2023高三生物复习教学计划-1

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2023高三生物复习教学方案（篇1）

开学(每周4课时,周末1课时,含月考和周练)

第一周:2月9日—15日,胚胎工程1

其次周:2月16日—22日,生物技术的平安性和伦理问题1;

第三周:2月23日—3月1日,月考五

第四面:3月2日—8日,专题一:细胞的物质输入与输出(含教材试验及习题讲评,下同)1;理综考试1;理综考试讲评1

第五周:3月9日——15日,专题一:酶和ATP2;专题一:光合作用和细胞呼吸1;理综考试1;理综考试讲评1

第六周:3月16日—22日,专题一:光合作用和细胞呼吸3;理综考试1;理综考试讲评1

第七周:3月23日—29日,专题二:人体的内环境与稳态(含免疫)2;专题二:动物生命活动的调整1;理综考试1;理综考试讲评1

第八周:3月30日—4月5日,专题二:动物生命活动的调整1;专题二:植物的激素调整1;

第九周:4月6日—12日,讲评其次次省质检试卷1,专题三:遗传的分子基础3

第十周:4月13日—19日,专题三:遗传的基本逻辑(含伴性遗传)3;理综考试1;理综考试讲评1

第十一周:4月20日—26日,专题三:生物的变异与育种2;专题三:生物的进化1;理综考试1;理综考试讲评1

第十二周:4月27日—5月3日,专题四:细胞的分子组成和结构2;专题四:细胞的生命历程1;

第十三周:5月4日—10日,专题四:细胞的生命历程1;专题五:生物与环境2;理综考试1;理综考试讲评1

第十四面:5月11日—17日,专题六:试验专题复习2,

第十五周:5月18日—24日,讲评漳州市质检试卷1;生物高考模拟题(一)1;生物高考模拟题(二)1;生物高考模拟题(三)1;生物高考模拟题(四)1

第十六周:5月25日—31日,生物高考模拟题(五)1;生物高考模拟题(六)1;理综考试1;理综考试讲评1

第十七周:6月1—7日,迎考温书假,辅导;高考

第十八周:6月8高考备注:专项突破内容:1,基本方程式,绘图,主要生理过程图,基本概念;2,计算;3,热点;4,蛋白质;5,核酸;6,无机盐;7,光合作用和细胞呼吸;8,遗传.

2023高三生物复习教学方案（篇2）

我本学期任教高三两个理科班生物教学，紧紧围绕确保课堂复习效率，努力提升教学质量这个主题。下面是我在高三下学期复习教学主意做法。

一.强化课标考纲讨论，瞄准高考方向

新课程计划从20--年开头实施以来，本届同学是其次新课标高考，新课标高考是个新奇事物。

一仔细讨论领悟了新课标中学科培养任务。

新课标中学科培养任务至少有这样几方面内容值得我们关注

1终身学习本事在学科考试中怎样体现?

2什么是适应时代进展需要基础学问基本技能，特殊是“适应时代进展需要”在学科考试中怎么体现?

3收集推断处理信息本事在学科考试中怎样体现?

4科学人文素质环境意识创新精神实践本事在学科中怎样检测?

5沟通合作精神在日常怎样养成，在试题中如何体现?这些我们都仔细加以关注讨论，明确其精神实质丰盛内涵，并转化为生物高考复习详细内容。

二仔细讨论执行了考试本事要求

生物考试大纲中本事要求有四种

1理解本事，

2试验探索本事，

3猎取信息本事，

4综合运用本事。

《考试大纲》开头范围要求则是在《课标》基础上按照教学实际做了一些相应删减调节。《考试大纲》是命题依据纲要，代表着教导教学改革方向，而试卷则是相关专家依据课标考纲制造考试用“产品”，只要吃透《考试大纲》近几年高考试题命题意图，就能抓住高三复习重点难点，就能瞄准高考方向

二.把握课堂45，确保课堂复习效率

一向同学交代复习方案考纲

1.制定了复习方案，把握复习进度。在第一堂复习课上要向同学交代我们复习方案，包括每一轮复习起止时光，复习内容，复习资料，复习方式，复习要求等，使同学明确教师复习支配意图，让同学心中有学地教师一道扎扎实实地复习。彭乐鑫就有点例外。

