大班数学《认识球体》教学反思

-1-大班数学《认识球体》教学反思大班数学《熟识球体》教学反思身为一名优秀的人民老师，我们都希望有一流的课堂教学力气，借助教学反思可以快速提升我们的教学力气，写教学反思需要留意哪些格式呢？以下是为大家搜集的大班数学《熟识球体》教学反思，欢迎大家共享。今日上了《熟识球体》一课，大班数学《熟识球体》教学反思。初步熟识一些几何形体、发展幼儿的空间观念是幼儿学前数学训练的重要内容之一，它有助于幼儿辨别、区分日常生活中的客观事物，发展其空间想象力气；有利于促进幼儿思维力气和创新力气的发展。《熟识球体》一课的学习目标是：通过观看比较、动手操作使幼儿熟识球体，说出它们的名称和主要特征；在活动中幼儿能说出、找出与球体相像的物体；发展幼儿的观看力、想象力和思维力气，建立初步的空间观念。依据这一目标，针对幼儿的身心发展特点，结合幼儿已有的生活阅历，我细心设计了《熟识球体》的学习活动，力求创设自主探究的条件，让幼儿主动学，在玩学校，真正成为学习的仆人，从而更好地促进幼儿的发展。下面就谈谈我的一些教学反思。1、充分利用动手操作，强化幼儿体验、感受，让幼儿在体验中谋求发展。动手实践、自主探究、合作沟通是幼儿熟识几何形体、发展空间观念的重要方式。在教学中老师要让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考、自主探究。幼儿只有通过自主的探究、发觉，在发觉中体验，他们的认知、情感、技能态度才能协同发展，才称得上真正有效的数学学习。当幼儿对球体的特征有了一定的熟识后，为了巩固、强化幼儿对球体特征的熟识，我设计了“捏一捏、比一比”活动，让幼儿动手用橡皮泥捏一个球，看谁捏的最好。活动中，孩子们热忱高涨。通过这一活动，不仅让幼儿用手、用心再次感受了球体“圆圆的、鼓鼓的”特征、感受了球体与圆形的区分，同时也提升了幼儿的动手力气，让幼儿充分体验到成功的欢快，激起了幼儿学习数学的热忱。2、体现“玩学校，学中玩”的教学理念。爱玩是幼儿的天性。我们都知道：任何学习假如没有主体的主动加入是根本没有方式学会的，数学教学更是如此。怎样才能让幼儿既学得轻松，又能发展力气呢?“玩学校”满足了幼儿的需要，也激发了幼儿的学习爱好。我在活动的第一阶段，设计了“摸一摸、滚一滚、看一看、说一说”环节，充分调动幼儿的各种感官，在摸、滚、看、说中让幼儿边玩边发觉，并鼓舞幼儿自由沟通，相互合作，资料共享平台《大班数学《熟识球体》教学反思》。通过玩，幼儿产生了主动的情感和态度，在思考中掌握了学问，在掌握中发展了力气。幼儿学得很轻松，在玩中发觉了滚和不会滚。第二阶段，引导幼儿再次玩玩会滚的东西，并观看滚的时间有什么不一样?在演示、沟通中共享了发觉，想讲、情愿讲的需要也充分得到了满足，有效地提升了学习的主动性，发展了幼儿的语言表达力气。3、结合幼儿已有的生活阅历，让幼儿在生活中发觉球体的功用，进一步巩固球体特征，发展幼儿空间观念。幼儿经过亲自实践都对球有了充分的感性熟识，在此我组织幼儿进行争辩：1、你知道的球体是怎样的?2、生活中哪些东西也是球体，它给我们的生活带来了什么便利?孩子们勇跃发言：“沙，有了它沙发可以任凭移动；冰箱架子下面的万向轮；轮椅下面的球体……”在幼儿经受了探究、发觉→感知、体验→发展的全过程中，作为老师我深深感悟到