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文档简介

北师大版三年级数学下册《什么是面积》说课稿北师大版三年级数学下册《什么是面积》说课稿一、说教材1、说教学内容北师大版小学数学三年级下册第四单元《什么是面积》2、说教材中的地位义。面积的学习是学生第一次接触，相对较难，学生学习了这部分内容，为以后学习长方形、正方形等平面几何图形的面积打下基础。教学目标：结合具体的实例和实践活动，认识图形面积的含义。的能力，同时发展学生的空间观念。的意识和能力，使学生体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学重点：理解面积的含义，体验比较策略的多样性。教学难点：理解面积的含义。二、说教法、学法1、比较法：通过不同物体或平面图形面的比较，使学生认识到面积是有大小的。2、动手操作：通过学生动手操作，比较出面积的大小。3、自主探究：比较面积大小时，进行小组合作交流探究出多种方法，从而比较出面积的大小。三、说教学程序（一）说设计思路、观察比较——导入新课。、实践体验——形成概念。认识物体表面。认识平面图形。推导出面积的意义。3、电脑演示，动手操作——比较2个图形面积的大小。比较一个长方形和一个正方形面积的大小。（不能直接观察比较出面积大小）4、巩固应用、课后延伸（二）教学流程1、观察感知两个操场的大小，导入新课。2、实践体验——感受面积的概念。认识物体的面。让学生摸一摸数学书封面，比较数学书与语文书封面的大小、比较手掌面，体会物体有面，接着引导学生找两个面比较大小。通过看、摸比较，理解物体的表面有大有小。采用充分让学生说的方法，帮助学生进一步体会理解面积的含义。认识平面图形的面。推导出面积的含义。电脑显示，揭示面积的含义，学生齐读加深理解。3、课件演示、动手操作——比较两个图形面积的大小。5形，去掉圆形。剩下一个长方形和一个正方形，没办法直接观察出面积大小，引发学生的认知冲历、求知过程。四、说练习作业安排根据教材所提供的内容，我安排了三个层次的练习。第一层次：PPT出示开始的操场示意图，其中，石化一小操场有15个小方格大小，十六中操场有15个大方格大小

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