小学安全教学工作计划3篇

Word第第页小学安全教学工作计划3篇学校平安教学工作打算篇1

一、教学目标

学校《生活、生命与平安》课程是一门以儿童的社会生活为基础，关心儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关怀自我、关怀他人、关怀自然、关怀社会;培育同学主动的人生看法和健全的人格，提高其自我生存和自我爱护的素养和力量

二、教材分析

1、凸显综合性，本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生平安、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性因此，本课程教材具有综合性，旨在关心同学学会关怀自我、关怀他人、关怀自然、关怀社会强调引导同学熟悉和理解生命的价值和意义，使其喜爱生命，形成主动向上的人生看法和健全的人格;引导同学养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的进展;提高同学的自我爱护、自我生存力量，使之能科学、准时、有效地处理实际生活中的各类平安问题，形成适应现代社会生活的看法和技能;通过动手与动脑的结合，使同学获得主动劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培育创新精神和实践力量

2、表达生活规律本教材以同学的生活为轴心，以同学的现实生活为基础，是根据生活的规律、心理的规律而不是学科的规律来设计和编写的教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会以同学现实的社会生活阅历为基础，以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉，以表达生活全景及其各部分互相联系的系列主题活动及同学的自主活动为教材的基本呈现形式同时教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促使同学认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化

3、重视儿童的实践体验从根本上说，本课程不是侧重于学问体系的教育，而是在于引导同学体验，形成关于生活与生存的生命看法与情感，获得有益的生命阅历，促进生命的健康进展通过挖掘一些平凡、微小的生活大事，引导同学从平常熟视无睹的现象和事物中发觉问题，提升心灵体验本课程特殊强调老师要采纳活动性或实践性的教学方式，指导同学做中学或根据自己的思想去做，形成同学合作、探究、负责的主体性素养

4、进展儿童的自助和互助力量处于进展中的儿童具有利用自身的阅历和体验进行自我教育和互相教育的力量因此，教材始终留意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位随着实践活动的不断绽开，儿童的熟悉和体验不断深化，制造性的火花不断迸发，新的阅历在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所供应的学问，从而从整体上提升了教学活动的质量

5、趣味性呈现，形式活泼内容的呈现实行儿童喜闻乐见的形式，引用了很多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维进展特点和阅读习惯，表达了课程内容设计的人文性，增添了趣味性和可读性，对同学阅历与认知进展等有很强的促进作用

三、同学状况分析

学校生活泼好动，身心处于进展阶段学校六班级的'孩子已是学校的高段，这个时期的同学在经受了学校几年的学习和生活，他们已经逐步形成了自己的人生观、价值观，对事物也开头有了自己的见解，但他们对生命与自我、生命与自然、生命与社会的关系熟悉还不是很全面，也不是很清晰，因此如何通过生活、生命与平安的课程教育，使同学在生活实践中体验人生，养成主动的人生看法，形成健全的人格，提高自我生存和自我爱护的素养和力量，学校六班级全科目课件教案习题汇总语文数学英语是特别重要的，是全面实施素养教育的重要组成部分老师在教学中，应依据六班级同学的心理、生理、认知等特点，采纳适当的教学方式方法促进同学学习和身心进展

四、教学措施

1、采纳活动教学

本课程是一种以体验性学习为主的课程对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验老师要根据“活动教学”的思想，依据每课创设的情境，以个体阅历为载体，以活动为中介，细心设计活动，通过角色扮演、情境体验、阅历共享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参加，引起同学相应的心理体验，从而施加主动影响在活动中建立起为同学所认同和接受的规范和价值，促进同学到达自我熟悉、自我成长

2、结合实际，活用教材

本课程是师生双方在活动绽开过程中逐步建构生成的阅历性课程它是老师引导同学进行活动的工具，也是同学开展活动时可以利用的资源老师要把教材看做是引导同学认知进展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起同学认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”老师应树立正确的教材观——老师是用教材，而不是教教材;教材不是“圣经”，只是典型案例，老师在教学中应结合同学的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展，新编教材所供应的案例假如与同学的实际有距离，老师可以用同学身边的鲜活案例替换之，使教学内容与同学的生活实际、经受、阅历以及他们的心理进展相吻合

3、采纳多元性、进展性的评价

老师要依据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采纳多种方式的评价，除选用书面形式的测验外，更应当采纳“调查”、“试验”“探究”“商量“服务”“区分”“制造”“表现”等丰富多彩的评价形式要重视同学的自评和互评及老师，家长的综合评价等老师要充分关注同学行为方式的改变，将同学在本课程学习中所形成的情要注意同学参加活动的意识;感看法与价值观作为评价的重点评价要注意三方面的内容：一要注意同学参加活动的意识;二要注意同学参加活动的质量;三要注意同学参加活动的过程

五、教学进度

本教材共有五个单元，总共18课，本期按教学时间20周计算，

教学进度大致支配如下：

第一单元：喜爱生命

1、杨光的“阳光”

