小学美术教案（14篇）

Word第第页小学美术教案（14篇）学校美术教案篇1

教学目标：

了解适合纹样的基本学问，把握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等改变方法来对适合纹样进行装饰。培育同学的审美力量和动手力量。

教学重点：

学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

教学难点：

运用点、线、面三要素及夸张、变形等改变方法来设计制作适合纹样。

教学具预备：

适合纹样图片资料、作画工具等。

教学内容：

1、组织教学导入新课

观赏图案将同学带入秀丽的图案中

〔图案本身的魅力吸引同学的留意力，将同学带入美的情景中，激发同学的爱好。〕

生观赏图案

提出问题：刚刚观赏的图案中，你们有没有发觉什么规律？

生：我发觉它们的形状有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

生：有的形状像桃子、有的像树叶。

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

生：里面的图案跟外面的样子是一样的，也跟着是圆形、方形——

〔同学们说的都不错，观看的很认真，说出了这些图案的特点〕

师同学的发言，揭示课题：适合纹样

2、了解学问把握方法

师：在我们生活中可以发觉许多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？

生商量发言。

师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？

我们在来认真的观看观赏一下，同时思索以下的问题：

1〕什么是适合纹样？

2〕基本形有哪些？

3〕我们可以有哪些填充的图案

生观赏、思索、商量

师和生一起：

1〕适合纹样指适合于肯定的外轮廓样子中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，照旧具有清楚的边框形状特征。

2〕可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3〕我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

〔了解了适合纹样的一般学问，把握了基本规律，有利于下一步的设计制作〕

师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

3、构思、设计、制作精致的适合纹样

师：我们许多同学很想展现一下自己的身手了。今日呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种形状，在依据形状设计选择填充图案，去掉形状后，图案仍能保持其样子。

生作业师巡察辅导

4、作业〔自评、互评〕

教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是许多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引同学的留意力，激发爱好，培育同学的审美力量，通过自己的绘制，熬炼自己的动手力量。图案在我们的生活中运用是特别广泛的，因此，教与同学一些简洁有效的装饰方法是很有用的。而没有比让同学获得成就感更能激发他们的学习爱好了。

学校美术教案篇2

一、教学目标

1.熟悉蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点。

2.通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高同学对手工制作的爱好。

3.培育按程序学习、制作的良好习惯。

二、教材分析

1.编写思路。

蝴蝶舞姿翩翩，纹饰亮丽，秀丽动人，是同学乐于观赏、喜于表现的内容。学习纸蝴蝶的制作，同学确定喜爱。

纸蝴蝶的制作过程，是同学造型力量、制造美的力量和动手做的力量得到训练和提高的过程。通过做做、玩玩，增添同学的学习爱好，这同时也是同学将学到的学问化为力量的过程。

2.重点、难点。

重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。

难点：做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。

三、教学设计

●方案一

课前预备

(同学)32开大小的白卡纸、色卡纸、彩色水笔、废纸盒、剪刀

(老师)各种式样的纸蝴蝶若干只、各种蝴蝶图片、课件

教学过程

1.组织教学。

检查课前预备，安定心情。

2.营造情境。

(1)课件演示蝴蝶在花丛中飘舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶图片等，动静结合营造蝴蝶王国情境，让同学详细感知蝴蝶的秀丽(灵动之美、样子之美、颜色之美)。

(2)“蝴蝶飞呀飞，飞到我们课堂里来了。看一看，老师这里有几只蝴蝶，好看吗?”(老师演示纸蝴蝶。)

(3)揭题——今日我们就来学习制作纸蝴蝶。

3.做一做——尝试制作蝴蝶。

(1)将同学分成若干组，每组分发一只纸蝴蝶，让同学自己观看、思索制作方法。

(2)归纳小结：依据蝴蝶样子的对称特征，折剪蝴蝶图形：①将纸对折后画上半只蝴蝶的轮廓线，留意别遗忘画上触角(蝴蝶的身体中线须与纸折叠成的中线重叠);②沿轮廓线剪下。

(3)观赏各种蝴蝶图片，分析蝴蝶花纹造型特征：①蝴蝶花纹：可用小圆点、瓜子形、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶，花纹、颜色两边须全都。②鼓舞同学想出各种方法装饰蝴蝶。如：绘画形式、剪贴形式、复印形式??

