人教版小学五年级下册语文资料-回顾.拓展三教案1

人教版小学五年级下册语文精品资料口交三劝教学目标：、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性得体地劝说。、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。课前准备：影视片中的“劝说”片断录像。教学过程：一、揭示课题，了解意义、播放影视片中的“劝说”片断录像。要求学生认真看，仔细听。（1）片断一：《汉武大帝》中张骞劝说月氏出兵攻打匈奴的场面。（2）片断二：《成长的故事》中父母劝说杰不要撒谎的场面。播放录像前，先说明当时的具体情况。、在这两个录像片段中，你看到的，听到了什么？（1）张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴。（2）父母劝说杰克不要撒谎。教师小结：在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”，劝说和鼓励是相对的，劝说往往要求对方改变某一种做法或想法可能成功可能失败中原因有很多，但是劝说是否真诚，是否讲究策略，是一个重要的原因。二、联系生活，明确情境、在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历？描述一下当的情况。教师要重点引导学生说清楚劝说的语言，即“怎么说的”“说了什么”。、想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？（1阅读课文中的一段话，打开学生的思路。（2自由地说说。三、自由练说，模拟表演、你最想对谁，对那种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更好？、学生轻声地练说。、师生模拟表演。（1学生说明当时的情况。（2教师扮演被劝说对象，学生扮演劝说者，模拟表演。（3师生共同评价模拟表演的情况。教师可在模拟表演的过程中在评价中随机地指出或引导学生指出劝说是要注意的事项说态度要真诚不的说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同的语气如急的情况就不能慢条斯理要分析原因出正的方向等。四、修改提高，分组表演、根据刚才的提示，对自己的劝说进行修改，争取取得好的劝说效果。、自由组合成学习小组，分组模拟表演，相互交换角色。、课堂展示，共同评议。五、联系生活，课外延伸提高自己劝说的意识，在真实的情境中尝试进行劝说。人教版小学五年级下册语文精品资料

人教版小学五年级下册语文精品资料习三写言教学目标：了解发言稿的一般写法，能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。课前准备：不同类型的发言稿若干份。教学过程：第课一、谈话揭题，激发兴趣、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。（竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）二、明确情境，试写发言稿、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。（2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班。（3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做、尝试写一份竞选班长的发言稿。三、共同评议，修改发言稿、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。、选择三位同学的发言稿，展示评议。（1）评议标准：有没有意思表达清楚，即有没有说清：“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。（2）评议过程：一项一项的对照，同时评价言是否通顺。、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿。第课一、对照比较，发现问题教师发一份事先备的发言见附件让学生和自己的发言稿比较现么、课堂交流，各自的发现。教师要在学生发言时，随机归纳：（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。（2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁。（3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。、学生根据新的发现，各自修改自己的发言稿。二、尝试发言，不断完善、学生自由准备发言。、课堂模拟竞选，学生上台发言。、师生共同评议。评议的重点：（1发言稿的语言是否适合发言：简单明了，通俗易懂，口语化等。人教版小学五年级下册语文精品资料