2、我的生命线3、我们的闲暇时间

本单元共有三课内容，每课两课时，也许二周完成

其次单元：平安生活

4、震后互救平安第一

5、正确灭火

6、见义巧为

7、预防践踏

本单元共有四课内容，每课两课时，也许三周完成

第三单元：健康生活

8、远离烟酒

9、预防血吸虫病

10、珍爱生命远离艾滋

11、青春期的健康

本单元共有四课内容，每课两课时，也许三周完成

第四单元：呵护心灵

12、挫折也精彩

13、男孩女孩

14、放松再放松

15、当生活消失变故

本单元共有四课内容，每课两课时，也许三周完成

第五单元：美化生活

16、绣出秀丽的图画

17、我国的民间艺术

18、让春节更欢乐

学校平安教学工作打算篇2

一、学情分析

本班共有同学49人，他们年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活布满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都还没有完全了解，良好的学习习惯处于初步形成期。他们对平安学问了解的太少，自我爱护意识不够强。

为进一步做好交通平安、宣扬平安、常识教育教学活动，提高同学交通平安意识和交通文明素养，预防道路交通事故的发生，结合我班级教育实际，特制定平安打算。

二、教学目标

根据“降事故、保平安、保畅通”的总体目标，以实施“爱护生命、平安出行”交通平安宣扬教育为载体，大力开展交通平安宣扬教育活动。力争一年内形成齐抓共管的同学交通平安宣扬教育工作机制，实现同学交通平安宣扬工作制度化、宣扬形式多样化、宣扬内容系统化;使同学交通平安宣扬教育率达100%，同学的交通法制观念、平安意识和文明素养明显增添。

三、教育内容支配

1、交通平安教育。交通平安教育是平安教育重中之重的教育，要把交通平安教育摆在非常突出的位置、必需每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。

2、防溺水教育。要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的抢救为主要内容的教育。

3、防触电的教育。对同学们进行电的基本学问讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用学问的了解和应用。

4、防食物中毒的教育。进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的大事发生。

5、防病、防体育运动损害的教育。

6、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的平安教育。检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应常常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。

7、家庭平安教育。向家长宣扬平安教育的重要性，以及同学园的平安教育活动，请家长主动协作同学园做好平安教育工作，及家居生活平安与家居活动环境平安(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。

8、生活平安教育。此项教育在班主任工作打算很重要。教育同学不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育同学入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

四、实施措施

1、带着同学学习《学校生守则》、《学校生日常行为规范》及学校里有关平安教育的各项规定，增添同学学习、执行规范守则的自觉性。抓好同学的公共平安意识，切实保障同学的人生平安。

2、围绕“高兴奋兴上学，平平安安回家”的主题，开展上放学平安教育。教育同学在家长的伴随下上放学，自觉遵守交通规章，不在公路上停留和玩耍，要在便道上走，过公路要走人行横道。

3、强调课间文明休息，教育同学不在教室、过道追赶打闹;有次序的进出教室;没有老师允许不任凭攀爬篮球杆等危急的高处;不行从高处任凭跳下。

4、不能带刀或其它尖锐器物等危急物品到学校，使用刀、剪等用具必需有家长或老师的伴随。

5、上体育课或课间休息时要避开运动受伤，在运动或嬉戏时，教育同学留意规章，按挨次进行，避开碰撞;不做危急性嬉戏。

6、教育同学不在校内内外玩水、玩火。

7、上课时教育同学正确使用铅笔，不用铅笔戳同学;教育同学同学间要相互关心、团结友爱、文明相处。

8、凡大扫除、劳动课，老师都应亲自由场，催促同学留意平安。

此外，在日常教育教学活动中，随时对同学进行平安教育，发觉问题准时处理，发觉平安隐患准时排解，让同学在平安愉悦的校内环境中学习，让家长放心，更好的完成教育教学任务。

学校平安教学工作打算篇3

一、指导思想

平安工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，本着“平安第一”的原则，结合学校“平安伴我行”活动，制定本学期平安教育教学打算。

二、教学目标

1、让同学加强平安熟悉，学会一些常用的平安学问，自我进行爱护。

2.培育同学社会平安责任感，使同学逐步增添平安意识，把握必要的平安行为和学问技能，养成在日常生活和突发平安大事中正确运用应对的习惯，限度地预防平安事故发生和削减平安大事对同学造成的损害，保障同学的健康。

3.平安教育遵循同学身心进展规律，把握同学认知特点，坚持特地课程与其他学科渗透相结合；学问教育与强化管理、培育习惯相结合；学校教育与家庭教育相结合；自救自护与力所能及地关心他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成习惯。

三、教学重难点

1．同学从思想上熟悉平安的重要性，从行动上能时时刻刻留意平安。

2．留心身边的平安隐患，将担心全因素毁灭在萌芽中。

3．深化理解“六个平安教育主题”的意义和内容。

四、学情分析、教材分析：

平安教育关系到同学生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。五班级同学已经具有了一些平安常识，但有些学问缺乏科学性，也不太系统。特地开设平安教育课，可以让同学更好的把握有关公共平安的常识，健康、平安、欢乐地成长。

本学期教学内容：大路交通平安常识、用电常识、遇到坏人怎么办、外出活动在公共场所自我防范、上学路上的平安、防火自救平安教育、预防地震平安教育、防雷电平安教育、防溺水平安教育、学校生防火自救平安教育

五、教学措施：

1、坚持“贴近同学、贴近生活、贴近实际”的原则

教学中要面对同学丰富多彩的生活，深化挖掘同学已有的生活阅历和情感体验，主动从