4.玩一玩——让纸蝴蝶飞起来。

(1)纸蝴蝶为什么会飞呢?(认真观看纸蝴蝶。)由于两边剪了两个小洞，手指套入小洞一紧一松，纸蝴蝶的翅膀就扇动起来，多好玩!

(2)指导同学用剪刀头剪两个小洞，大小以自己手指刚好能伸进为宜。

5.作业与辅导。

(1)作业要求：制作一只美丽的、独一无二的蝴蝶，给蝴蝶取个好听的名字。

(2)辅导要点：要求同学充分利用纸张大小，尽可能地把纸蝴蝶制作得大一些;对画得快的同学可要求正反两面都配上图案;要求同学将剪下的废纸装入废纸盒中，保持桌面干净。

6.评价与延长。

(1)让同学拿着纸蝴蝶玩耍，比一比谁做的纸蝴蝶最美丽，“飞”得最敏捷。

(2)要求同学课后去大自然中或网上寻找蝴蝶，了解蝴蝶学问，制作蝴蝶标本等。

学校美术教案篇3

一、教材分析：

〔一〕综合分析

本课属于“造型表现”学习领域的教学；让同学尝试以抽象的颜色和点线来表现主观心情，感受颜色和点线的表现性。它既是前课冷暖及冷暖色调学问的稳固和延长，又为以后的颜色创作奠定基础。教材内容颇好玩味性；表现手法也可敏捷、多样；可借助音乐的抽象性更好地说明问题。

〔二〕教学目标

①培育同学感受抽象美和以抽象的颜色、点线表达心情的力量。

②学会用颜色表达特定心情。

二、教学过程设计：

〔一〕课前预备：

教具：图片、电脑课件等。

学具：水粉色、纸等。

课时：1课时。

〔二〕设计方案

●教学导入：

出示一幅用电脑“马赛克”画成一抽象画的节日场景，请同学猜猜，它复原后是怎样的场景，有怎样的气氛。同学可以感受到快乐的气氛。然后出示复原了的照片。

提示：有时一幅看起来没有详细描绘什么，但它和详细的心情仍是有联系的，它是能表达出某种心情的。

●教学新授：

观赏米罗等画家的抽象绘画，让同学商量作品传达了什么心情。再观赏课本上同学的例图。

●同学作业：

试用颜色表达自己特定的心情，并写上简洁的文字说明。

●作品展现评价：

〔1〕为作品取个题目，或写上简洁的文字说明。

〔2〕作品展览与观摩，并自我介绍作品和相互评论作品。

〔3〕评论为什么有些作品有表现力，有的作品表达的心情不明确。

三、学习评价建议：

●能否主动主动地参加商量和制作？

●能否观赏同学和艺术家用颜色和点线表现心情的作品？

●你在作品中把自己想表达的心情表现出来了吗？

学校美术教案篇4

一、教材剪纸故事分析

本课剪纸故事是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的纹样。剪纸故事要求同学大胆地直接剪出人物形状，用刀刻划出人物详情，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。剪纸故事让同学在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟识的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。学校美术教案四班级上册：08课剪纸故事

本课学校美术教案四班级上册：08课剪纸故事采纳了大量的同学作业，都是同学课堂即兴所作，内容表现出儿童的生活和情感。对同学来说，更具有亲近感。这些剪纸人物造型大胆简练，对于美术基础较为薄弱的同学，也很具启示性。

教材中支配了制作步骤、小提示，可便利同学的自主学习。教材中还呈现了一组人物所用的道具，同学在制作相关人物时可以用这些道具来搭配，借助于道具所表达的工具特点将有助于确认表现剪纸人物的身份。

