初中语文阅读理解答题技巧整理

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初中语文阅读理解答题技巧

一.答题要点

1、（文章）开始一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们能够从两个方面往返答：

对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文;或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和映衬，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是（总结）全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表述了什么样的思想感情?

这需要按照文章的详细内容往返答，常见的有歌颂、赞美、热爱、爱慕、激动、开心、盼望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、可惜、思念(怀念)家乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、疼痛、羞愧、内疚、痛恨、难过、哀思、圆满等。普通的情感能够从文章的字里行间能够看出来的，有些大概写得比较含蓄，有些是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文认真看几遍，然后能够用这样的关键词来举行回答：“利用……（故事），歌颂(赞美)了……表述了……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也能够从文中去找，在文章的每一段特殊是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的（句子）往往是所要表述的主题。

4、文中划线句子运用了什么表述方式?有什么作用?

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表述方式，讲述、描写、说明、谈论、抒情，特殊是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增加文章的感染力，突出文章的中心。假如文中有一些（神话故事）、民间（传奇）以及自然界当中的奇特景象的描述，它的作用是增强了所写内容的奥秘颜色,引起读者的爱好。

5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

修辞有无数，常用的有8种，比方、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比方、拟人、夸张、排比，比方的作用有三：

一是使浅显的道理深奥化，帮人加深体会;

二是使抽象的事物详细化，叫人便于接受;

三是使概括的东西形象化，给人鲜亮的印象。

拟人的作用是能够使读者不仅对所表述的事物产生鲜亮的印象，而且感触到对该事物的剧烈感情，运用拟人表现爱慕的事物，能够把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，能够把它写得丑态毕露，给人以剧烈的厌恶感。

夸张的作用是能够深刻地表现对事物的鲜亮的感情态度，从而引起读者的剧烈共鸣;利用对事物的形象渲染，能够引起人们丰盛的想象，有利于突出事物的本质和特点。

排比的作用在于能突出文章的中心，表述剧烈奔放的情感，增加语言的气概;是提升表述效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还出名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”，这种题目回答时要注重答到这样两个关键词，一个是“映衬了记述对象的品质，突出了仆人公的某种精神”。

对以上类型的问题必需要结合文章的详细内容往返答。

6、文中某句话有什么含义?或告知我们什么深刻的道理?请（说说）你的理解。

这种问题的回答不是容易地从文中寻觅现成的句子就能够解决的，这需要我们的学生日常多读多看多堆积，多看并记住一些富有哲理性的（（名言）警句），这样才干真正地理解文章的意思，丰盛回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解精确     地表述出来。

7、比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相像内容的文章举行比较阅读，对于这种类型的题目，我们能够从文章的内容、写作特色、感情基调等方面举行比较。

以上是有关（记叙文）的常规问题回答，下面我们来看看（说明文）的阅读理解。

8、说明文的阅读理解。

对于说明文的阅读理解，我们能够抓住三点：说明对象、说明挨次、说明（办法）。说明挨次就是三种：包括

时光挨次、空间挨次、规律挨次。

最重要的是说明办法及其作用，

常用的说明办法有分类别、举例子、打比喻、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比喻、列数据、作比较。

分类别的作用是能够将复杂的事物说清晰。

举例子能够起到使内容详细、强化说服力的作用。

打比喻的说明办法跟修辞格上的比方是全都的，这种办法能够突出事物的性状特征，增加说明的形象性和生动性。

列数据能够使说明的事物更详细，便于读者理解相关内容。

作比较跟修辞格上的对照是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较生疏的事物，能够用详细的或者大家已经认识的事物和它比较，使读者利用比较获得详细而鲜亮的印象，事物的特点也往往在比较中显现出来。

在回答有关说明文的语言问题时，要注重说明文讲求语言的精确     性，语言风格又能够分为平实和生动两种。

中考阅读常见的就是记叙文和说明文，（谈论文）较少，限于篇幅，不再赘述。希翼对你在学习和考试时有所协助.