人教版小学五年级下册语文精品资料（2）发言人的情绪状态等。、学生再次修改发言稿。三、拓展延伸，学写其他发言稿、学生阅读其他情况下的发言稿，说说有什么发现。、课堂交流：（1发言稿的共同特点观点鲜明对问题什么看法明确表态。②条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题一方面问题要讲哪些条目要安排得有条有理让听起来容易抓住重点。③言简洁明快。发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。（2）不同发言稿内容有区别，对象不同，有同的特点。、尝试写一写其他的发言稿。、课堂交流、评议。附1：竞选班长的发言稿尊敬的老师、亲爱的同学：大家好我今天走上讲台参加竞班长职务相信凭着我的勇气和才干凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。我叫杨也，是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是做事不专心，随随便便的意思。“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的是创意和诗意。因为有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作有“和之论成功与失败都会用一颗平常心来对待。有了“宽容”之心，才使我胸怀宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好二？增一份创意我们能创造性地开展活动示们班独一无二的风采；添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，从容不迫。对待班内活动我将如何做呢首先我认为一个好班级必须要做到合理分工，让最合适的人去做他最擅长的事而建立一个合理有序的班集体其次我会努力做到将大家团结在一起互帮助、征求学们的意见，增强班队内部的凝聚力和向心力班工作的透明度最，我将力求高工作效率，使班级各项工作都有效的进行，在最短的时间内做到最好假我能当选我定要在第一时间制订好工作计划和实施方案证班级工作在最短的时间内顺利步入正轨。也许有时候我太活跃了但我信，有了同学们对我的信任，我一定会扬长避短，改掉自己的缺点不断完善自我。希望大家支持我，谢谢！附2：运动员代表发言稿各位领导、老师、同学们：在这百花争艳的春天，在这充满团结、奋进、友谊氛围的美好时刻，我们共同迎来了我校首次体育盛会——长风小学首届趣味运动会表体运动员向本届运动会的召开致以热烈的祝贺！对前来参加大会的各位领导、家长、同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！发展体育运动扬体育精神对学校培养新世纪合格人才学校的发展建设有着重要的意义。今年，是我校落实素质教育，实现由新校向强校转变，稳步持续发展的一年。过去的一年里学的体育工作取得很大成绩刚刚闭幕的区运会上我取得了乙组总分人教版小学五年级下册语文精品资料

人教版小学五年级下册语文精品资料团体第二的好成绩此，还夺了多项竞赛的冠亚军这里我表全体运动员向所有关心、支持体育工作，并为学校体育工作做出辛勤奉献的领导、老师们表示衷心地感谢！本届趣味运动会是创造性体育盛会是增加了解、增进友谊强团结促发展的盛会在本届运动会中我谨代表体运动员宣誓从指挥从裁判在比赛中坚韧顽强、拼搏进取、赛出风格、赛出水平、赛出成绩。最后，祝我校首届趣味运动会圆满成功！回顾·拓展三教学目标一、日积月累(一)、重点字词:、应会读字:暮朝、易写错字:暮溪、需要重点积累的词语地满红花花满地,天连碧水水连天。一夜五更半二更有半。三秋九月中秋八月之中翠红红,处处莺莺燕燕风风雨雨年暮暮朝朝楼青山,外白云云飞天外。池边绿树树红雨,雨落溪边。(二)、重点读背流畅背诵地满红花花满地天连碧水水连天夜,半夜二更有半秋月中秋八月之中。翠翠红处处莺莺燕燕。风风年年暮暮朝朝。楼外山外白,飞天外。池边绿树树边红雨雨落溪边。二、理解运:回顾本元的课文交流学文的感受体会与收感受语言表达的艺术。交搜集、积累的相声、剧本、快板等语言材料不断丰富语言积累,习用得体的语言进行表达。三、情感体:启发学生采用多种形式展示学习成果发学生在生活中学语文,语文的兴趣,拓宽学生学习语文的兴趣。教学重点学生能对阅读文本有针对性地交流。教学难点采用多种形式展示学习成果。教学时:二课时第一课时教学过程一、激情导入师:重学习本单元的初的话同们!你说话吗会你能把话说好吗?底气不足在本单元的课文学习中,我们时时处处可以感受到机智巧妙、默风趣的语言艺术。小林和小东两位小朋友学完课文后很有自己的感,让我们一起来看看吧!二、读对话,流感受学生自“交流平台,想是否也有同感或还有自己的独特的体会与感受。小组内流自己的读文感,点放在怎样把话说的得体又得委婉而又不落俗(教师巡视课堂,小组内的交流能围绕“说话”这个话题展)全班讨、交流自己的感受。(1)指名结合本单元的课文谈感其余同学进行质疑、补充。人教版小学五年级下册语文精品资料