学习屋中选用了民间剪纸作品《老鼠上灯台》。学习屋的内容旨在激发同学了解剪纸艺术的爱好，可让同学由此动身，在课后利用互联网及图书馆的资源，深化对剪纸艺术的熟悉。

二、教学目标

把握剪、刻人物的基本方法和步骤，进展动手力量。

了解剪纸文化，培育同学喜爱生活的情感。

熬炼语言组织和口头表达力量。

三、教学思路

本课学习内容为剪纸人物，不但要剪出人物的造型，还要能在此基础上选择合适的人物经组合构成新的画面并编辑成好玩的小故事。

本课学习重点和难点在于让同学随便剪出人物的形状，这一点对于同学来说，难度较大，应当让同学抛开对称规章，依靠视觉平衡和对人物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。

人物内部挖剪也有较大难度，可改剪为刻，用刻刀加工细部，可获得剪刀无法比拟的优势。启发同学用刻刀(或裁纸刀)进行剪影的刻划，如刻出人物的五官、服装上的花纹图案等。同学可能首次使用刻刀，老师可以先支配一些刻纸小训练，如：在其他纸上练习刻画直线和弧线。让同学能了解和适应刻刀工具，做到刻得洁净利落，随心所欲。并提示同学使用刻刀时要留意的平安问题。

在剪刻出两三个人物后，让同学依据所剪刻人物的动态神情，将这些人物之间进行联想和组合构图，还可依据需要适当添剪背景、道具，编成一个故事。组成故事画面，是人物剪纸的延长。贴好后，对大家说一说这个故事，同学一般都饶有爱好地用这种方法来介绍自己的作品。

也可让两个同学合作，将两人所剪的人物组合在一张画面上，再依据画面所构成的效果编故事，两人之间相互说一说这个故事。这样，加强了同学之间的合作与沟通，丰富了本课的学习内容。

在评价过程中，可对同学的剪纸人物作业和同学所编的故事进行双重评价，评价应贯穿于整个课堂的初始阶段、深化阶段和终结阶段，老师可对同学主动尝试剪制的学习热忱加以确定，表扬并爱护同学的参加意识，鼓舞同学动手尝试。在同学进行自评和互评时，老师应引导同学将评价标准侧重于制造性和独特，看内容是否有情趣，是否显示出对四周事物的留意与奇怪   ，是否有肯定的想像和独特成分。

本课教学流程可大致作出如下支配：

示范引路，创意先行——自主表现，剪出形状——了解特征，刻划详情——构思画面，合作组织——互动评议，叙说故事。

四、教学选择

本课所要使用的学具如剪刀、胶水、彩色纸等，比较简单预备。在条件较差的地方也可以选用单色纸完成作业，应予留意的是所剪作业用纸应与背景衬底用纸有肯定的层次区分，以便画面形象变得鲜亮饱满。

依据同学学习程度的差异和教学时量限制，可以一人单独完成剪纸故事的作业，也可以采纳合作学习的方式，由两个人共同完成一幅剪纸故事的作业，还可以采纳分组合作编制作业的方式开展教学活动。

五、教学建议

1．老师应提示同学顺手剪的时候留意手随心动，心中应想着要表现的人物的动态和特征。可以从头，也可以从脚，或者是自己想开头的任何部位开头剪。

2．剪完人物形状之后再剪刻出人物的详情，例如：眼睛、发型、衣服的花纹等等。让同学尝试用刻刀，要使用垫板。老师示范刻刀的用法，并提示同学留意平安。可以用对折后剪的方法，也可以用剪刀凿穿后剪的方法。

3．粘贴可以采纳局部点粘，即在剪出人物的适当部位，涂少量胶水即可，但要留意贴得平整、干净。

六、教学资料

剪纸是中国民间最普及的传统装饰艺术之一。唐代诗人李商隐的《人曰》诗：“镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”就是写此。段成式《酉阳杂俎》说：“立春日，3：大夫之家，剪纸为小幡，或悬干佳人之首，或缀于花下，又剪为春蝶，春胜以戏之。”