2.张贴了考试大纲，明确复习内容。使同学明确哪些内容需要考试，哪些内容不需要考试，不需要考试内容一定要舍弃。尤其是生物必修试验共有36项，只需要考19项。

二选取了科学复习模式

出示考纲，明确考点要求；学问检索，自我发觉学问排查；速读教材，完美基础学问结构；引导点拨，强化学问纵深理解；典题解析，巩固提升学问基础；变式训练，拓展应用等环节逐步实施复习教学，取得了一定成效。

三课堂复习教学中注重了问题

1.注重精讲多练，教学资源合理分享。

如何通过有限时光有效执行复习教学目标呢?“精讲多练”是我们大家所认可策略。精讲不是少讲或不讲，应当注重讲方式质量。应当注重考点点拨而不是容易复述，应是立足于提升本事，协助同学构建学问网络，建立学问之间联系，形成概念图。点拨不能就理论理，要结合同学所认识平时生活实例或典型题例绽开，有助于调动同学心情，提升同学学习爱好，培养同学综合素质。多练不是多做题滥做题。老师应当控制练习数量质量。能够围绕几个考点利用课堂限时考试，当堂讲评，同学自主阅卷等形式调动同学乐观性，协助同学时发觉解决问题，真正做到考练结合，以考促学以考促教。

网上课件要结合同学实际经过加工变为方可使用。

2.特殊重视试验教学主干学问复习。

试验本事主干学问向来是高考理综生物考查重点热点。老师在试验复习教学中应该组织同学观察试验光盘，组织主题复习主题训练，最大限度提升同学试验设计分析本事。如，结合高考试题举行了《例谈高中生物教材中对比试验设置》小主题复习，在后期教学中，应当加大试验设计练习课投入。对于主干学问要反复重临，多方位多角度协助同学解决重点，突破难点，要投入大量课时绽开训练，小步伐快节奏，逐一执行考点。

3.重视学习办法指导。

介绍须要生物学学习办法，包括教材阅读记忆识图绘图解题技巧等，这些对于生物学习来说都非常重要。如，总结了怎样推想亲本基因型，怎样解遗传系谱题，怎样求两种遗传病概率等许多解题办法。同学一旦领会了办法，就如虎添翼，往往能发挥出比教师更强更灵敏思维本事。同时也能使同学觉得生物学学问好学易学，学起来有章可循有法可依，从而树起学习信念，产生更高校习冲动动力。

4.重视课后练习。

对应每个考点要时有效给同学布置相应课后练习。复习过程中，举行适度训练是非常须要。但是，如何控制练习数量挑选有质量练习是老师应当注重仔细思量实际问题。同学课余时光是相当有限，教师必须考虑课后练习量。在同学完成习题基础上，利用老师批改作业时发觉同学存在问题，在教学组织中以问题方式呈现，能够提升同学学习爱好，从而执行学问复习任务。

三.智力因素非智力因素并重，提高同学应试本事

高考是对考生学科素养，心理素养身体素养大检验。在强调素养教导今日，高考训练，不回避同学应试本事提高。应试本事是建立在智力因素非智力因素之上，是同学众多本事中一种本事，高考作为选拔性考试，一方面高考试题考试内容都包括学问本事两部分，试题中直接考查基础学问题目占有较大比例；另一方面具备了一定基础学问，假如同学不会思量，不会审题，不能把学问系统化，同学认知就会浮现偏差，从而造成思维不畅通，运用学问去解决问题本事型题目也就无从下手。例如，谢衍生说，教师我把生物学问大多都背出来了，就是做填空题就不会做了。同学本事培养是一个潜移默化过程，不能只靠老师灌输，也不能只靠复习阶段突击。提升同学本事关键是精讲多练，留出更多时光空间让同学去思量，注意变式训练，引领同学从中分析对错得失，归纳总结出解题逻辑办法，从而提高进展同学应试本事。重点抓好以下三种本事培养。①审题本事。②分析综合本事。主要教会同学各种题型解题技巧，解题办法。③表达本事。用精确     生物学语言表达答案。密切关注同学心理动态，时调适心理变化，培训心理素养。如，我们同学一到考数学就手颤抖。就是对自己劣势科目有种年心理恐惊感。我们教师应当时做好同学心理疏导工作。身体素养对于高考也是一个不行忽略方面。