人教版小学五年级下册语文精品资料例我觉得《晏子使楚》一课中大伙儿把袖子举起来,就一片云;伙儿甩一把汗,就是一阵雨街上的行人肩膀擦着肩膀脚尖碰着脚跟。”这话把齐国人口众多说得很形象生动。例2:我觉得相声特别有意,因为里面有很多语言很幽,不是直接地告诉我们说话不要罗嗦而是通过有趣的对话让我们明白了这个道理。(2)指名结合课外的知识与资料谈其余同学进行质、补充。①结合生活中的例子或见闻谈怎样说话。如同学之间有时因为一句话不中听而闹矛盾有时因为话说得委婉巧妙而化干戈为玉帛。②结合课外阅读知识谈怎样说话。:有一次周恩来总理接受外国记采访外国记者问了他这样一个问题:为么西方人走路时总昂着头而中国人走路时是低着头?这记者的本意是想贬低中国人,周总理难堪,是周总理略一思索说因为西方人走的是下坡路,而中国人走的是上坡路。那位西方记者对周总理的敏捷才思和机智从容十分佩服。③引导学生《周恩来外交史上十五个机智幽默故事让学生充分感受语言的巧妙运用。激发学习祖国语言文字的兴趣。(3)教师小结。希望同学们在将来的学习和生活中能继续关注、学习语言在交流中有意识练习用得体、精当的语言与他人进行交不断丰富自身的语言提高口头表达的能力。板书设计回顾·拓展三妙用语言的魅力第二课时一、导入同学们,国的文化博大精深,其中有一种独特的文学艺术形式那就是对联。(请学生谈谈对对联的了解。结合春联课件出)二、自读对联。读对子读准字,想意思。出示文的四句对,学生自读。要求读准字,通顺流利。指名读正音。注意莺yng)(ù)朝(zho)三、感悟对联特点教师点拨你们再认真读读这几句对看你有什么发现生自读反复吟,悟特点。四人小交流自己的想法。全班交讨论。回文联:前往后,后往前读都可以数字联:有数字并对仗整齐。叠字联:中有叠词出现,且对仗整齐。顶针联:一句的尾字为后一句的首字。全班再这些对联体会特点大致了解对联的内容。全交流。师适时点拨引学生写好“莺”注意草字头下面不应加点,“”下面是“日”字特别是想“溪”字的左,不要漏掉点。课外拓展(1)教师提供对联学生诵读感悟特点。水车车水水随车车水止风扇扇风风出扇扇风生人教版小学五年级下册语文精品资料

人教版小学五年级下册语文精品资料花甲重逢增加三七岁月古稀双庆更多一度春秋(2)交流课外收集的对联。师你还见过类似这样的对联?有累这样的对联?顶针联“叶竹叶叶叶,声雁声声声寒。”“开便,古今可笑之人大肚能容天地难容之事。”数字联:一掌擎,指三长两短;合插,七层四面八方。”回文人大佛寺寺佛大过人山处处明明秀秀秀明明处处山山水水叠字联:重重喜,重喜年年获风;盈笑语,盈,笑频传报捷。”(3)说说你喜欢这些对联为什么可以从内容上说对联的内容包罗万象,写景说理……可以从语言形式上对联短小精悍对仗工富有音乐感,读来朗朗上口……三、背诵积累学生读文中的对,试着背诵。同桌互背诵。指名背。自由选老师提供或同学交流的对联抄写背诵。四、展示台展示、交流课前收集的有关资料。表演课中剧本或故事中的片断。《晏子使楚》展示自收集的谚语、歇后语、广告词等,交流看法。动手设广告词、提示语等。展示小组合作完成根课综合性学习要求做的手抄报。发挥资源共享的作用让生在丰富多彩的语言式中、在自主的语言实践中体会语言的魅力。板书设计回顾·拓展三日积月累对联:回文联、数字联叠字联、顶针联回顾。拓展三限时检测题一、把下面词语补充完整。实(实()()改)安)()()