剪纸因其材料易得、本钱低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎。它最适合农村妇女闲暇制作，既可作有用物，又可美化生活。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同的地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还蕴涵着民族的社会深层心理，是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得讨论。

如今已发觉的最早剪纸实物是南北朝墓葬中的动物花卉团花。早期的剪纸跟道家祭祀神祖、招魂祭灵有关，例如杜甫诗中就有“暖汤濯我足，剪纸招我魂”的明确记载。今日苗族仍有年节剪鬼神之形象贴-牛栏或门上的巫术风俗。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。

娴熟的民间艺人只打腹稿就直接用剪刀把纸剪成图形；专业艺人则有用刻刀在蜡板上制，称“刻纸”，经起稿、剪刻、粘贴、揭离、修整而成，可以一次刻透多层纸。

剪纸的装裱一般可实行以下几种形式：镜框装裱、纸版装裱、卷轴装裱、压胶装裱。

学校美术教案篇5

课题：

泡泡飞啊飞

课时：

2课时

课堂类型：

造型表现

教学目标：

1、培育同学观看力量。

2、引导同学想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过商量互相启发，逐步形成制造性的构思。

3、引导同学试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

教学重、难点：

1、能大胆的想象和表现自己的想法

2、在泡泡装饰上能采纳夸张手法，表现出新奇的特征。

教具学具：

吹泡泡的玩具、绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入

组织同学在开心的嬉戏中观看泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡嬉戏边观看：你在飞起的泡泡中看到了什么？

2、新授：

师：风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小伴侣觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透亮的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。

如今请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你盼望它里面有什么景色呢？

假如泡泡飞到了我们唐山，你最盼望里面是什么景色？

这些秀丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来。

3、作品赏析

师：除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新奇好玩的特点。

三、同学作业，老师辅导：用绘画的方法表现泡泡的特征。

留意：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。

四、小结：表扬优秀作业

学校美术教案篇6

教学目标：

1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。〔了解、练习〕

2、培育同学的想象力和造型力量。〔接受〕教学重点：发挥同学的想象力，依据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜爱立风光具。教学难点：五官的粘贴。教具预备：不同形象的面具范作若干、废报纸、彩纸、胶水等

教学过程：

一、表演入题

1、导语：送小伴侣一件神奇的礼物。

2、出示三个袋子，到门口打开，听到音乐声进来。

3、同学表演。把面具展现在黑板上。

4、你想做一个吗？

5、出示课题：面具

二、制作步骤

1、这三个面具都是什么样子？板画：三角形、正方形、菱形。

2、还可以做成其他样子吗？什么样子？

3、同学汇报，教室板演。

4、老师示范〔同学共同参加〕。u选一个自己最宠爱的脸型。u还少什么？做嘴巴。同学从老师做好的嘴巴中选一个贴好。u做鼻子。同学竞赛〔2分钟〕，要求：新奇、快。讲评：选一个最好的贴上。u做眼睛。留意：剪洞的方法，洞的距离。u做其他装饰。〔如耳朵、胡须等〕u用纸条固定。

三、面具观赏

1、看书本：哪一个面具或哪一个面具的哪个部分最新奇？

2、观赏世界各地的面具。〔学校美术同步练习第十册〕

3、同学商量：预备做一个怎样的面具？有何新奇之处？

四、同学作业制作一个好玩的面具。要求：新奇。老师巡回指导

五、同学嬉戏自由表演四人小组选一位同学上台表演。

六、课后延长用其他材料做做看。

学校美术教案篇7

一、教学内容：

《你喜爱哪个手提袋》

二、教学目的：

1、使同学制作手提袋的实践中学习精确地把握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

2、运用已把握的图案技能装饰手提袋。

三、教学重点：

在制作手提袋的实践中学习精确地把握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

四、教学难点：

把握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特殊是学习袋底的折叠方法。

五、教学教具：

手提袋、示范用图等。

六、教学过程：

第一课时

一、说明课题：

出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。阐述“教材分析”中所归纳的三类手提袋。

二、讲新课：

指导同学观赏课本本上的图片，说明手提袋的共同特征：

袋口、袋身〔包括装饰图〕、提手。

三、制作方法：

讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导同学看懂课本所示制作步骤的图意。老师逐步示范，特殊是在袋底的折叠上，多次演示，让同学看懂。折叠好后粘贴坚固，穿上提手绳子，完成制作。

