人教版小学语文六年级上册第三单元复习题

六年级上语文第三单复习题一、看写得准确又亮(看拼音,词语。gēbǎntxiqǐ

kuíwúbàoqiànyì

ūgān()()()()()xilǐ

lì

gēshmiqisīdiyánsùángrán()()()()shényuōzhuāngzhyshlizhuīwēwánj()()()()()shuxiākuhhuátàiqiìqunylǜjiāo()))()(

)())zháomínàixīnrúīlínlínxīnjīròàáìyǔèǒèji()zìzuòshòuffngǔb

liliwàfshēwúfnélizhdj()()()())shzhlixīnùùánzhxìgǎili

zì

chījīng()()()()()二、把语补充完整（）惊（）跳怒（）圆睁忧（）忡忡十指连（）张（）结（）身无（）（）一如（）（）废（）忘食（）（）忘返（）舞（）蹈（）（）大吉三、写下列词语的义词。抱怨（）宁静（）认真（）和谐（）沮丧（）羞愧（）难过（）庄重（）四、选填空。1、抱怨埋怨①一到星期天，妈妈总是向爸爸（）儿子的不听话、淘气。②我（）小明睡过了头，没能搭上第一班车。2、安静平静①老师说：“班会就要开始，请大家（）。”②西湖（）得像一面镜子。五、正解释我会选“尽”：①完。死亡。③达到极端。④全部用出。⑤用力完成。⑥全；所有的。1.这件丑事，尽人皆知。（）2.知无不言，言无不尽。（）3.山穷水尽。（）4.这三位战士跟敌人同归于尽了。（）5.在班主任工作中，他非常尽职。（）6.我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。（）“张”的解释A．量词；B．陈设；C．商店开业；D．看、望；E．使合拢的东西分开。1．木船上的帆张来啦。(）2．快把这张报发下去。()3．课堂上我们决不能东张望。()4．昨天，百货大厦隆重开张了。)5．元宵节的夜晚，处处张结彩，热闹非凡。)六、把子补充完整并写出处。1、轻诺必（）。（）2、民无信（）。（）3、不精不诚，（）。（）4、诚者，（）；诚之者，（）。（）5、有所期诺，（）；有所期约，（）。（）

七、选关联词语填。不但……而且…因为……所以…即使……就…既然……就…虽然……但是…如果……就…1、李小鹏的爸爸（）会开汽车，（）会修理汽车。2、你（）能得到老师和同学的信任，（）更要把班上的工作做好。3、（）他热心帮助同学，（）受到老师的表扬，同学的赞誉。4、今天早晨（）下着大雨，（）我们班同学没有一个迟到的。5、（）明天下雨，运动会（）延期举行。八、下的句子采用什么描方法？将序填入括内。A.环境描写B.语言描写C.心理描写D.神态描写E.动作描写①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（）②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……”（）③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（）④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（）⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”（）九、判下列省略号作用，序号填入（）里（分）省略号的主要作用有：①表示心理活动的时断时续。②表示省略递增的次数。③表示语意的跳跃。④表示说话结巴，欲言又止。1古老的钟发哑地敲了十下，十一下…（）2她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？……不，还没来！……”（）3“谢谢上帝，总算活着回来。…我不在，你在家里做些什么呢？”（）4“我嘛……缝缝补补…风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（）十、判句子的对错对的在号里打）1那《唯一的听众》中的老教授就是个聋哑人）2饿坏了那匹马》中的残疾人家中根本没有马。)3人》的作者是德国作家列夫托尔斯泰。()4见了一堆枯蔫焦黄的马草—前些日子我买给他的所有马草中的破折号的作用是表示转折)5“五个孩子正在海风呼啸声安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法）十一、要求改句子1、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。句子瘦身缩句)：2、她是音乐学院的教授，不可能是聋子。改为反问句：

