小动物找家小班体育教案（18篇）

Word第第页小动物找家小班体育教案（18篇）小动物找家小班体育教案篇1

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活动预备：

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的

活动过程：

一、开头部分。幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。

二、基本部分。

1、新授嬉戏。幼儿四散站在场地中间，老师说：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵，幼儿边学小猫边向小猫家走去;老师说：爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;老师说：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;老师说：长长耳朵三瓣嘴，我的小兔，幼儿边学小兔边向小兔家走去

2、幼儿嬉戏1-2次后改为跑。(提示出汗多的幼儿留意休息)

3、表扬遵守嬉戏规章和能找到空位置的幼儿。

三、结束部分。嬉戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。

教学反思：

我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。

小动物找家小班体育教案篇2

大人们总说：“小孩子是最无忧无虑的。”殊不知我们也会有苦恼。如学习的压力，如与同学交往的困惑……而我的苦恼是来自家庭中的。

从我小时候记事到如今，“父亲”这个词是极少消失在我的世界中。明明是生活在同一屋檐下的亲人，却由于各种酒宴而慢慢疏离了起来。在我的印象中，妈妈是十八般武艺全能，将全部事情都包在自己身上，而爸爸呢？却是早出晚归，一直不问家中大小事，对我学习上的关怀也是寥寥无几，导致我的学习成果下降幅度很大。有时候也令我特别怀疑：明明钱已经够花的了，为什么大人们不多享受几年，却每天没日没夜地挣呢？假如他能在百忙之中抽出一点时间陪陪孩子，更少忙于商业上的事情，信任我也不会始终怀疑于这点，最终成为一个苦恼的吧！

虽然我如今已经渐渐习惯了只有妈妈陪伴在身边，但还是时时对这些问题有些费解。假如爸爸能有些身为人父的观念，多关怀关怀自己的家庭，或许我们之前还不必闹得关系如此僵硬。但如今父女俩的相处比较之前也好了很多，也会让我懂得了很多身为父母的不易之处。

在这次的作文中，我写出了从不令人知晓的心里话，也盼望苦恼能够从今烟消云散。

小动物找家小班体育教案篇3

活动目标：

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中爱护自己。

活动预备：

1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。

2、欢快的音乐磁带。

3、幼儿用书第3册第36页。

活动过程：

一、开头部分

导入：随音乐进入场地今日天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，珍宝们跟我一起来。

二、基本部分

1、熟悉小动物的家

师：珍宝，瞧！大森林里小动物盖了许多美丽的房子，我们来熟悉是谁的房子〔幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家〕

2、预备活动

师：大森林的空气真新奇啊！珍宝们我们一起来活动活动筋骨，请起立〔幼儿跟师随音乐做热身运动〕

3、我们玩变变变的嬉戏

师：今日徐老师带来一个奇妙的魔术棒，魔术棒告知我要把听话的珍宝变成可爱的小动物来玩嬉戏，请珍宝闭上眼睛变变变，变成可爱的小花猫〔师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路〕变变变，变成可爱的小白兔〔师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路〕变变变，变成可爱的小鸭子〔师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路〕

4、带着幼儿玩小动物找家的嬉戏

〔1〕师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的嬉戏

①幼儿随老师做运动师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个英勇的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地〔表扬英勇的小动物〕

②幼儿尝试过独木桥、草地的方法谈话：你们觉得过独木桥、草地应当留意什么？

师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要留意平安，过草地膝盖要触到垫子上，当心留意平安，我们回家吧

③小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要留意平安啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，当心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应当怎样钻山洞啊？〔表扬英勇的小动物〕师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，爱护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，留意平安，回家吧！

玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上珍宝要留意平安啊

5、放松活动

老师和幼儿一起听音乐仿照小动物跳舞。

〔小动物回到家以后兴奋极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……

结束部分：

这节课主要是让幼儿在各种嬉戏中熬炼走跑的协调性。

小动物找家小班体育教案篇4

一、活动目标

1、练习听信号向指定方向做跳、爬、走等动作。

2、能依据推断找到指定的位置，并做到不推搡他人的习惯。

3、喜爱参与嬉戏，并在体育活动中体会到欢乐。

二、活动预备

1、兔子、乌龟、小鸟的头饰若干

2、在角色区域布置小河、树林、山洞等场景

三、活动过程

1、老师提前开放角色区，扩大活动区域，并进行适当的布置。

2、老师将幼儿分成三组，每组佩戴一种动物的头饰。

3、老师带着幼儿跟随音乐做动物仿照操，调动幼儿的心情。

小兔子走路蹦蹦跳，小鸟走路飞啊飞，小乌龟走路慢吞吞。

4、引导幼儿依据已有的只是阅历将小河、树林、山洞的场景与乌龟、小鸟、小兔子的家一一对应。

5、老师说出相应的提示语，鼓舞幼儿自行推断，冰魔方该动物走路的样子，找到自己的家，比方小乌龟组爬回家，小鸟绽开手臂慢跑回家，小兔子跳回家。

渐渐走，渐渐爬，我是小乌龟呼呼呼。

爱吃虫子，飞的快，我是小鸟啾啾啾。

长长的耳朵，三瓣嘴，我是小兔子跳跳跳。

6、等待幼儿熟识嬉戏的玩法后，组织幼儿自由进行嬉戏，老师可在一旁观看指导，确保幼儿的平安。

四、活动延长

老师可以设置其他小动物的家，是嬉戏变得更加好玩。

五、活动总结

为了保障幼儿在活动中的平安，老师可先将幼儿根据小乌龟组、小鸟组、小兔子组的书序依次进行嬉戏，在幼儿熟识嬉戏的玩法后，可从各组中选择出两到三人共同进行嬉戏。

小动物找家小班体育教案篇5

指导要点

1、利用好玩的儿歌，是幼儿在听清老师的口令后，由简洁到难地进展幼儿的走、跑、跳的基本动作。

2、本次活动中，要留意平安，养成肯定的良好的行为习惯：不互相推闪、不拥挤等。

3、在幼儿熟识了解嬉戏玩法的基础上，可以设置些好玩的嬉戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。假如幼儿找对了，“门”自动打开等。

活动目标

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活动预备：

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的

活动过程

一、开头部分幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。

二、基本部分

1、新授嬉戏。

幼儿四散站在场地中间，老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；老师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；老师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；老师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦”，幼儿边学小兔边向小兔家走去。

2、幼儿嬉戏1-2次后改为跑。〔提示出汗多的幼儿留意休息〕

三、结束部分

嬉戏：狡猾的狐狸在哪里

幼儿能念完儿歌再跑。

幼儿园小班体育嬉戏教案：《爱惜小树》

活动内容

体育嬉戏活动《爱惜小树》

活动目的

1、让幼儿练习听信号快速反应，熬炼幼儿动作灵敏、协调。

2、幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐，培育幼儿对缎炼的爱好及活泼开朗的性格，培育团队精神。

3、教育幼儿应当爱惜小树。

活动预备与环境创设：

1、制作小树一棵。

2、场地布置如右图。

活动过程

〔一〕开头部分

做预备运动，活动身体。

师：小伴侣们，过会我们要玩一个嬉戏，如今大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。

小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。〔上肢运动〕

小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。〔下蹲运动〕

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。〔俯背运动〕

小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。〔跳动运动〕

〔二〕基本部分

1、出示小树，引出嬉戏。

师：小伴侣，你们看看这是什么？〔小树〕哪个小伴侣能告知老师和小伴侣，树有什么好处？〔能乘凉、小鸟可以住在树上……〕所以我们应当爱护小树。今日我们玩的嬉戏就和这小树有关。嬉戏的名字叫“爱惜小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形？〔圆圈〕小伴侣们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。

2、老师交代嬉戏规章

师：老师把小树放在圆的中间，由于风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小伴侣站在圆内用手扶着小树。圈上的小伴侣就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱惜。”这时，扶树的小伴侣可以任凭叫一个小伴侣的名字，比方：“XX，请你来护树。一、二、三！”说完就松开手，被叫到的小伴侣就要立刻跑上去扶住小树，两人交换位置。假如被叫的小伴侣在叫他的小伴侣到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小伴侣反应最快，最留意。