这是我在本学期复习一些主意做法。绝对存在不足需改进地方。

2023高三生物复习教学方案（篇3）

一、回归教材，构建学问网络体系，提高学习本事

1.注意主干学问、生物模型学问和办法体系的梳理，重新编码复习内容。高考要求考生具有灵便的思维方式与较快的思维切换，因而二轮复习要寻觅新的重组方式和切入角度，对原有学问信息举行再新编码，将已学学问融入到个人的记忆和阅历体系中去，以保持复习的新颖度和爱好。例如，从一个免疫学案例入手，探索该疾病的检测办法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。

对于主干学问复习要做到“加深理解—迁移综合—联系实际—综合运用”，如细胞代谢的光合作用与细胞呼吸、遗传变异与基因工程、讨论性学习与试验、动物调整与免疫、生态系统与生态环境的庇护等内容。要把局部与整体加以联系和联想，将实际问题转化为已学过的生物知识题和模型，把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、逻辑和原理，将碰到的新情景与学过的有关学问发生联系，将躲藏在教材中的重要原理(如光合作用、生态系统稳定性、低温诱导多倍体的形成、植物顶端优势)、逻辑(如染色体、DNA、基因的行为，减数分裂染色体数目变化、遗传定律、生态系统的能量流淌)、原则(如碱基互补配对、中心法则)、图解信息及学问间的联系整理出来，形成学问网络体系和概念图。生物学的办法体系主要有讨论性学习、对比试验、杂交试验、显微镜使用观看等。

构建学问网络能够有效地克服忘记，利用学问的迁移、归纳、整合和拓展，理清学问脉络，分清学问树的主干与侧枝，在学问网络的联结处多提不同角度的思量问题，达到学问的深入和拓展。如“免疫与健康”这一专题复习，能够把人体稳态与调整、人体养分与平衡、环境与健康、癌变与年轻、免疫、人类常见疾病、优生优育等内容举行辐射法或穿线成珠法复习，使有关学问存储有序化和网络化。

2.注意生物学问产生和进展过程内容的复习，如光合作用发觉、生长素发觉、噬菌体侵染细菌的试验过程等。做好相关学问和概念的比较，找出这些学问点之间的个性和共性，如体液免疫与细胞免疫，抗原、抗体与淋巴因子，复制、转录与翻译，呆小症与侏儒症等。把复习反思与练习、自我提问结合起来，将躲藏在教材中的重要原理、逻辑及学问间的联系整理出来。但“不要深挖洞，要广积粮”，越是接近高考，越要适当降低复习的难度，越要回归基础，回归教材，把书读薄读精。

3.注意生物试验、探索、推理及图形转换本事的提升。生物试验考查主要集中在代谢遗传、调整和细胞等内容，试验、推理和评价是体现高考试题难度的主要题型。复习时要将有关试验思想、试验原理、器材药品使用、试验步骤、结果分析及试验设计与有关学问复习结合起来。要重视典型探索试验的操作，如“检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质”试验，利用这几个典型探索试验的操作与复习，掌控探索试验和试验设计的普通办法和步骤。试验探索过程能够是全程性的，也能够是片段性的；能够是理论上复习的，也能够是实际动手操作的。但短期内要提升探索本事，主要还是要利用学习科学家们经典试验的讨论思路和试验办法，依赖探索习题的训练来提升的。因为高考试题“不拘泥于大纲”，素材可来源于生产、生活、环保、新科技成绩等课外学问，也能够来源于同学的讨论性学习等实践活动，即所谓“题在书外，理在书内”，因而还要重视讨论性学习和“现学现用”的试验探索内容，并将这些试题情景与课本中学问联系起来复习，挖掘教材中隐含的可操作性原理、概念和办法的“探索点”，提升探索学习本事。

绘图识图、图文信息转换及图表数字转换本事也是生物学的一种重要本事要求，如通过绘细胞分裂图、曲线图的办法掌控有丝分裂、减数分裂的有关学问，用图文变换办法理解和掌控光合作用、细胞呼吸过程及生态学中有关学问等。利用对图形、表格中相关信息的提取、整理和归纳，对试题的考查方向作出初步推断，再结合已有学问和办法去寻求解决问题的方法，或按照已有些科学结论直接作出新的推断，以此来训练自己的分析、推理和归纳本事。

4.联系生活生产实际与生活体悟，适当举行学问的引申和拓展复习。生物本事试题多以现实生活中的实践应用材料立意命题，这些试题大多是社会的热点问题或与生产、生活密切相关的话题，如现代生物技术工程、环境问题的产生及解决，人体养分健康、免疫、工农业、可持续进展问题，近年的诺贝尔奖生物科技成绩等。因而要关注生产、生活中的实际问题，了解国内外重大科技的新发展，拓宽学问视野。