二.语文阅读题办法归类

一、表述方式：记叙、描写、抒情、说明、谈论

二、表现手法：象征、对照、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、映衬(正衬、反衬)

三、修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对照、借代、反语

四、记叙文六要素：时光、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙挨次：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的办法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的办法：动静结合(以动写静)、概括与详细相结合、由远到近(或由

近到远)

十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

十一、讲述方式：概括讲述、细节描写

十二、说明挨次：时光挨次、空间挨次、规律挨次

十三、说明办法：举例子、列数字、打比喻、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、进展、高峰、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、详细环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、谈论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证办法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对照(或正反驳比)论证、比方论证

二十、论证方式：立论、驳论(可反对论点、论据、论证)

二十一、谈论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分经常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、奚落、反语

二十三、破折号用法：提醒、解释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：

(一)某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(记叙文、小说);深入主题(记叙文、小说);照应开始(谈论文、记叙文、小说)

(二)修辞手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比方、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气概、强化语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者注重和思量;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注重和思量

反问：强调，强化语气等;

4、对照：强调了……突出了……

5、反复：强调了……强化语气

(三)句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或（短语）用了比方、对照、借代、象征等表现办法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就能够了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词：不可。由于该词精确     生动详细地写出了……

形容词：不可。由于该词生动形象地描写了……

副词(如都，大都，十分惟独等)：不可。由于该词精确     地说明白……的状况(表程度，表限制，表时光，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的挨次能否调换?为什么?

不能。由于(1)与人们熟悉事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)逻辑不全都(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(六)段意的归纳

1.记叙文：回答清晰(什么时光、什么地点)什么人做什么事

格式：(时光+地点)+人+事。

2.说明文：回答清晰说明对象是什么，它的特征是什么，

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特征)

3.谈论文：回答清晰谈论的问题是什么，的观点怎样，

格式：用什么论证办法证实了(论证了)+论点

三.答题技巧

一、整体感知、（迅速阅读）的技巧：

(1)扫瞄标题，领会基本内容：标题有时示意主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

(2)辨识文体(记叙文、谈论文、说明文、（散文）)，分析重点文意。

(3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发觉所表述的中心。

二、答案来源：

a采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住谈论句、抒情句和特别修辞句、文段中的关键形容词和动词)。

b提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。

三、友谊提醒：

1注重审题，领悟出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。

2辨识文体，按照文体学问作答;答题应有条理、书写规范。

3碰到开放性或谈意见感触的题目必需结合文章的中心愿旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感触、引用的相关名言警句或美文精练概括。

四、文体学问备忘录：

(一)说明文阅读

1、明确说明对象：辨析说明对象能够：

a.看文章题目;

b.按照说明语段的内容举行分析概括

2、概括说明内容：事理说明文说明内容普通可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特征、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视详细说明对象的哪些内容而定)

3、明确说明挨次：时光挨次、空间挨次、规律挨次。规律挨次常见的有：

a.从概括到详细;

b.从整体到局部;

c.从主要到次要;

d.从现象到本质;

e.从缘由到结果;

f.从特征到用途。

事理说明文普通都采纳规律挨次的说明挨次。

4、明确说明办法:

(1)说明办法：a.下定义(模式：什么是什么);b.举例子;c.作比较;d.列数字;e.打比喻;f.分类别;g.列图表

(2)分析说明办法的作用：a、先指明所用的说明办法;b、再联系说明内容分析该说明办法说明白事物的哪方面的特点。

5、说明文语言的精确     性答题规范：答：不能删去，“--”表示……，去掉后就变成了……影响了说明文语言的精确     性。(不符合实际状况或过于肯定化)

6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据)：常用的结构模式：总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式支配。

(二)谈论文阅读

1、找准论点：标题、开始、篇末、不显然需精练概括。还能够利用分析论据来找论点。由于论据是证实论点的，分析论据，看它证实的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有些标题不是论点，而是论证话题，对论题的意见就是中心论点。

2、分析论据类型：事实论据、道理论据。考点：补充一个论据;(要紧扣论点，选取真切典型的事例)

3、明确论证办法：举例论证、道理论证、比方论证、对照论证、引用论证普通指引

用了（名人名言）做论据的。比方论证指论证的语句采纳了比方这种修辞手法的。对照论证普通须找出正反两方面的论述。考点：分析论证的作用：1.指明所用的论证办法;2.分析该论证办法证实了的哪个观点。(普通是本段的中心句(段首)或所采纳论证办法的前一句)

4、论证结构：普通结构：提出问题-分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。

5、分析谈论文的语言特征(精确     性、概括性)

6、谈论文普通开始由某件事、一则名言、（寓言故事）等生发谈论。所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。