3、老师提要求

师：〔1〕扶树的小伴侣叫名字时，声音要大声，清晰，让大家都听得见。

〔2〕扶树的小伴侣要在数完“一、二、三”后才能松开小树。

〔3〕圈上的小伴侣不能推挤。

4、开头嬉戏

老师与幼儿一起嬉戏，在嬉戏中对消失的问题进行提示，让幼儿更清晰嬉戏的规章。

5、分组进行嬉戏

幼儿人数较多，可让幼儿分组嬉戏，使幼儿人人都有参加的机会。

〔三〕结束部分

1、老师对活动状况进行评价。

师：小伴侣今日玩的快乐么？大家表现的都很好，都能遵守嬉戏的规章。〔找出未能扶住小树的缘由〕我要表扬XXX。他反应很快，留意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小伴侣为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，由于你们也很棒

2、做做放松运动

师：小伴侣也都累了吧？如今和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手〔伸展运动〕，然后回教室，小伴侣口渴了要记得去喝水。

小动物找家小班体育教案篇6

活动目标：

1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。

2、观看阅读画面，理解操作要求，能正确进行匹配操作活动，比较实物多少。

3、初步体验关怀小动物的情感，在老师的引导下，情愿讲解并描述操作结果。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

活动预备：

小动物家场景〔每个家由三个空格组成，上面贴有小羊、小猪的标记。〕小猪图片4只、小羊图片3只。幼儿用书活动过程：

一、送小动物回家。

1、请五名幼儿〔3人抱小羊，2人抱小猪〕每人抱着一个小动物进场，观看小动物家的场景：这是谁的家？小羊家有几个房间？

2、老师：每个房间住着一只羊，请把自己抱着的小羊送回家里去吧。

3、老师：小羊的家有几个房间？有几只小羊？小羊和房间哪个多？哪个少？

4、师幼共同小结：一个房间住一只小羊，房间没有空的，小羊也没有多的，小羊和房间一样多。

5、师幼共同观看小猪的家，引导方法相同，最终总结得出：小猪少、房间多。

二、幼儿操作活动

1、小鸟找树，引导幼儿看图说说：图上有什么？有多少？请你用连线的方式帮小鸟找到大树伴侣，比一比：小鸟和大树哪个多？哪个少？给多的一组打√。

2、蝴蝶找花。先数数花有多少，再用连线的方式，给每朵花找一个蝴蝶伴侣，比一比，蝴蝶和花哪个多？哪个少？还是一样多？请你给多的一组打√。

3、放水果。先数小盘子里有多少，再用连线的方式，给每个盘子里一个水果，比一比：盘子和水果谁多少？还是一样多？请你给多的一组打√。

4、盖盖子：先数茶碗有多少，再用连线的方式，给每个茶碗盖上盖子，比一比：碗和盖子哪个多？哪个少？还是一样多？

三、商量活动

1、请幼儿介绍自己操作比较的结果。

2、老师出示一只小羊，如今小羊和房间哪个多，哪个少，怎么办？启发幼儿尝试用添上一个房间的方法使物体数量一样多。

3、老师出示一头猪，如今小猪和房间哪个多？哪个少？还是一样多。

活动反思：

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观看完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。

