初三下学期复读班语文工作计划6篇

PAGEPAGE10/17初三下学期复读班语文工作方案6篇初三下学期复读班语文工作方案11、3、4、5二、分册复习(用时两周)1-6使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。复习要点：1、课文的字、词。2、掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说。3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。三、专题复习(四月中旬和五月初共六周)(一)依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习(大概用时五周)1、古诗文专题复习(两周)2、记叙文专题复习(尤其是小说)、说明文专题复习、议论文专题复习5、语言运用其他专项练习(二)作文训练(一周)让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文,引导学生分析,题，能找准方向，提高学生的写作能力。(作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练)四、模拟冲刺及模拟考试(五月三周时间)。五、猜题、押题(六月余时)再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。一)突出学习习惯的培养，学生做到今日事今日毕。做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。二)功夫用在每一节课上的。为此，要特别必要求学生掌握必须掌握的根本知识.诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发现问题及时补救。三)不忘学科的特殊性，注重语文的人文性1、虽然在初三的语文教学中，“填入〞式的传授不可少，但还应要提倡灵活85%主观题目的考试。2、在教学中，始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中，提高思想认识，更深的认识，才能写出高水平的作文。四)教会学生学会分析归纳的能力“答题的绝招。五)冲刺阶段：培优辅差从而，让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。初三下学期复读班语文工作方案2斗转星移，春去秋来，我们又迎来了新的学年，为了使教学工作有目的、有方案、有步骤的完成。特定教学方案如下：一、思想方面忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，丰富教育理论，努力工作、锐意进娶大胆改革，以教改促教学，牢牢把握科研兴教的战略思想，大力推进素质教育。二、教学方面1、认真学习新课程标准，研读教材，准确把握教材重点、难点。认真分析学生个性特点，精心设计教学，书写好教案，上好每一节课。充分利用现代化教学设备，不断更新教育观念，提高语文教学水平。2、认真组织课堂教学，充分调动学生的积极主动性，重视能力的培养，切实提高学生的各种素质。提倡“大语文教学〞。结合新教材，积极开展各类活动，调动学生学语文的自主性和积极性。想方设法扩大学生课外阅读范围，使学生视野开阔，提高其阅读水平。更新教学观念，合理引导。在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长。变求同教育为求异教育。3累一那么名言警句。三、教学教改方面堂、变学会为会学。从根本上改变陈腐的教育思想、教学内容、教学模式手段。从某种意义上可以说，当前的教育改革，是一次全新的革命。四、转化学困生方面1、一些学校和教师对差生存有偏见，认为朽木不可雕，或放任自流，不允许他们参与活，给自己找麻烦，或简单粗暴，急于求成，施于体罚，这都会给差生的自尊心造成伤害，加重他们破罐子破摔的心理。2、要转变后进生，首先要热爱学生，建立良好的师生关系。热爱学生，特别是厚爱那些后进生，建立良好的师生关系是搞好后进生思想工作的一个重要条件。托尔斯泰说过：一个教师，他既热爱事业又热爱学生，他就是一个十全十美的老师。对待差生，不能歧视，排斥。要从爱心出发，以真情走近差生，关正和学生沟通，了解学生后，才能有的放矢地进行教育。3、对差生，从他们的实际出发，给他们安排一些力所能及的活动，课堂上设业多面批，多给予鼓励性评语。转化差生的工作不是一朝一夕的事，他们的思想行为总是具有很大的反复性。这就要求教师要有锲而不舍，金石可镂的意志品质，不怕费时间，花力气，给工作。五、遵规守纪方面恪守学校纪律，遵守考勤制度，服从领导。严格遵照《教育法》、《教师法》等法律法规，完成教育和教学工作，履行自己应尽的义务。初三下学期复读班语文工作方案3一、学生根本情况初三——四班共有学生四十六人男生二十人女声二十六人在所有的平行班中，语文成绩不突出，尤其是男同学，在课堂上表现不积极，总是让老师或同学逼着答复下列问题无论是答复下列问题还是读课文都不主动须在课堂上煽动，或鼓励;也曾和他们座谈，大都是自信心缺乏，怕别人笑话。让第一名 同学，发挥带头作用，起到引领作用，使同学敢于积极发言，努力表现自己，树立自信在课堂上师生共同努力使课堂轻松自由和谐使学生愉快的学习提高自己。学生的缺点在于理解能力差，对文章读的少，很多学生认为，学习课文无用，尤其是现代文，根本考不着，喜欢做点题，但对阅读是囫囵吞枣，一知半解再加上不求甚解阅读理解就成了难点很多学生已养成了记日记的好习惯，对于写作有一定的进步，但还需进一步加强。还要让他们养成积累的习惯。二、教材分析初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试催促;以学生掌握方法为主，教师讲为次;结合县里安排，学校实际，抓牢根底，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累，把复习时的重点字词句，古文、古诗，名句牢记在心。并建好积累本，随时积累，养成好习惯。第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文，议论文，说明文考试的“点〞，能做到理解准确，表述确切，清晰，答复到点子上。第三轮用时两周，掌握技巧，做好心理准备。三、采取措施1、精心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一起研究教材，设计教法，多听他们的课。3、多读书，多写反思，每节课都做到写出反思，做好记录。4、兴趣是的老师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关心的联系起来，调动学生学习的积极性，是他们自己产生对语文的兴趣。5、平时多和学生座谈，了解他们对语文的要求，尽量满足他们。6、尽努力采用新的教法，和多媒体教学。7、上课时，充分发挥学生的个体作用，使他们乐学，会学，善学。初三下学期复读班语文工作方案4经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学方案一、指导思想：写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。二、现状分析1.学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。2.学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文根本知识零碎或一知半解。