(完整word版)色彩构成课程教案

色彩构成课程教案授课题目（教学章、节或主题：色彩理论

(完整word版)色彩构成课程教案课时安排：11教学目的要求：

授课时间：教学内容（教学重点、难点）:重点:色彩的物理、生理、心理原理的基本理论。教学过程：一．组织教学，通过对前言的认识导入新课.(一）色彩构成教学与现代艺术设计面积、肌理等而单独存在.关于色彩构成学习要点:色彩构成是现代设计艺术的基础。1.基础是什么？基础就是事物发展的根本和起点，它的基本内容:一是气质、精神、意识；二是基本知识和技能。2。性思维。3。色彩构成是将复杂的色彩现象还原成为最基本的色彩要素。4.学习的内容：(完整word版)色彩构成课程教案对比构成和色彩的调和构成。二．讲授新课（一)运用多媒体演示课件：第一节色彩的物理原理1．光与色1666绿、青、蓝、紫七色光束，同时，七色光束通过三棱镜还能还原成白光。这七色色带就是太阳光谱光波的变化与光谱现象 光的波长示意图光源色、物体色、固有色⑴光源色光源:源。光源种类：天的昼光，也就是带有蓝味的白光－－也是常说的光源。标准光源：照明光色。为了调色的准确性规定了标准光源，以在调制颜料和染料时使用.

(完整word版)色彩构成课程教案光源色：同，形成了不同的色光，叫光源色.⑵物体色概念：物体色本身不会发光，光源色经物体的吸收，反射,反映到视觉中的光色感觉。凡是本身不会发光的色彩通称为物体色。⑶固有色物体固有的属性在常光源态下所呈现出来的色彩。图1态下产生的色彩。图不同颜色的不透明物体对白色的不同吸收和反射作用(完整word版)色彩构成课程教案图 （ 1 ） （2)色彩与色温一般的物体在温度变化时都 可产生色光及色彩的变化。第二节色彩的生理原理1．视觉的生理构造人眼的形状像一个小球，通常称为眼球，眼球内具有特殊的折光系统，皮层枕叶视觉神经中枢,产生色感。色彩的视觉研究（亦称三原感觉论）⑴视觉三色学说1802眼视网膜的视锥细胞含有红、绿、蓝三种感光色素。⑵视觉四色学说(完整word版)色彩构成课程教案1874红-绿视素、黄—蓝视素。⑶总结色彩的错觉与幻觉⑴正后像黑暗中就会出现那盏灯的影象，称正后像。⑵负后像：是神经疲劳过度所引起的,因此其反应与正后像相反。⑶同时对比体表现如下几幅图：A、色相对比：同一种橙黄在深红中比在明黄 中显得明亮。B、明度对比:同样的灰色放在黑纸和白纸上，黑底上的灰显得亮了，白底上的显得暗了些C、纯度对比：无彩的灰色与鲜艳的颜色并列放时，灰色显得更灰，鲜艳的颜色显得更鲜艳(完整word版)色彩构成课程教案D、冷暖对比：橙色为暖色暖极,蓝色为冷极蓝色与橙色放在一起，橙色会更暖，蓝色会更冷E、面积对比：面积大的色容易形成调子，面积小的色容易突出，形成点缀.第三节色彩心理性1．色彩心理与年龄⑴种带有情感的心理活动。⑵（1）⑶关于色彩心理性在书籍装帧中的运用:（图例）(完整word版)色彩构成课程教案色彩的心理错觉（喜、怒、哀、乐）喜 怒哀 乐色彩与表情色的合理配置。色彩的共同心理特征⑴色彩的轻、软、弱度基调的配色亦具有轻感。有软感。③低纯度色彩具有弱感，对比度低的具有弱感。(完整word版)色彩构成课程教案（色彩的轻、软、弱)⑵色彩的重、硬、强①明度低的纯度高的色显得坚硬,②纯色加黑色＝暗浊色、色彩显得坚硬、厚重。③纯色加白灰色＝明浊色、色彩显得柔软、轻盈。（色彩的重、硬、强）⑶色彩的明快、兴奋、华丽①明度高而鲜艳的色彩具有明快感,高明度的配色易产生明快感；色调具有兴奋感；③鲜艳而明亮的色具色最为华丽。(完整word版)色彩构成课程教案（明快、兴奋、华丽)⑷忧郁、沉静、朴素①深暗而浑浊的色彩具有忧郁感,低明基调的配色容易产生忧郁感；②弱对比色调具有忧郁感。冷色系、纯度低的色、弱对比的色具有沉静感.③弱对比色调、无彩系列、具有朴实感（忧郁、沉静、朴素)讨论、思考题、作业:1。运用本章节的色彩心理性设计一幅儿童类书籍封面，开本尺寸(19㎝×44㎝）要求:色彩明快，色调协调统一，体现一种童趣,手绘完成。2.色彩与年龄的关系是怎样的？3.色彩表情对色彩设计有何意义？2.色彩与年龄的关系是怎样的？3.色彩表情对色彩设计有何意义？参考资料(含参考书、文献等：教学过程设计:复习 分钟,授新课 分钟，课堂讨论 分钟,课堂作业 分钟，其