小动物找家小班体育教案篇7

活动目标：

1、教幼儿练习向指定方向走、跑、跳。训练幼儿的体能，进展动作的协调性。

2、培育幼儿遵守嬉戏的习惯。感觉参与体育嬉戏的乐趣。

活动预备：

小动物的布娃娃四个、小椅子四张。

活动过程：

一、开头部分

1、老师带着幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。

老师：如今我们预备到外面做嬉戏拉！我们要怎样拉小火车呢？〔一个跟着一个，小手拉好前面小伴侣的衣服不松开〕那我们开着小火车一起到外面做嬉戏吧！

2、让幼儿一个跟着一个走，在老师的关心下走成六路纵队。老师留意提示幼儿不要撞倒前面的小伴侣。

老师：〔边带着幼儿开火车的动作〕到站啦！我们把小火车开成六列！〔按组站好〕

3、带着幼儿进行热身运动。

老师：今日的天气真好呀，是熬炼身体的好时候，小伴侣和老师一起来熬炼身体，好吗？老师带着幼儿做《每天熬炼身体好》进行热身。

二、基本部分

1、出示小鸡、小猫、小青蛙等图片，激发幼儿的爱好。

老师：今日，小动物也和小伴侣一起来玩嬉戏喽！瞧瞧都有谁来了？你知道XX是怎么走路的吗？我们一起来学学！

2、带着幼儿学习小鸡、小猫、小熊、小兔走路的姿态或叫声。

3、老师介绍嬉戏名称及玩法。

〔1〕老师：今日老师要带着小伴侣找找小动物的家在哪儿？〔让幼儿找找小动物的分别在哪里〕

〔2〕要求幼儿挺清晰小动物的叫声，学小动物走路，找到小动物家后告知老师。

4、组织幼儿进行嬉戏。

老师：〔学猫叫〕喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？〔幼儿学小猫走路，轻轻的跑到小猫家里，并告知老师“小猫的家在这里”！〕

老师：叽叽，叽叽叽，我的家在哪里呢？〔幼儿学习小鸡走路，找到小鸡的家后并告知老师〕

5、让幼儿练习听信号向指定方向走、跑、跳。留意提示幼儿依据小动物的特点做相应的动作。

三、活动结束

1、老师：火车开走了！〔幼儿自由跑开〕火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。嬉戏2—3次介绍。

2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。

老师：我们开着火车回去喽！效果分析：

小动物找家小班体育教案篇8

设计意图

小班的幼儿年龄比较小，思维还处于直觉行动向详细形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。《小动物找家》是一个进展幼儿平衡力量的嬉戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡力量的把握是一个难点，也是练习的重点。因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复嬉戏、增加情境、引发爱好的不同方法，对这一重点进行反复练习，关心幼儿把握平衡的基本技能。

活动目标：

1．练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。

2．能找到空的位置，不推他人。

活动预备：

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，小动物的图片

活动过程：

一、开头部分。

老师依次出示小动物的图片，

老师：小伴侣们今日我带来了一群可爱的伴侣，看看都有哪些伴侣呀？

老师仿照小动物的特点自我介绍

老师说：“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。”

小猫是怎么走路的？又是怎么叫的？

老师说：“爱吃虫子，爱吃米，我是小鸡叽叽叽。”

小鸡喜爱吃什么？它又是怎么叫的？

老师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我是小鸭呷呷呷。”

小鸭是什么样子的，它又是怎么叫的？

老师说：“长长耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”

小兔是什么样子的？它是怎么走路的？

幼儿学念儿歌

幼儿跟着老师边念儿歌学做仿照操。

二、基本部分

1.交代嬉戏规章

老师：小伴侣们老师在场地四角分别贴上了小猫、小鸡、小兔、小鸭的'标记，表示小动物的家，等下老师会念儿歌请小伴侣们依据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家，但你们要留意平安，不推不挤找有空的位置立刻站好。

2.幼儿操作

幼儿四散站在场地中间，老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿跟着老师边学小猫边向小猫家走去；老师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿跟着老师边学小鸡边向小鸡家走去；老师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿跟着老师边学小鸭边向小鸭家走去；老师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿跟着老师边学小兔边向小兔家走去。

3.幼儿嬉戏1-2次后改为跑。〔提示出汗多的幼儿留意休息〕

4.表扬遵守嬉戏规章和能找到空位置的幼儿。

活动反思：

幼儿能主动参加此活动，设计的问题与幼儿已有阅历结合，难度适合。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习爱好。在开头部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起仿照小动物的动作。每个小伴侣都很兴奋，参加嬉戏的主动性也很高。在新授嬉戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰，参加学习的主动性更好的发挥。小伴侣随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守嬉戏规章。

在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰，满意了孩子们的奇怪   心理，激发孩子们参加活动的主动性。在活动中，我准时表扬那些仔细、大胆参加嬉戏的孩子，让他们有参加嬉戏的爱好。对于那些不够大胆参加的孩子，我实行的是鼓舞的看法，让他们在我的鼓舞下大胆参加嬉戏。

在活动的过程中，由于我过度重视嬉戏的结果，对个别找不到家的小动物帮助于找到家，而没有让他们一一去分辨，找自己的家。在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得胜利的体验。