7、谈论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。

(1)设问(手法)句的作用：吸引读者注重，引发读者去思量，发人沉思。

(2)反问(手法)句的作用：强化语气，强调的观点，发人沉思。

(三)记叙文阅读

1、记叙的挨次：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙普通是为了突出中心、使内容集中，对照鲜亮、或使讲述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。

2、记叙的线索以时光为线索、以大事(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感触)为线索。

3、记叙的人称：(1)第一人称(以‘’我“的口吻绽开讲述)写法的作用：以当事人的身份讲述，使故事显得真切(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。(2)第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。(3)其次人称记叙，最贴近读者，使人感到特殊亲切。

4、表述方式：记叙、抒情、描写、说明、谈论

5、描写办法：分两类：人物描写和环境描写。(1)人物描写细节描写(2)环境描写的作用(3)侧面描写：用他人的反应、与其他人物对照表现人物。

6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的挨次，找出观看点(定点观看或移步换景)。(1)观看角度：平视(远视)、仰望、鸟瞰。(2)观看的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。(3)感触的形式：形、色、声、香、味、光、感。

7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情普通指借景抒情、寓情于景、情景交融。

8、品尝艺术特色：普通指品尝文章(包括品位小说)的构思、布局、表现手法和语言特征。回答时看它的构思是否新颖巧妙;情节是否跌宕起伏;是否运用对照、奚落、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法;

9、散文特征：形散而神不散。形指结构，神指中心愿旨写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。

10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，(1)内容方面，如深入主题、强调感情等;(2)结构方面的，如过渡、呼应等;(3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

11、标点符号的作用：引号：(1)表引用(2)反语，表奚落否定(3)表强调(4)特指破折号：(1)表解释说明(2)表意思的递进或转折(3)表声音延伸(4)表插说或中断。省略号：(1)表内容的省略(2)表静默或思量(3)表语言的中断(4)表说话断断续续(5)表话未说完，语意未尽。

12、小说三要素：情节、人物、环境小说结构：开端、进展、高峰、结局(有些前有序幕后有尾声)

13、语言特征评价用词：精确     、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明白、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。

14、围绕短文谈谈自己的意见或体味或感触：答题模式：先用1句话概括出自己的意见或体味，再用2-3句话谈谈理由，能够摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经受。

语文最快的提升办法

一、学好课本学问

课本学问是语文的基础，打好基础才干更好的学习它。有不少同学认为只要上课时用心听讲，勤记笔记，课后仔细完成作业，再加上自觉复习，就能使成果提升。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。

也就是说在教师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经得到的学问和办法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题登记来，在上课时跟教师、学生一起学习研究。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明了了。

为了巩固学问，你最好在课下做一些练习，学问才会掌控的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习本事。

二、注重课外堆积

学问就像海洋，课本里的学问只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有须要的。进入了紧急的学习阶段，我们不行能再有大量的课余时光举行阅读，因此，阅读时要有挑选。我们应广泛扫瞄各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上猎取信息，并有条理的做下笔记。

要关怀社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断长进。这样不仅能使我们堆积更多学问，更能丰盛我们的生活。

三、强化写作训练

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提升写作本事要从点点滴滴做起。课外堆积是写作的基础，要学会对文章的细读，出色的篇章最好能背诵。假如腹内空空，是写不出好文章的。

除此之外，注重观看生活、感悟生活，坚持不懈的记（），有感而发的写（随笔），都是协助我们写好（作文）的有效途径。写好的作文要反复修改，也能够请教教师、学生的看法，精益求精。希翼你能树立正确的学习目的，掌控基本的（学习办法），从现在开头，长久坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

语文中常用的表述办法

1、记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表述方式，是对人物的经受和大事的进展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，作用也比较多。

2、描写：描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表述方式。用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等详细特点描绘出来。普通分为人物描写或景物描写。它是记叙文，特殊是文学创作中的主要表述方式之一。

3、抒情：抒情就是抒发和表现的感情。详细指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内情绪感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、共性化和诗意化等特点。作为一种特别的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并利用在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。它是抒情文体中的主要表述方式，在普通的文学作品和记叙文中，也经常把它作为重要的辅助表述手段。

4、谈论：谈论就是对某个谈论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。利用讲事实、说道理等办法对人物或事情发表自己的观点、意见，通常带有较强的主观颜