四、同学制作：

完成手提袋的折制成型。

五、布置同学下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。

其次课时

一、老师以实物为例，讲解并描述对手提袋的进行图案装饰的设计。

图案装饰的方法：

手提袋的美扮装饰应以简练大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流淌的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣扬效果。

课本中的同学作品都是以单个〔人物或动物等〕物象为题材的。详细的形式可用剪贴〔如课本中的机器人〕、剪纸〔如课本中的民间纹样〕，以可是绘画的。

在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案。在装饰图案绘〔剪〕制好后可加上一些装饰线和与用处有关的文字，加强主题的宣扬效果和装饰特点。

二、同学连续作业：

同学为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作。

三、老师讲评：

在手提袋内放上几本书，同学提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋有用美观，同学共同评议。

学校美术教案篇8

一、学习领域：

观赏·评述

二、课时：

1课时

三、教材分析：

中国民间玩具源远流长，分布地域宽阔，它的种类、材料、造型都各不相同。由于它们是互相借鉴与传承的共性艺术，因此具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。本课以了解中国民间玩具为教学内容，以观赏山西民间玩具为切入点，开展探究式的学习。通过学习让同学了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发同学对中国民间玩具和民间艺术的的爱好，提高同学的艺术审美力量和民族骄傲感。

四、教学目标：

提高同学的艺术审美力量和民族骄傲感；

初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，敏捷运用已有学问分析民间玩具的特色；

培育同学的合作意识，体验探究的乐趣。

五、教学重点、难点：

重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。

难点：敏捷运用已有学问分析山西民间玩具的特色。

六、教学预备：

同学：美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。

老师：中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物

七、教学过程：

引导阶段

〔1〕课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具

〔2〕播放中国民间玩具课件，让同学感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。

〔3〕观赏教材中的民间玩具作品，提出问题：

翻开课本，认真观看，小组商量：①图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？②找出这些民间玩具的共同点？③它们在造型、颜色、材料上有什么特点？

由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：颜色艳丽、造型丰富、废物利用。

感受阶段

中国的民间玩具种类许多，这节课重点观赏富有代表性的中国民间玩具──山西民间玩具〔再次出示课题：中国民间玩具──山西民间玩具〕

〔1〕出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。

〔2〕小组围绕以下4个问题绽开商量：

A．这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形？

B．民间玩具老虎的造型有什么特点：

C．民间玩具老虎选用什么材料进行制作？

D．你知道民间玩具老虎的寓意吗？

〔3〕小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色：

用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、生动美丽，注意装饰性，大胆取舍详情，高度概括的艺术形象。用布、面、土等材料制作，有英勇、强悍、吉利之意。

〔4〕观赏各种山西民间玩具〔出示课件：各种山西民间玩具〕，师生共同总结山西民间玩具的艺术特色：

山西民间玩具同人民的生活息息相关，民间艺人实行最简易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，凭籍灵活的技艺，因地制宜，就地取材。它是人们生活所需要的，具有有用价值的物质产品。同时又是传授美的艺术品，是艺术与有用的结合，美与有用的和谐。山西民间玩具有着深刻的寓意，借助虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们宠爱的、有特定审美内涵的形象，奇妙地表达“吉利如意”、“富贵荣华”的主题。山西民间玩具有造型粗犷、质朴、生动美丽，注意装饰性，大胆取舍详情，高度概括的艺术形象。颜色在山西民间玩具中占有重要的地位。由于以喜庆、吉利为主题，因此，以它红火、强烈、明丽的颜色而面世。