小动物找家小班体育教案篇9

活动名称：帮小动物找家

活动目标

1、感知5以内的数量，把握5以内的量与量的对应关系，学习按量归类。

2、幼儿在活动过程中提高点数力量。

3、感受关心他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。

活动预备

教室里面事先布置好的小动物的家小动物图片5张

毛绒小熊、喜羊羊、小老虎各一个

小兔房子5个大萝卜图片若干

欢快的音乐

活动过程

1、活动导入

——今日我们班来了一位小客人，我们看看它是谁呢？〔喜洋洋〕和他打个招呼吧！

——今日呀，森林里要进行一项很重要的活动，那就是盛大小动舞会，小伴侣们想不想也去参与呢？

——喜羊羊也想去，临走的时候，老村长给了喜羊羊三根小棍，假如遇到灰太狼的话可以用来防身。喜羊羊想找一个好伴侣和它一起去，走着走着，遇到了小老虎和小熊，他们也拿着小棍，喜羊羊想和它拿一样多小棍的小动物做好伴侣，那么，谁能和喜羊羊成为好伴侣呢？引导幼儿数一数喜羊羊拿了几根小棍，小老虎和小熊各拿了几根小棍。

——他们走呀走呀，一路上遇到了好多小动物，都要去参与舞会，我们看看都有谁呀？你看看他们手里都拿着什么呀？

——舞会可喧闹了，小动物们玩的特别兴奋，我们一起和他们跳个舞吧〔老师和幼儿一起在欢快的音乐下动起来〕

2、活动过程

——音乐停，另一位老师手拿小猫象征小猫跑出〔带有哭声〕，啊，小猫，你怎么了？

——小猫迷路了，它哭得很难过，它的妈妈呀也肯定很焦急，那我们应当怎么办呢？

——引导幼儿认真观看，发觉了什么。幼儿尝试关心小动物找家。〔幼儿商量找家的方法〕

——老师小结：原来，哪间房子上的气球和小猫手里拿的气球和一样多，哪里就是它的家呀！

——播放欢快的音乐，幼儿主动为小动物们找到家，并把它们送回家。

3、嬉戏《喂小兔子》

——小伴侣们把动物宝宝们都送回家了，兔妈妈很感谢我们，邀请小伴侣去它家里做客，小伴侣们想不想去啊？

——呀，这里有这么多小兔子，看一看都有什么颜色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？数一数有几个？小白兔有点饿了，你们想不想去喂小兔子？

——每只小兔子吃的萝卜都不一样多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。〔房子外面贴着不同数量的萝卜〕

——幼儿在欢快的音乐下自由的去喂小兔子。

4.活动结束

——小动物们都回到了自己的家，小兔子也都吃饱了，我们也该回家了，要不然妈妈会焦急的。让我们和小兔子们说再见吧！(小兔子再见！)

小动物找家小班体育教案篇10

活动目标

1、情愿参加体育嬉戏，体验体育嬉戏的乐趣。

2、练习走、跑、跳等动作，进展动作的协调性。

3、能依据指令做相应的动作。

活动预备

动物的家〔在纸箱或拱门上贴上动物的图案〕、音乐。

活动过程

一、热身活动。

——老师播放音乐，和幼儿一起做热身运动。

二、嬉戏活动。

1、自主探究。

——师：我们今日来学小动物走路。你们想学什么小动物走路？怎么走？

——鼓舞幼儿大胆仿照不同动物的走路姿态。〔蹲着走、弯腰走、爬、跳、跑等〕

——老师带着幼儿仿照动物的走路方式，如：“我学小螃蟹侧着走”“我学小猫渐渐走”等。

2、快乐嬉戏。

——老师向幼儿介绍各个动物的“家”，并将动物的“家”分散摆放在场地四周。

——老师念儿歌，带着幼儿学走路动作找家。例如：“找家家、找家家，小猫走走找家家”，老师带着幼儿学小猫走路动作走到小猫的家蹲好。然后，老师说出去找吃的，小猫走到场地中间。重新开头嬉戏。

