人教版小学五年级英语教案 Unit 3 What would you like 第4课时

Unit3Whatyou第四课教目及求并教重教难教准1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡；2、教师准备一袋盐，一袋白糖，一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液，一根新鲜的黄瓜，一个西红柿，一个盘子；3、学生准备一些食物或饮料。教方教过设1、Warmup（热身）Singtogether教师播放Let’ssing部分录音，学生跟唱歌曲，适当强调歌词中的语句Somethingsalty？Somethingsweet？的意思。猜谜语教师说几个关于食物的谜语让学生猜，并适时引出本课单词：

（1）It’withtheletteras“ha”.Whatisit?当学生说Hamburgersaresalty.Hotdogsaresalty.Sandwichesaresalty.让学生感悟salty的意思.（2）Theyareakindfruit.Theysmall.Someofthemarepurple,someofthemaregreen.Whatarethey?当学生回答出Theygrapes.时，教师说Yestheyaregrapes.Somegrapesaresweet.Somearesour.Peachesaresweet,theyarenotsour.Lemonsaresour,theyarenotsweet.学生充分理解单词和sour的意思。2、Presentation（新课呈现）Let’slearn（1）

教师出示一袋白糖，说：’ssomesugar.再用舌头添一下，以适当的语气说：It’ssweet.然后让学生边品尝边认读单词sweet提示单词中的字母组合ee发[i：]。（2）

教师拿出一袋盐notsugar.Theyaresalt.品尝一点后表现出形象的表情，说：Very引导学生学习单词，提示字母组合al在salty中的发音，一边学生记忆单词的拼写。（3）

教师出示一小瓶醋：isvinegar.sverysour.学生用鼻子闻味，学习并认读单词sour。（4）sacucumber.

教师出示一根新鲜的黄瓜，问：’sthis?学生回答It’继续问：Isit？Isit？Isit并分别引导学生做出相应回答。教师说：It’safreshcucumber.导学生学习单词fresh.让学生说说现在季节中有的新鲜的蔬菜和水果：…arefresh.

（5）教师出示一个西红柿，问：tomatoIssweetIsitsour？Isitfresh？学生回答后，教师说arehealthy,too.Tofuishealthy.Muttonishealthy.Onionsarehealthy.引导学生理解单词healthy的意思，带读单词，强healthy中ea和th的发音，帮助学生准确掌握单词的读音。让学生说出一些对健康有益的食品：…healthy.（6）

教师将西红柿切好放入空盘中一口Itfavourite.然后让学生在品尝中学习单词师说aremyfavourite.学生初步了解favourite意思，并练习发音。（7）

教师播放’slearn部分录音，学生跟度单词和句子。（8）教师范写四会单词，让学生跟写1、2遍。3、Let’splay(趣味操练)猜单词（1）

教师拿出盐杯溶液名学生品尝其中的一杯液体，并根据其味道呈现出不同的表情，让其他同学猜单词。（2）

该游戏进行几组后，变换要求，让品尝的学生有意不表现出正确的表情，其他小组猜是何味道。Let’schant（1）教师播放’schant部分录音，学生听声音、看文字。（2）

学唱本课时歌谣。（3）据儿歌的韵律和歌词中的句子结构创新更多描述食物的语句进行汇报表演。4、Consolidationandextension（巩固与扩展）Storytime（1）师说hungrynow.Ihaveforlunchtoday.Butmy