《唐雎不辱使命》导学案

《唐雎不辱使命》导教案年级学科：九年级语文讲课内容：第22课《唐雎不辱使命》主备教师：黄x课型：新授课时：3课时备课时间：XX、9、18班级：学生姓名2．学习目标借助说明翻译课文，累积一些常用文言实词。学习本文经过对话描绘表现人物形象的写作方法。学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、擅长斗争的精神。学习重难点学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、擅长斗争的精神。意会本文言辞的奇妙美。学时课时知识链接《战国策》战国时代国别体史册。原有《国事》《国策》《短长》等不一样名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向依据战国末年的纵横家著作整理编写而成。时代背景公元前230年和前225年，凑近秦国的韩国、魏国接踵被秦国所灭，其他山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不停的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就一致了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国消亡以后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段兼并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。这就是微小的安陵郡同强盛的秦国斗争的故事。课前过关读准以下加点字的音。逆傀徒跣抢地缟素庸夫色挠学法指导朗诵法、剖析法、研究法课时新课导入自学互学一、翻译课文、第二段，注意以下字词的解说。段使谓欲之易其加惠固然受之弗敢说因使使第二段谓以易何也且亡而以之存认为故错以请广而逆轻与对否是受虽岂直哉展现评论精讲点拨个体展现：小组展现：当堂测评讲堂小结作业部署当堂测评．解说以下加点的词，注意比较它们的词义。①使：秦王令人谓安陵君曰安陵君因使唐雎使于秦②许：高可二黍许安陵君其许寡人翻译以下句子。①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！②大王加惠，以大易小，甚善；固然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！③寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？④安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？作业部署．预习第三、第四段。第二课时自学互学一、翻译课文第三、第四段，注意以下字词的解说。第三段怫公尝天子对伏尸百万流血千里布衣怒免跣以抢尔此庸夫士夫仓子休祲与将若士缟素挺第四段色挠谢谕而以徒以展现评论精讲点拨个人展现：小组展现：当堂测评讲堂小结作业部署当堂测评指出下边句中的通假字，并写出它的本字。①以君为长辈，故不错意也。②仓鹰击于殿上。解说以下句子中“以”字的用法。①以大易小。②徒以有先生也。③以君为长辈。④而君以五十里之地存者。翻译下边的文言句子。①布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。②而君逆寡人者，轻寡人与？③秦王色挠，长跪而谢之曰。解说以下加点的字词。①不辱使命②秦王令人③仓鹰击于殿上④受地于先王⑤请广于君⑥使唐雎使于秦⑦固然，受地于先王⑧秦王怫然怒作业部署深入阅读文本，达成第三课时“自学互学”的有关内容。第三课时自学互学一、整体感知，理清思路。．用一句话归纳出课文的主要内容。．增补达成各个部分的段意归纳。部分表达出使的缘故。第二部分写和当面的斗争。第三部分写秦王被唐雎的浩然正气所。二．深入研究秦王与安陵君“易地”并不是诚心，从哪些方面能够看出来？．安陵君拒绝了秦王的无理要求，其实是一眼看破了秦王的真实专心，那为何还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢？．谈谈“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。4．秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长辈，故不错意也”的盲外之意是什么?．秦王说，“天子之怒千里”，唐雎说，“伏尸二人今天是也。”他们各表达了什么意思?6．安陵君和唐雎各是如何的人？在文中找出依照。7.为何说唐雎没有辜负使命?唐雎说话的技巧主要表此刻哪些方面？展现评论精讲点拨个人展现：小组展现：当堂测评讲堂小结作业部署当堂测评以下加点词语解说有误的一项为哪一项A.请广于君B.秦王色挠，长跪而谢之曰c.大王加惠D.秦王怫然怒以下选项中“之”字的用法与例句同样的一项为哪一项例句：天子之怒，浮尸百万，流血千里A.固然，受地于先王，愿终守之，弗敢易B.肉食者谋之，又何间焉c.吾妻之美我者，私我也D.固国不以山溪之险．以下各项中加点的实词解说不适合的一项为哪一项A．大王尝闻布衣之怒乎布衣：老百姓。古代没有官职的人都穿布衣服，故称布衣。B．公输盘九设攻城之机变九：九种。．怀怒未发，休祲降于天休祲：吉凶的征兆。休，祥瑞；祲，不祥。D．在宋城上而待楚寇矣寇：入侵。作业