无答案：(E)A.青年期B.少女期C.婴儿期D.幼儿期E.胚胎期

28.以下说法，不正确的是解析：无答案：(B)A.婴幼儿指0～7岁时期，0～3岁为婴儿期，3～7岁为幼儿期B.7岁的幼儿其大脑已经达到成年时期的75%C.婴儿3个月就能分辨简单形状，4个月就具备正确的颜色范围性知觉D.10～12个月的婴儿能进行基本的数的概念的学习E.婴幼儿道德和认知的发展有一不变的次序，经过一系列可以预测的阶段

29.一位11岁的男孩和他的父亲来到你的诊所进行健康体检。这位父亲说儿子有时是一个悲伤的失败者，而其他时候他能为自己在足球比赛中赢分感到高兴。如果有时他没有在比赛中得分，会认为自己无用。父亲说每当周末他俩在一起玩时，无论孩子得分与否都会赞美他，并设法传授他新的技术提高他的水平。儿子会告诉你，他感觉自己是一位好的运动员，只是有时会认为自己是球队最差的运动员。根椐Erikson的生命周期阶段，这位男孩正面临发育上的什么矛盾解析：该男孩正处在Erikson周期中的勤奋与自卑矛盾中。5～13岁之间的儿童努力以他（她）所创造的事物为基础形成一种自我的感觉；监护者通过教授并作出反馈来提供一种征服的感觉。在这个病例中，该男孩在足球场上的表现暗示他的综合价值，他正为此努力。这位父亲正在这项运动上教授和指导他的儿子，这无疑促进了儿子的心理发育。亲密与孤立的矛盾阶段发生于成人早期，在发育上出现稍后。个性与角色混乱的矛盾阶段正好发生在勤奋与自卑矛盾阶段之后的青春期阶段。主动进取与内疚的矛盾阶段发生于3～5岁，在勤奋与自卑的矛盾阶段之前，涉及儿童第一次有足够的自主性去探索世界时随后发生的内疚感。最后，自我完善与失望的矛盾阶段包括生命后期里对生命周期中个人位置的接受及对生命早期未实现的愿望的遗憾。答案：(D)A.亲密与孤立的矛盾B.个性与角色混乱的矛盾C.主动进取与内疚的矛盾D.勤奋与自卑的矛盾E.自我完善与失望的矛盾

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