——老师将幼儿分成不同的小动物，然后让小动物听口令找“家”。

三、放松活动。

——引导幼儿随轻音乐做放松动作，提示幼儿擦汗。

活动应变

活动开头时可以预备3——4个动物的家，等幼儿熟识嬉戏后，可以预备更多动物的家。

活动延长

幼儿熟识嬉戏后，鼓舞幼儿仿照更多的小动物，创编更多相应的儿歌作为嬉戏口令。

区角活动

益智区：老师用纸盒、纸片或吸管自制立体的迷宫，让幼儿帮小动物找家。

环境创设

互动墙：在墙上画上各种弯曲的、不同颜色的线，并在线的两端贴上动物和动物的家，让幼儿沿线帮动物找家。

家园同步

鼓舞家长在家和幼儿一起玩“找家家”嬉戏，如有条件带孩子外出，组织更多的幼儿一起嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

随机教育

活动过渡环节可以和幼儿念儿歌《找家家》并尝试仿编儿歌。

小动物找家小班体育教案篇11

活动目标

1.仿照小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，进展动作的协调、敏捷性。

2.体验与同伴在肯定范围进行追赶嬉戏的欢乐。

活动预备

1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个。

2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。

3.欢快的背景音乐。

活动过程

1.听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做预备活动。

2.幼儿互相介绍并仿照自己所扮演得小动物。

3.引导幼儿根据所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家。

4.玩嬉戏“小动物找家”。

(1)老师引出嬉戏情节：“今日天气真好，小动物们一起来玩嬉戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。老师扮大灰狼消失，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。

(2)嬉戏规章：“大灰狼”消失后连续按所扮动物的运动方式“回家”。

(3)每次嬉戏结束后，老师进行小结，表扬能遵守嬉戏规章的幼儿，提示个别幼儿在“大灰狼”消失后能连续按规章嬉戏。

(4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高嬉戏难度。

活动延长

组织幼儿在户外活动时连续玩嬉戏“小动物找家”。

小动物找家小班体育教案篇12

活动目标：

1。能依据小动物生活特性进行分类，感知初步的交集概念。

2。体验数学活动中操作的欢乐。

活动预备：

1。学具：大的动物卡片一套，集合、交集底板一份〔老师用〕

小动物卡片、交集、集合底版人手一份〔幼儿用〕

2。浆糊

活动过程：

一。观看动物的卡片

1。熟悉动物

师：今日，有许多小动物要和我们交伴侣，请你看看说说它们是谁？〔集体回答〕

2。提问：你知道它们住在哪里的吗？〔请2—3个幼儿回答〕

3。师总结：有的小动物是住在水里的，还有些小动物是住在陆地上的。

二。嬉戏：给小动物找家

师：这些小动物想请小伴侣帮个忙，把它们送回自己的家。

1。出示集合操作卡

师讲解操作卡：红色的长方形是住在水里的动物的家，绿色的长方形是谁的家呢？猜猜看，真聪慧，是住在陆地上的动物家里。

2。操作要求

A。将小动物送到自己的家中去。

B。不搬椅子，轻轻的走到桌子旁边，操作好后回到自己的小椅子上做好。

3。幼儿操作，师对个别幼儿进行指导。4。讲评〔需敏捷运用〕

重点：〔1〕集体验证，看看是否有幼儿摆放错误。

〔2〕展现不同摆放的结果。

A。展现个别幼儿的操作结果。

方法一：有不同摆放的结果

a。提问：为什么有的小伴侣将青蛙送到水里的家，有的小伴侣将青蛙送到陆地上的家。〔请幼儿说说摆放的理由。〕

方法二：没有不同摆放的结果

a。师拿出自己的操作结果，提问：我的操作结果和它的有什么不一样？引导幼儿发觉小青蛙即可以住在水里也可以住在陆地上的。

B。小结：瞧，小青蛙最特殊，它有两个家，和其他动物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陆地上，那么，把它放在哪里最合适呢？