进展阶段

观赏本地的民间玩具〔同学带上家长保藏的民间玩具实物或图片，老师也可播放本地民间玩具的图片课件〕互相观赏，从材料、造型、颜色、寓意熟悉本地民间玩具的艺术特色。

拓展阶段

观赏外国民间玩具〔课件观赏〕让同学了解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。

学校美术教案篇9

课题：

妈妈的节日

课时：

2课时

课堂类型：

造型表现

教学目标：

1、让同学了解妈妈的辛苦与爱好，感受母爱的崇高和宏大。

2、引导同学运用简洁的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心愿。

教学重、难点：

1、通过绘画表达了自己的愿望。

2、为妈妈做一件礼物。

教具学具：

绘画与手工用具

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课：

1、导入：小伴侣知道三月八日是什么日子吗？〔妇女节〕在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？你知道妈妈的生日是哪一天吗？

2、新授：

师：看来，我们每个小伴侣都特别爱自己的妈妈，如今我要请小伴侣来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小伴侣看看。

：妈妈每天除了上班，还要照看我和爸爸，做家务，清扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和宏大的。你懂事了妈妈会快乐，你遇到苦恼时，妈妈会理解你，关心你。妈妈永久是你心灵的庇护所。

3、作品赏析

商量：有哪些日子是妈妈的节日？在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？

看其他小伴侣是怎样来表现的：书中图例

4、进展阶段：妈妈的生日不肯定都有蛋糕，但肯定少不了我的祝福。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。你最想做一个什么礼物送给妈妈？

我们可以用哪些材料来制作礼物呢？

彩纸、布、皱纹纸、干花，线……

三、同学作业，老师辅导：可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新奇。

四、：表扬优秀作业

学校美术教案篇10

教材分析：本课是造型表现领域。法国有名雕塑家罗丹说过：美是处处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。这节课就是用相机来记录我们身边的美。

学习领域：造型表现综合探究

教学目标：

1、学问：熟悉肌理，从整体和局部查找美、体会美

2、技能：培育同学发觉美制造美的力量。

3、情感：喜爱生活的思想感情

教学重难点：

1、理解肌理的美

2、合理构图

3、从多角度发觉事物的美。

教具预备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸

学具预备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸

教学过程：

活动一：

请同学观赏一朵花照片、几朵花照片和很多花的照片.(展现课件图片一、图片二和图片三)

老师分别请同学谈谈对三张照片的体会

小结：一朵花明朗清楚、几朵花重叠绽放，很多花绚丽多彩。

我们一起来《查找美的踪迹》。(板书课题)

设计意图：引导同学发觉不同的数量不同的方法可以表现出不同的美

活动二：

请同学观赏长城的`远观和近看的图片。(展现课件图片四、图片五和图片六)

老师再分别请同学谈谈对三张照片的体会

小结：近处的长城威武壮丽，远处的长城犹如一条长龙回旋在山间。

老师启发同学：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。”也是来形容从不同角度观看事物的美。

设计意图：引导同学发觉远近的不同可以表现出不同的美

活动三：

请同学观赏树林、沙漠的照片(展现课件图片七和图片八)

提问同学：从这些自然的景色中，还隐蔽着哪些美的踪迹呢。

同学回答完后再观赏课件九和课件十。

小结：这些景色都是我们平常留意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也秀丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很秀丽。

设计意图：引导同学发觉宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美

活动四：

老师请同学用这种排比句的形式表达自己找到的秀丽。

例如：汪洋的大海很秀丽，滴滴水珠也秀丽。

我家的房屋很秀丽，整齐的砖瓦也秀丽。

我们的学校很秀丽。

设计意图：开拓同学思维，从不同角度发觉美的踪迹。

活动五：

请同学观赏肌理图片。自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。(制作的肌理图片表现点和线的各一张)(展现课件十一到最终一张)

在观赏照片肌理现象中，提问同学：你觉得它们象什么?

在观赏制作的肌理图片中，提问同学：这是用什么方法制作的?

