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文档简介

一、教学目标在解决实际问题的过，或与同伴交流的过发展有条理地思考与表达的能力通过生动、有趣、现实的例子来激发学生的学习，进而培养数学学习二、教学重点：利用三角形全等测量距离三、教学方法：分组讨.四、教具准备：多或投影五、教学过程节复习全等三角形的性质及判定显示问题，并请学生回答思考后，举手回答问题引入上一位经历过的找出教室中与你距离相等的两个点，并通过测量加以验你能理解其中的道1、对这个战士的方法进1、解释战士采用的方法的数2问题1（见P151想）2：的容积，需要测量其内径.由于1、引导学生用全等的方法解释战士所采用的方法的数212并212的11A、BAB的垂线BFC、DCD＝BC，再定出BFDE，使A、C、E在一条直线上，测得DEAB的长，为什AF 2、B之间呈一段圆弧状，、B用已学过的知识或方法设计测、B间的距离吗？AB22，学生分小组1、本节课我们主要利用了三要利用所学的数学知识，能直接测量的物体间的距离转化为可以测量的.体会其中的转引导学生一起完成小结请你找两个被建筑物或河流等两个物体之间的距离.并说明利强应用意识与运用数学知识六、教学1、教学设计符合学生

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