二、对比《考试大纲》，查漏补缺

1.精确     把握《考试大纲》内容和要求的增减变化，把握重点主干学问，适当照看冷点，夯实基础，使复习任务更具明确性、有序性、针对性和有效性，越发突出重点和主次分明。

2.对基础学问、基本本事和基本办法等举行梳理和查漏补缺，对没有掌控好的内容开展补缺性的专题复习和题组训练，清理学问盲点，并对一些疑难学问举行须要的拆分、加工和重组，如以艾滋病或蛋白质工程为题材，把细胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、调整、遗传变异及免疫等举行组合。

三、训练思维，提升应试本事

1.关注新课程的高考、试验探索、讨论性学习、图表数据信息、热点问题的试题，注意图表曲线分析本事、推理本事的训练，提升自己的综合运用学问分析、解决实际问题的本事，做到有图必读，有图必识，有图必析。

2.要重视讨论性学习和试验探索典型题的训练，如胰液的分泌调整、生态农业、生态环境的调查等。重视科学讨论办法，如空白对比和自身对比试验、同位素示踪法、显微镜的使用等，了解科学讨论的普通步骤和办法。重视讨论性学习与调查表格的设计、试验变量关系确实定、器材药品的挑选与平安、试验数据的处理、试验步骤的设计与完成、试验结果预测、试验办法的改进、试验现象与结果的分析评价及讨论性学习报告的撰写要求等。

3.精选精练习题，回顾反思，提升训练效果。对典型题的解题办法、解题逻辑、题目变化要举行反思，多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练，练活自己的学习“思维”，提升发散性、聚敛性思维和应变本事。要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提升解题本事。

4.关注辩证唯物主义基本思想，把教材中隐性的辩证唯物主义观点挖掘出来，例如生命的物质性观点、结构和功能的统一观点(如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异)、局部与整体的统一观点(如抗体在细胞中的合成、加工、分泌)、生命活动的对立统一观点(如某些激素的协同和拮抗作用)、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等。

四、调节心态，提升应试技巧

1.规范解题答题，提升审题本事，用生物学语言精确     表述自己的观点，如遗传图解的规范化书写、遗传学符号的正确使用，用专业术语描述现象和给出结论，不写错别字等。假如是审题不清造成的，应强化审题训练，削减低级层面的失分。

2.翻阅曾经做过的试卷，主要看以前做过的好题、易错题、一错再错题，再现解题思维过程，领会试题的命题意图，提升答题的正确率。

3.考前要合理支配时光，仔细做几套题量适当、难度适中的热身卷，形成良好的题感和条件反射。做试卷时要严格控制时光，尽量迅速答题，不翻书。做后自我批改，从中找到学问缺陷，解决裸露出来的问题，调节做题策略。

4.挑选恰当的、适合自己的应试技巧。试探适合自己的答题挨次和时光分配，有一定时光去思量和完成最后两道生物题，并力求做到卷面洁净、表达精确     、合乎规范，提升应试技巧和做题速度，以饱满激扬的心态，投入到最后的紧急复习备考中去。

2023高三生物复习教学方案（篇4）

1.讨论课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化

20__年是新课标实施以来的第三年高考，讨论新课程标准、广东省高考试题的命题思路及走势、考试说显然得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以讨论新教材(主要为人教版)为基础，集中精力，重点突破核心、主干学问理念，抓住新内容，努力提升复习备考的针对性和有效性。从近几年教导教学改革的变化中、从考纲中，了解高考改革的趋势，在日常教学中紧扣思维的开放性、答题的共性化、学问和本事的综合化这个素养化命题这一核心内容来培养和训练同学。

2.紧扣教材，夯实基础，全面培养同学生物科学素质

因为在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、“生命活动的调整”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心学问的考核。因此，在充分理解、掌控课标、考纲的基础上，要指导同学学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、试验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、试验原理、试验办法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要常常默写，以保精确     无误，学会用生物学术语答题。在基础训练时，注意构建学问网络，同时注意创新办法，对典型例题要精讲精练，提升同学答题的技巧、速度和精确     度，注意对学问的归纳总结和整理。

