人教新起点二年级上册一单元教案

Unit1MyFamily第课教学内容Lesson1教学目标1.能听说认读家庭及成员的名称:father,mother,grandma,grandpa,sister,brother2.能灵活运用Thisismyfamily／mom…句型。3.通过谈论自己快乐的家引起学生提升学生家庭观念与概念。教学重1.6个有关家庭及成员的单词：father,mother,grandma,grandpa,sister,brother。2.单词brother中字母组合th的发音。教学难点教具准备：畅言通、单词卡片。教学过一、课前检1.教师和学生一起复习本单元单词2.举例孰知的家庭成员二、教新课T:Now,let’slookatthepictureandlistentothetape.(教师播放投影片，放录音，学生先从视听觉上对新内容有一感性认识T:Doyouknowhowmanypeoplethereareinherfamily?T:Whoarethey?S:Mom…T:Andwho’sthis?(dad,grandma,grandpa,sister,brother)出示教学卡片，带领学生学习新单词T:It’sawholefamily.GameT:Whatdoyourfamilymemberslikedoing?(makeactions)T:Guesswhomheact.(oneact,oneguess)S:Yes,I’mdad./No,I’mmother.三、巩练习与提升展T:Now,holdupthewordIread.Let’lookwhoisthequickest.Showmegrandma/dad…(教师说，学生举单词卡片Pairwork：LearnthechantReadthechantbythemselvesandasksomeonetoshowShowsomestudents’familyphotosFollowmetoreadthenewwordsWhocanread?

四、课小结今天学习了表示家庭成员的词汇：mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family。应该会用Thisis…向别人介绍你的家人五、课检测英汉翻译练习爸爸（）

妈妈（）

姐姐（）Thisismyfather/mother/sister...六、家作业Copythenewwords.Drawyourfamilymembersandtellyourparentswhoarethey?板书设LessonHowpeoplefamily?Three/four/five...areThisismy…第课教学内容Lesson2教学目标1.能用He\Sheis…介绍有关家庭成员:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family.2.能在一定情景下使用本课交际用语:Who’she?\Who’sshe?3.通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。教学重难点1.句型：Who’she\she?2.he\she的区分。教学过程一、课前检诵读本单元重点单词father/mother/sister/brother

二、教新课Listentothetapeandstandoutwhenyouhearyourword，听到后站出来)T:Ifyouwanttoknowthepeopleinpicture,howcanyouask?S:’she\she?Takesomephotos或多)andaskthestudentwhohasthephoto.T:who’she\she?S:Heis…\Sheis…三、巩练习与提升展Groupwork——showT:Pointthephotoandaskyourpartner“whoishe\she?”Guessing教师说出班内某学生的外貌特征，其他学生猜T:whoishe?学生当老师，重复以上练习Listentothetapeandrepeat.Somestudentsperform(readandact)四、课小结今天学习了询问别人是谁的句型：Who’she\she?用He\Sheis…回答别人的提问。五、课检测翻译练习Thisismyfather.Sheismysister.Theyaremyparents.六、家作业DrawthepictureonP3.ListentothetapeandrepeatUsethesentence“who’she\she?”toaskyourparents板书设LessonisShe/heis第课教学内容Lesson3教学目标1.能在一定情景下使用本课交际用语:Who’she?\Who’sshe?2.能用He\Sheis…介绍有关家庭成员3.通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。

教学重点熟练运用：Who’she?\Who’sshe?He\Sheis…教学过程一、课前检测根据PPT图片提示后找出对应的单词二、教新课IntroducethechildrenonP1Review观看教学挂图家庭成员物品等词汇说出他们的姓名、所在位置，描述外貌ListenandanswerT:Whatdidyouhear?Who’she?Listenandrepeat(多次重复播放)学生跟读、模仿熟练。三、巩练习与提升展GroupworkGiveaperformanceMakeadialogueandshow(师帮助学生创设情境，进行对话、表演，尽量多用新学词汇与句型)拿出家庭相片，如有足够时间，可以做B环节的制作家庭相片PractiseingroupIntroducemyfamilyandShowrespectively四、课小结复习了前两课所学的词汇与句型应该会用…?询问某人或某物在哪里，并知道如何回答。五、课检测连线练习fathersistergrandmothergrandfathermotherbrother

母亲;妈妈兄弟姐妹爸爸外祖母；奶奶外祖父；爷爷六、家作业Listentothetapeandrepeat.Practisethedialoguewithyourpartner.Makeanewdialogue板书设LessonWhereis

第课教学内容storytime教学目标1.通过学这个幽默故事，让学生在一个完整的语境中理解每一句话，用英语来思考故事。2.次复习家庭成员的单词，使这些单词变得生动有趣。教学重点能听懂一些日常表达用语，熟练应用本单元句型教学难点：学生复述本课故事教学过程一、课前测复述本单元故事，用本单元句型进行对话练习。二、教学新课AskandAnswerT:Whatoffruityoulike?Why?Ss:Apple,grape,watermelon,lemonT:ButBilllikesapples.Let’slookwhattoday.(示教学挂图T:Whoshe?Whosshe?将图片中的家庭成员与主人翁建立起联系并复习家庭成员的词汇)QuestionT:Aftermytellingyourthisstory,trytoanswermethequestion:WhatdidyouknowaboutBill?(让生带着问题任务听故事三、巩练习与提升展ReadAsksomestudentstoreadthearticleGroupworkTellyourOtherscanhelpwhendifficulty.TellthestoryAsksomestudentstoretellthestory.(onestudent,onepicture)Evaluate:Whichgroupisthebest?(学生评价GroupworkActoutShowtheperformanceofsomegroups

四、课小结本节课学习了Story分，熟悉了本单元句型及单词，学会了复述故事。五、课检测根据对话选出正确的选项A：Hi，Mary！B：Hello,Tom!A:Mary,thisismygrandmother.C:Welcome!B:Whoishe?A.