思想浅薄，思维单一，缺少灵活性和深刻性。阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少标准。语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。3.三、措施和设想方面。宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方阅读教学的重点：从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力。要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览。语法和修辞等语文知识，采用随文学习的方法，让学生有深刻的感性印象。3.“写作教学的重点：1.培养学生对阅读内容和生活现象进行独立思考，发现蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活实际出发，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自己的感情;能根据自己的水平和生活积累展开想象，表达自己对学习和生活的思考和对未来的憧憬;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。在写读书笔记的根底上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有依据，并逐渐形成自己的见解。综合运用表达、描写、议论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内4.面写出自己的感受和认识。会写简单的自己熟悉的有关学习的规划和总结等。5.突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，采用启发式和讨论式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试互批共批，以改促写，防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。四、具体单元或体裁的教学风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。当代诗歌。重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要展开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话。教学时要从朗读入手，品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高学生的朗读和鉴赏能力。散文。重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言。小说名篇。重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。五、加强执行力初三下学期复读班语文工作方案52一、教材简析自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际(2)表达现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导。二、班级学生现状分析通过初一学年的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文44人，大多数同学爱好语文学习，有十分之一的同学语文根底较好，语文成绩优异。另有十分领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。三、教学目标1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学的最终目标，本学期要创造一个良好的气氛，打下根底。2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施1、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、整洁的习惯。2、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。3、多给学生一些实践的时机。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。4、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。5、本学期的重点放在根底较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。7、引导学生把知识系统化，比方古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。8、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回忆。9、经常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。10多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。五、科研课题《如何提高学生的写作水平》1、诱发学生学习兴趣，加大赞赏的力度。2、广泛征集资料，形成初步材料。3、把写大作文目标细化成一个个小目标。4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。六、本学期个人提高方面1、业务提高方案(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。(2)写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。际。课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。书法。2、方案阅读书目《新课程下中小学教师备课技能指导》、《语文课程标准》、《吉林教育》、《语文教学通讯》、《新课程怎样教》《成功教育》、《细节决定成败》、《小故事大道理》。3、其他活动：学习电脑，撰写论文，争取在刊物上发表。在教育教学工作中，我会严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作那么，努力工作，发扬优点，改正缺点，为做好本职工作，奉献自己的力量。的成绩。不过这都是我的设想，我会继续不断的努力下去的!初三下学期复读班语文工作方案6一、指导思想以《中学语文新课程标准》为指导，紧扣语文的工具性与人文性，实施语文教二、目的要求同时为推动全校阅读工程竭力效劳，让阅读成为学生一生的习惯，受益终生。三、情况分析21班，2245人，46年上期末统考中，成绩中等靠后。22班学生学风较好，然也落实不够。21生学风有所转变。然偏科生较多。这给教学带来很大难度。4然而我们也该看到，如今人们生活水平高了，社会对孩子的学习日益重视，买对于实现“语文即生活〞的大语文教学观有很大益处。加之我们学校今年开始，株洲中考考试标准情况分析，但凡涉及语文的方方面面，都在考试之列。注重的师生带来更大的考验。四、工作措施1、从语文学科的工具性与人文性特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到