3.系统训练，全面培养同学各种本事

①培养同学应用学问，解答问题的本事

②培养同学的试验本事和探索本事

③注意生物学学问与现实生活的联系，培养同学解决现实生活问题的本事

4.讨论教法、学法，提升复习效率

一切要按照同学详细实际量力而行，精确     定位，把握标高，执行好教学中每一个环节。在教学过程中，要贯通“以同学为主体，充分进展同学本事”的思路，着力进展同学的思维本事。

5.关注生物学的最新发展及现代生物技术的应用

关注对科学、技术和社会进展有重大影响和意义的生物学新发展(如人类基因组方案，克隆技术，胚胎工程等热点问题的讨论)，特殊是与选修模块3“现代生物技术专题”相关的理论和技术内容。运用所学理论解释分析以生物学新发展为背景的材料试题。在选修本的教学上。

6.讨论学情，执行分层教学，抓好培优补差工作

按照所教年级同学的详细状况，讨论同学另外学科成果，抓好对象生、增进边缘生，增强有效上线人数。对有实力和有潜力的同学制定培养学习计划，举行重点跟踪培养，在抓好基础的同时促使其广泛吸收生物学科学问，全面提升生物学科素质，同时对每次测尝试卷举行面批面改，严格要求审题认真、答题规范。对差生上课举行多提问，

课后多辅导，选用合适练习与测试题，强化基础训练，逐步提升。

7.强化应试训练，提升同学应变本事

20__年试题骤然加大题量和难度，使考生很不适应。因此，在备考中，特殊是最后一两个月内应强化难易梯度训练，各种难易程度的试题都要让同学体悟，培养同学碰到简单题型不马虎，碰到难题不紧急，题量少时速度慢，题量大时速度快的应试习惯和心理。

8.注意高考信息收集，举行分析与讨论。

当今社会进展进入了信息时代，各种信息在社会活动中已占领了主导地位,高考复习也不例外。高考信息要把握精确     ，方向明确，针对性强，复习效率才高。注重有关书籍(如《招生报》和专业杂志(如《生物学通报》、《生物教学参考》、《中同学物教学》、《生物学教学》、《中国考试》等)，查阅这些资料，准时做好有关信息的收集、整理工作。利用有关信息分析，讨论复习对策，精确     地指导同学举行复习，避开盲目性，提升复习效果。

2023高三生物复习教学方案（篇5）

一、指导思想

以“巩固、完美、综合、提升”为突破口，以教材、和江苏省《考试说明》为依据，以强化双基教学为主线，以提升同学本事为重点，着眼于同学、着力于课堂、关注于办法、立足于实效，全面提升同学的综合素养和应试技巧。

二、复习任务

讨论高考动向和命题趋势，分析试题和同学，力争在高考中取得优异的成果。构建学问网络、优化课堂教学、提高学习质量，利用高三复习使同学扎实掌控生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、办法和技巧，培养同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的本事，激活同学自主学习的爱好、举行自我进展、自我超越。

三、复习策略

第一轮：以教材为主，加强基础学问。按章节捋清学问点，构建学问体系，协作经典的题例，将主干学问、重点学问向纵横方向引申和扩展。将五本教材按学问的内在联系，融合在一起，将学问系统化、网络化，以利于学问的迁移，这是学科本事、综合本事培养和提升的前提。

其次轮：注意学问间的纵横联系，协助同学构建学问网络，突破重、难点。培养同学猎取信息、分析、综合、探索的本事。加强学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，强化学问的综合。

第三轮：强化应试本事的加强训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在同学答试卷中所裸露出的缺陷，给同学以技巧的指导，办法的指点。

四、教学策略

（一）把握高考动向，调节复习策略

（二）注意基础，夯实学科学问的基石

（三）加强联系，构建学科学问的网络

（四）重视评讲，提高同学的应试本事

（五）仔细上好复习课、习题课和讲评课

五、复习支配

本学年教学方案分为两个部分：

1、上学期：本部分时光从20__年8月——20__年1月，完成高三生物必修学问和选修学问的第一轮复习。

2、下学期：本部分时光从20__年2月——20__年6月初期，总体分为三个阶段举行：

第一阶段：20__年2月——20__年4月底，完成其次轮专题复习；

其次阶段：20__年5月——20__年5月底，举行高考前的加强训练，有挑选的做五年内各地的.高考试卷以及各大市的模拟卷。

第三阶段：20__年6月——20__年6月初期，查漏补缺，回归课本。

六、教学进度（本学期）（第一轮复习）

在假期我们已经复习到遗传逻辑结束了，所以本学期开头从必修二的第四章《遗传的分子基础》开头复习。

2023高三生物复习教学方案（篇6）

高三是中同学生物学习十分重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提升本事的重要阶段，高三生物总复习的效果将直接影响高考成果，