C。引导幼儿大胆商量各种方法。

三。熟悉交集，感知交集。

1。出示交集。

师：蒋老师老师也有个好方法，看这个集合图和刚刚那个集合图有什么不一样？〔有合在一起〕

师小结：原来中间的这个小图形也有两个家，即住在红色长方形里，又住在绿色长方形里。我们将这个小图形叫做交集。

2。引导幼儿理解图中交集的意思。

师：猜猜看这个交集里会是谁的家，为什么？〔重点：有俩个家的只有小青蛙。〕

3。幼儿再次操作：〔师交代要求，反面的集合图。〕

4。讲评、小结

你们帮这些小动物都找到了家，感谢你们。本文来源资源

小动物找家小班体育教案篇13

一、活动目的

进一步感知5以内的实物数量，培育对应比较的力量。

二、活动预备

5种动物玩具〔猫、狗、鸡、鸭、羊〕，每种动物1-5只不等，5座积木搭成的小房子，门前有相应数量的食物。

三、活动过程

1、老师带幼儿参观布置好的动物园，要求幼儿认真看，有几种动物，每种动物有几只？

2、点数房子，看看房子有几座，把小动物送回自己的家，再点清每家的动物有几只，看看房前的食物是否刚好每只动物一份。

3、嬉戏“学动物叫”。小伴侣当饲养员，检查动物和食物是否一样多，对了就学动物叫，叫的次数要和动物的数量一样多。

活动反思：

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观看完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下调整。

小动物找家小班体育教案篇14

活动目标：

1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。

2、主动主动地参加活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、教学课件

2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。

3、环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。

活动过程：

1、听一听，说一说、做一做：

a、听一听：

师以嬉戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小伴侣玩嬉戏，请小伴侣留意听一听，猜猜他是谁?

b、说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩嬉戏。

c、做一做：老师引导幼儿嬉戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。

2、嬉戏：小动物找家

a、引导幼儿观看老师创设的环境：你们看，这么美丽的小房子是谁的家?你是怎么知道的。

b、介绍嬉戏的玩法及要求。

c、小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

d、师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。

3、嬉戏自由结束。

活动反思：

此活动的能从幼儿较爱好的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。

嬉戏性较强，较适全托班孩子的状况，并且老师在组织的过程中能留意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中，特殊是最终一个环节的嬉戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢?再次嬉戏时是否不应当再犯同样的错误，这表达了老师的反思调整力量。师应加强这方面力量的修养。

小动物找家小班体育教案篇15

小班主题活动小动物找家教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，联系听信号向指定的方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作，在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看小动物找家教案吧。

设计背景

本次主题活动，主要是熬炼幼儿的肢体协调力量，在生活中能够根据指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培育幼儿遵守纪律的良好习惯。

活动目标

1.联系听信号向指定的方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。

2.在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

重点难点

1.进展幼儿的肢体协调性。

2.幼儿能够根据信号指定进行嬉戏。

活动预备

1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。

2.律动音乐

活动过程

一、幼儿随音乐在老师的带着下进入教室。〔儿歌：小燕子〕

二、新授嬉戏

.小伴侣，你们好！今日老师要和你们一起玩一个特别好玩的嬉戏，一起来仿照小动物走路，你们喜不喜爱啊？

1.老师首先仿照小白兔是怎么走路的，小伴侣在和老师一起学小白兔走路。师问：小伴侣，小白兔长得什么样子啊？生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小伴侣猜一猜是谁在叫？然后在仿照小猫咪是怎么走路的？小伴侣在和老师一起来仿照小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。

3.老师出示小鸭子和小花狗头饰，让小伴侣来仿照它们的动作以及叫声。

师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，仿照它们的动作。

三、活动延长

小伴侣，今日我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们预备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。