改为感叹句：3、苏珊沉默一会儿对我说：“我希望你的手指已经好了。”改为转述句：4、在我的请求下,总算留住了一片洁白的雪地改为把字句:________________________________改为被字句:________________________________5、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙不是像海边的浪花吗?改为陈述句:_______________________________________________________________________________6、一个妇女搬了把椅子放在我面前说“这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”改为间接转述句:___________________________________________________________________________7、改病句。(1)我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。(2)虽然他是班长，但是对工作一丝不苟，尽心竭力。十二、据课文内容空。1、《穷人》讲的是

和

在

的情况下,主动收养了的故事,表现了和

宁可自己

也要

的美好心灵.这一课真实地反映了俄国社会现实的

和穷人的。

2的心跳得厉害,自己也不知道为什么要这样做但是觉得非这样做不可样做”是指。“____________”与“____________”看似矛盾实际上反映了桑娜____________________善良品质。十三、读小能手。一)“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句2、用“～～”画出描写渔夫动作的语句.3、用“﹏﹏﹏”画出描写渔夫语言的语句4、从文中可以看出渔夫是个怎样的人________________________________________________________()有一次我背着马草四处寻找马车夫时经过了书摊轮椅上的摊主叫住了我怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。1寻找”中你体会到什么_____________________________________________________________2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”?________________________________________________________________________________________3中守书摊的人是一个怎样的人____________________________________________________________4写内容是一塄,继而眼睛一亮,心想:___________________________________________________（三）（1）☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指这样做不可”反映了桑娜的品质。☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。①这个句子是描写，在文中所起的作用是。（2）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好（3）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑是个问题!”他搔搔后脑勺说，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来1、解释词忐忑不安：自作自受：2第二段文字中桑娜的和描写可以感受到。3、第三段字细致描写了渔夫的、和。4、从上面段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？(四)我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。

．．她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子我心里洋溢着一种从未有过的感觉。．．（1后，每天清晨，我都到小树林去练琴……”促使“我”这样做的动力是。当老人“我时心里洋溢着一种从未有过的感觉一种当有人遭受挫折时，我觉得他最需要的是，我会。（五）

的感觉因此，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人（）地演奏；而我（）总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来（也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打节奏。她（）平静地望着我，像深深的潭水……（1）按课文内容填空。（2）括号中的词语让我看到了一位

的听众。(3)写出描写老人听“我”演奏的句子并读一读。为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？()条小面从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召唤来，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。”这些饥饿的孩子们蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每人都想拿到最大的面包。最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，即没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站到一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在篮子里最小的面包。她还亲吻了面包师的手以表示感谢，然后才回家去了第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。妈妈惊奇地叫道即把钱送回去一定是揉面的时候不小心揉进去的快去格琳琴快去”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说“不，不，我的孩子，这没有错。是把银币放进小面包里的要奖励你你永远保持现在这样一颗平安恩的心家去吧诉你妈妈这些钱是你的了1、联系上下文,写出下列词语的意思①闹饥荒:②蜂拥而上:_____________________________________2、从哪些语句中感受到小格琳琴对面包师充满了感激请在文中用“______”画出来3什么格琳琴得到了奖励?__________________________________________________________________4想对文中其他的小孩说些什么____________________________________________________________()珊的帽苏珊是个瘦小的小女孩，班上的同学都非常喜欢她。可是很不幸，她肚子里面长出了一个肿瘤。她住进了医院，医生给她做了三个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症——死神一争高低，她的聪明和好学也能补上三个月拉下的课，然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样的一个小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。在苏珊回学校里来上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重的在班上宣布“从下星期一开始，我们学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要带着自己最喜欢的帽子来到学校里，越新奇越好！”星期一到了离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室但是站在教室门口迟凝着，总是没有勇气跨进去，她担心，她犹豫，因为大家谁都不戴帽子，而她带了一顶帽子。可是，令她感到意外的是，她跨进教室，发现班上每一个同学都带着帽子，和他们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得是那样普通，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了有什么东西可以妨碍她和伙伴们见面和交流了切都那