为了使同学对高三生物总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我们高三生物备课组对高三生物教学做了具体的方案，注意教学过程，常总结和反思，按照高三各个不同时期，使用不同的教学策略和训练方式。

一、指导思想

1、仔细学习20__年山东省《考试大纲》、《考试说明》、《高中生物学课程标准》，注重讨论山东省与生物高考相关的政治、经济、文化等方面的特征，以取得一定的课外学问量、

2、结合同学实际状况，精确     定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合本事，努力提升课堂教学效益，从而全面提升生物教学质量。

3、提升同学思维本事，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的迁移与学问的再现。

4、要特殊注意对同学生物复习方式办法的指导，把不同层次的同学在生物复习过程中都能有效地提升复习水平作为本学期教学工作的动身点和终结点。

二、学科任务

1、构建学问网络体系，利用案例教学提升学习爱好。激励同学勇于探究，提升运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的本事。

2、抓好一轮复习，讨论考试说明，捕获高考信息。训练高考试题，争取在20_年高考中取得较好成果。

三、详细教学措施

1、继续仔细钻研教材、考纲和《考试说明》，准时了解和收集各类高考的信息，仔细分析研讨近几年生物考尝试题，以便把握教学的有些放矢地举行生物学科的复习，增进学科教学质量的提升、

2、仔细开展备课组活动，规范老师的教学行为，重点执行备课常规和课堂教学常规，提升备课和上课质量，备课组做到统一进度、统一资料、统一考试，

3、近一步健全集体备课制度：每周二召开一次备课组老师会议，每次活动有主题、有针对性，有专人发言，有解决问题的详细计划，利用一系列的活动将全组老师凝聚为团结配合的整体，实现才智分享。

4、为了进一步改革课堂结构和教学办法，提升老师课堂教学水平，乐观开展听、评、说课活动，采纳“组内备课，组内评议，改进教案，再行教学，不断完美”的连动式备课、上课方式，准时总结，反思问题，做到取人之长，补己之短，共同提升。

5、第一轮复习的主要精力是举行双基教学。仔细分析，掌控教材的重点、难点，讨论同学的生理、心理的特征和学习逻辑，利用课堂复习，引发同学学习的自觉性，在充分调动同学乐观性的状况下，引领他们仔细复习好生物学基础学问，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们其次轮复习打下较好的学问基础。同时还要穿插高考试卷的各类题型特征、解题思路、解题办法和技巧的辅导，逐步提升同学的解题技能。

6、重视对同学举行生物学基本技能的训练和本事的培养。老师利用复习，努力培养同学的自同学物学学问的本事、观看本事、科学地分析和解释一些生物现象的本事。

7、日常严格控制作业量，不搞题海战术，日常的练习、作业必需要精选，要贴近同学的实际水平。尽力实施轻负担、高质量的教学策略，规范作业批改。

2023高三生物复习教学方案（篇7）

一、指导思想：

新高考，虽然给我们的教学带来无数困窘，但或许其中蕴藏着很大的机遇，机遇是为有预备的人预备的，所以我们要充分做好预备，抓住机遇。对大类同学主要任务是达到二本分数线，对美术、音乐、舞蹈长处生因为几乎只1/3的时光，不仅要完成选修三的学习，还要举行必修一、必修二、必修三、选修三的复习，时光十分紧急，尤其是对于舞蹈班来说。

二、教材分析：

本学期重点对三个必修模块在举行基础学问的复习的基础上建立学问结构网络，对相关学问举行分类总结，对相关概念举行辨析比较，在新的情景中分析研究，在复习中把任务定在梳理课本学问，强化和巩固对教材学问的理解，并准时解决仍有疑问的学问点上，协助同学建立起自己的生物学学问网络，要求每个考点过关。

其它，对大类同学举行选修三〈〈现代生物科技专题〉〉的复习，涉及许多现代生物技术：基因工程，细胞工程，胚胎工程，生物技术的平安性和伦理问题以及生态工程。本模块以专题的形式着重介绍了现代生物科学和技术中一些重要领域的讨论热点，重点是对各项技术的基本流程以及操作过程中的详细操作的理由和办法举行