教学反思

我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。

小动物找家小班体育教案篇16

【活动目标】

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中爱护自己。

【活动预备】

小羊、小兔、小猫头饰各5个，红、绿萝卜各8个，小房子三座，小桶两个，筐子两个，萝卜地两块，小河一条，弓形门三个，费旧报纸做的台阶若干。

【活动过程】

一、导入

老师和幼儿谈话导入，引出今日的活动主题“运冬粮”。

运粮前，老师提出了大家相互关心一块来运粮的要求，激发幼儿关心他人的意识。

二、热身运动

老师指导语“我们学小羊跑一跑，我们学小兔跳一跳，我们学小猫走走猫步。”〔把小动物的运动特征通过热身活动表达出来〕

三、基本部分

〔一〕运粮

嬉戏一：帮小猫运鱼。

和幼儿一起踩石头过小河帮小猫运鱼，由儿歌引导幼儿有节奏的、协调的走，老师提出了嬉戏规章：每人运一条大鱼和一条小鱼，在嬉戏规章中渗透了数学领域的按大小归类。

嬉戏二：帮小兔拔萝卜。

为了提高幼儿参加嬉戏的爱好，在运萝卜的过程中设计了躲大灰狼的情节，从而提高幼儿跑的技能。在拔萝卜的过程中，渗透了1和很多及颜色的归类。

嬉戏三：帮小山羊背山草。

师幼帮小山羊运山草，路上下雨跑回自己家里避雨，训练幼儿跑的动作，并让幼儿在跑中学会爱护自己。在运山草的过程中设计了按食性对应钻山洞的情节〔小猫钻贴有小鱼的山洞，小兔钻贴有萝卜的山洞，山羊钻贴有青草的山洞〕，提高了幼儿参加活动的主动性和主动性。

〔二〕小小庆祝活动

运完粮食后让幼儿进行庆祝，在庆祝中让幼儿体验互相关心的欢乐和胜利感。〔在庆祝中引导幼儿进行简洁的放松运动〕

四、结束

老师指导语“宝宝们，还有很多小动物没有预备过冬的粮食呢，我们一块去帮帮他们好不好？”老师引导、激发幼儿去关心他人。

小动物找家小班体育教案篇17

一.设计意图：

小班幼儿留意力简单转移，有意留意时间短，依据幼儿爱玩、好动的天性，我用三个好玩的嬉戏来构建活动的新授、稳固、练习三个环节，将幼儿的留意力集中起来，组织了这节数学教育活动——“帮小动物找家”，从而完成预定的教学目标。

二、活动目的：

1、练习点数并感知5以内数字与物的关系。

2、初步培育幼儿观看、分析、推断的力量和参与表演活动的爱好。

3、激发幼儿对数学的爱好，，体验助人的乐趣。

三、活动预备：

材料预备：头饰〔动物、数字〕若干，自制车票若干，气球卡片录音机、光盘…

学问阅历预备：儿歌《小火车》、嬉戏“找伴侣”、“开火车”..环境创设：

1、小动物城堡

2、“开火车”的嬉戏场景

四、活动过程：

1、律动：请你向我这样做！〔吸引幼儿留意力，预备上课〕。

2、制造情景：两个找不到房子的小动物和美丽的水果房子，通过制造的情景老师引出课题。

师：小伴侣，今日我们这来了两个小客人，他们是来看自己的新家的——你们看…..幼：五个美丽的水果房子出示并做介绍：“我是苹果房子，上面有2个气球，拿有2个气球的小动物可以住进来”。新授：帮小动物客人找家的环节…..〔从而让幼儿了解找家的规章〕

3、嬉戏(1)：“小动物找家”——让小伴侣自己做小动物去找房子。〔完成活动的内容〕

师小结：小伴侣，你们真棒，可以用自己的方式来关心小动物了，我们自己鼓鼓掌吧！你们关心了小动物兴奋吗？小动物得到你们的关心很快乐，也特别的感谢你们，看来关心别人是件很欢乐的事情，是不是？

4、嬉戏〔2〕：“开火车”——小伴侣去选择自己喜爱的水果房子所用的车票，由老师带着去看动物城堡….〔放音乐开火车〕。

师：小动物为了表示感谢邀请我们去动物城堡去做客来让我们开着火车动身了…！〔嬉戏的目的是稳固练习…〕

5、师：小伴侣我们今日这么兴奋，和小动物来一起做个嬉戏吧，让我们和小动物做伴侣…..嬉戏〔3〕“找伴侣”——一半小伴侣带动物头饰拿气球，一半小伴侣带数字头饰，一起找伴侣，这个环节是让幼儿感知数字与点数其相同数量的实物图卡。

五、活动延长：

1、富有爱心，乐于助人

2、在生活、活动嬉戏中学习5以内的排序

小动物找家小班体育教案篇18

设计意图：

纲要中指出“教育要即贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历”通过房子的形象来引导幼儿熟悉