制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。

制作肌理图片中的其次幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。

同学商量

小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法

点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。

老师在同学回答时，演示其中一种到两种方法。

设计意图：让同学发觉生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法。

活动六：作业设计

同学作业提出要求，可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜爱的方法制作肌理效果的作品。老师鼓舞同学用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，老师进行指导，并要求给作品起名字。作业完成后，同学互相观赏，通过师生互评对作业进行评价。

学校美术教案篇11

教学目标

1、熟识工具和材料，进行感官体验。采纳揉、捏、粘、压等技法进行简洁的浮雕造型创作。

2、通过太阳五官及光辉的多种设计和表现，强调培育同学的独特和创新精神。

3、培育学们的合作精神和耐烦细致的工作看法，提高同学的动手力量。

教学重点：

学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光辉。

教学难点：

太阳五官及光辉的多种造型及富于独特的颜色。

教学方法：

观赏观看法、比较法、尝试法、谈话法、沟通商量法、讲解法、问答法等。

教学预备：

同学的优秀作品、橡皮泥

教学过程：

一、导入新课

小伴侣，老师要出一个谜语请你们猜一猜，想想它是什么东西，大家知道这是什么吗？对，这就是我们常常看到的太阳。

你们知道吗？太阳在天上自由自由，有时侯看看大地的景色，听着小伴侣的歌，日子过得舒适极了，但是有一天，它突然觉得有些苦恼，由于它看到全部的景物都有秀丽的颜色，小伴侣们都穿着美丽的衣裳，而自己却没有一件好看的衣服。怎么办呢？小伴侣想不想关心太阳，为它设计一件美丽的花衣裳？这就是我们今日要画的内容：太阳。

二、观赏感悟畅想

小伴侣，你们想一想，太阳是由哪几部分组成的？〔中间的圆球和外面的光辉〕它本身是由哪些颜色组成？〔红色和橙色〕刚刚小伴侣回答得很好，大家想想假如我们要给太阳添上花衣裳，我们是不是只能用这两种颜色呢？好！下面看看老师是怎样给太阳穿上美丽衣服的。

1、首先要画出一个圆作为太阳的基本样子，〔课件〕

2、接下来该干什么？〔给太阳身上添上花纹〕〔课件〕大家看，这些花纹主要是由哪几部分组成？〔点、线、面〕下面我们来看看什么是点、线、面，它们是怎样组成各种花纹的。

3、大家最终还要添上什么？〔美丽的颜色〕〔课件〕大家认真看，画面中的颜色是不是每个地方都不相同？〔不是〕那么这些颜色的组成都有什么特点？〔以相近的颜色为主，间插其它的颜色，但是挨着的颜色都不是一样的〕

我们还可以看看在同样的花纹下，添上不同颜色的效果。小伴侣，你们说，太阳穿上花衣裳好看吗？如今，该你们动手了，别忘了，太阳还正等着呢。小伴侣们，开头吧！

三、体验创新

同学作业，老师巡回辅导

四、作品展评：

1、同学互评

2、同学自评，老师总评。

五、小结：

小伴侣们今日画得真好，太阳看了别提有多兴奋了。你们看，这是它给小伴侣的一封信：小伴侣，感谢你们了，你们给我画的花衣裳真美丽，欢迎你们到我这儿作客……

学校美术教案篇12

教学目标：

美术学问：本课为颜色构成学问。

1、让同学知道颜色构成的意义。

2、理解色相及其推移改变

3、色相推移作业的画法要求。

美术力量：学会观看分析色相的挨次，并根据色相的有规律的改变来完成一幅色相推移练习作业。

品德教育：培育同学现代审美意识和设计意识，以及耐烦有序的工作习惯。

教学重点：

做颜色明度推移学习。

教学难点：

明度深浅对比的改变层次。让同学初步把握调色的方法和技能及把握涂色的方法。

学法指导：

1、使同学初步了解，一种颜色渐渐加黑，会渐渐变深，渐渐加白会渐渐变浅的效果。

2、初步学会使用水粉颜色，并初步把握调色的比例和方法，能匀称干净的涂好颜色。

3、运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案。

颜色三要素是色相、明度、纯度。色相是指颜色的相貌，通常以颜色的名称来表现，比方：红、黄、兰。明度是指颜色的明暗程度，当一个基本色加黑就会变深，降低这个基本色的明度，相反，加白色就会变浅，提高这个基本色的明度。纯度是指颜色纯粹的程度，当一个颜色的色素到达极限强度时，正好发挥其颜色的固有特性，这块颜色就到达了饱和程度。

教具、学具的预备。

老师用具：范画，电脑演示文稿、文字说明等

同学用具：16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟

教学过程：

第一节

一、导入新课

电脑演示一组图片，提出问题：图中颜色有什么改变？观赏图片并思索问题启发学习动机，初步熟悉明度和推移效果。得出结果：颜色由深到浅，由浅到深。

小结：颜色渐渐变深或变浅。

听讲，记忆。

二、讲授新课

1、板书课题：《冰川与晚霞》

2、反馈提问：哪位同学知道本节课要学习什么？

3、展出示学习目标。听讲，记忆，表述目标主要内容。明确本课学习目标：理解什么是明度推移？根据明度推移的方法完成一幅作品。

知道什么是明度，颜色的明暗程度即明度。

突出本课重点：

1、提问：

什么是明度？

什么是明度推移？

2、组织商量

3、电视演示推移的过程。观看录像，课本参考，小组商量思索，表述明度推移的概念以及推移过程。

直观演示1、提问：如何绘制《冰川与晚霞》？

2、解决同学预习中遇到的困难。

3、播放录像：明度推移的绘画过程。

思索问题：本课的作业要求，依据什么内容画？留意什么？画面怎么样？

4、绘画重点是调色的方法。思索，表述明度推移的方法。

提出预习当中的疑问

作业要求：根据明度推移完成作业，留意调色的方法，画面洁净干净。解决本课难点：渐渐加白色变浅，渐渐加黑色变深。启发创作，培育同学的审美意识。

1、展现老师作品

2、比较同学作品

观赏、阐述自己的观点

课上练习出示作业要求

根据色相的有规律的改变来完成一幅色相推移练习作业。开头绘画

利用明度推移的方法进行绘画练习艺术实践

利用所学学问进行创作。

展现作品1、组织同学商量

2、归纳小结

3、观赏电视中的作品评析作品反馈本课所学学问，确定成果，培育胜利。

其次节

一、同学们，在讲新课之前，请同学们观赏一组图片，并思索一个问题：图中的颜色有什么改变？〔放映录像〕

同学：颜色渐渐变浅或变深

二、今日我们一起来学习第5课——冰川与晚霞的其次课时〔明度推移〕，请同学们打开课本。

1、粘贴课题

2、出示学习目标：A、理解什么是明度推移，B、运用色相推移画一幅推移效果的图画。

3、请看本节课将要完成的学习目标，哪位同学为大家读一遍：

三、听一组有节奏感的音乐，留意音乐节拍的强弱关系。

〔出示电视问题〕什么是明度推移？书中已经做了解释，请翻开课本，我们分组商量一下，看看哪一组商量得最快。

老师：颜色渐渐变深，深的地方即暗，浅的地方则很光明，这是颜色的明暗程度叫做明度。〔电视出示文字〕

同学：一种颜色加白，渐渐变浅，一种颜色加黑，渐渐变深

老师：请看一组颜色改变的图，〔电视演示心分解图。〕颜色渐渐变深变浅的有序排列叫~

四、我们完成了第一个目标，再看其次个：如何表如今纸上呢？

〔出示范画〕这是老师的作品，好看吗？想知道老师是怎么样画的吗？

〔出示轮廓〕和同学们一样老师也做了预习，着色时先涂上色相，再少量加白，按挨次上色，留意看老师的调色板。

老师只演示了加白，一会儿，我想请同学关心我完成加黑的任务。

五、〔出示同学作业〕比较这两张作品哪张好？为什么？

同学：〔涂色乱，排序不正确，〕

那么同学在绘画时应当留意那些呢？

六、请看作业要求〔出示电视画面〕

七、同学绘画开头