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文档简介
新邱2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【网友整理版】1:“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想出自()。
单项选择题:
A、《学记》
B、《高校》
C、《论语》
D、《师说》
2:教育目的对教育工作具有()。
多项选择题
A、导向的功能
B、调控的功能
C、评价的功能
D、选择的功能
E、制约的功能
3:孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”,是说在教学中要贯彻()。
单项选择题:
A、理论联系实际原则
B、循序渐进原则
C、启发性原则
D、巩固性原则
4:针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定同学,而是为了调控教学。这种测验是()。
单项选择题:
A、安置性测验
B、形成性测验
C、诊断性测验
D、总结性测验
5:群体进展的最高阶段是()。
单项选择题:
A、集体
B、组织
C、社团
D、班级
6:下列哪种题型不属于客观题()。
单项选择题:
A、选择题
B、是非题
C、填空题
D、论文题
7:()强调成熟机制对人的进展的打算作用。
单项选择题:
A、华生
B、格塞尔
C、洛克
D、弗洛伊德
8:《同学损害事故处理方法》规定,学校对同学平安负有的职责是()。
单项选择题:
A、教育、教学和监护
B、教育、管理和爱护
C、教育、教学和监管
D、教育、监管和抢救
9:中国古代神话传奇中制造天地的是()。
单项选择题:
A、女娲
B、黄帝
C、盘古
D、伏羲
10:最早提出班级授课制的教育家是()。
单项选择题:
A、洛克
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、杜威
11:个体制造性的标志有()。
多项选择题
A、制造态度
B、发散思维
C、制造力量
D、制造性开发
12:Word中,先输入4个英文单词,然后分别将这4个英文单词的字号设置为五号、四号、16磅、18磅,则显示最大的是字号为()的英文单词。
单项选择题:
A、五号
B、四号
C、16磅
D、18磅
13:根据智力测验的标准,智力超常儿童是指智商至少达到()的儿童。
单项选择题:
A、130
B、140
C、150
D、160
14:教学技能既表现为老师的个体阅历,又是老师群体阅历的结晶。()
推断题
对
错
15:在教学活动中,老师既要重视同学的学问学习,又要注意同学的品德养成与力量进展,这说明教育具有()。
单项选择题:
A、全面性
B、阶段性
C、独立性
D、片面性
16:教学过程的特别性表现在()。
多项选择题
A、熟悉的间接性
B、熟悉的交往性
C、熟悉的教育性
D、有领导的熟悉
17:共性中具有核心愿义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫()。
单项选择题:
A、力量
B、气质
C、性格
D、习惯
18:一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种详细内容学习的影响,这种迁移是()。
单项选择题:
A、正迁移
B、横向迁移
C、特别成分迁移
D、非特别成分迁移
19:教育对社会政治经济制度的变革()。
单项选择题:
A、起打算作用
B、不起打算作用
C、不起作用
D、起加速作用
20:概念形成一般要经受以下几个阶段?()
多项选择题
A、详细化阶段
B、抽象化阶段
C、类化阶段
D、同化阶段
E、辨别阶段
21:师生之间建立友情虽然可以使老师更全面地了解同学。但不利于教学工作的绽开。()
推断题
对
错
22:“完形一顿悟说”的提出者是()
单项选择题:
A、桑代克
B、斯金纳
C、苛勒
D、奥苏伯尔
23:“拔苗助长”违反了人进展的()。
单项选择题:
A、平衡性
B、挨次性
C、互补性
D、个别差异性
24:依据肯定的教学任务,组织同学到工厂、农村、社会生活现场和其他场所,通过观看、调查或实际操作进行教学的组织形式是()
单项选择题:
A、现场教学
B、个别教学
C、小组教学
D、复式教学
25:学习策略是学习者制定的学习方案,包括()。
单项选择题:
A、意识和力量
B、规章和技能
C、认知策略
D、阅历和方法
26:老师的表率作用主要体现在()。
单项选择题:
A、言行全都
B、衣着干净
C、举止端庄
D、谈吐文静
27:下面不是问题的必需成分的是()。
单项选择题:
A、目的
B、方法
C、障碍
D、途径
28:依据反映活动深度的不同,学问可分为感性学问与()。
单项选择题:
A、记忆学问
B、直观学问
C、理性学问
D、应用学问
29:老师职业权利包括教育教学权、科学讨论权、猎取酬劳权、管理同学权和()等。
单项选择题:
A、民主管理权
B、名誉权
C、人身权
D、生命健康权
30:以下属于心理测验的是()
多项选择题
A、人格测验
B、认知测验
C、观看法
D、自述法
E、评估性会谈
31:衡量一个老师是否成熟的重要标志之一是()
单项选择题:
A、关注内容选择
B、关注教学过程
C、关注个人生存
D、自觉关注同学
32:教学过程阶段的中心环节是()。
单项选择题:
A、领悟学问
B、巩固学问
C、运用学问
D、检查学问
33:各科教学普遍采纳的一种教学方法是()。
单项选择题:
A、讲解法
B、练习
C、演示法
D、课堂问答
34:课题方案即()。
单项选择题:
A、单元方案
B、教案
C、课时方案
D、教学大纲
35:豹子头林冲镇静老练,身负深仇大恨,尚能忍耐长久,几经挫折,万般无奈,最终被逼上梁山。他的气质类型属于()。
单项选择题:
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质
36:同学管理区分于其他管理的显著特点是它的教育性。()
推断题
对
错
37:必需把教育摆在优先进展的战略地位思想的提出始自党的()。
单项选择题:
A、十五大
B、十四大
C、十三大
D、十二大
38:“视而不见,听而不闻”的现象,典型地表现了留意的()。
单项选择题:
A、指向性
B、集中性
C、稳定性
D、安排
39:通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式,即为()
单项选择题:
A、言语直观
B、模象直观
C、实物直观
D、行为直观
40:在教学程序中,老师支配的程序性事项是()
单项选择题:
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
41:所谓受教育权,是指()。
单项选择题:
A、在肯定的教育机构中,由教育者对受教育者实施的一种有目的、有方案、有组织的影响活动
B、公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质关心的权利
C、公民有获得学问、技能的权利
D、公民均有上学的权利
42:在我国教育史上,第一次把课外活动正式列为义务教育全日制学校、初级中学教学方案的是()
单项选择题:
A、1978年
B、1980年
C、1986年
D、1988年
43:充分利用同学头脑中生动而鲜亮的形象来关心记忆,这是使用了()
单项选择题:
A、组织策略
B、精加工策略
C、元熟悉策略
D、复述策略
44:德育过程与受教育者品德形成过程无关。()
推断题
对
错
45:教育自产生之日起,就随着人类社会的进展而进展,我们一般把教育分为()不同的历史进展阶段。
单项选择题:
A、三个
B、四个
C、五个
D、六个
46:学校低班级儿童经常认为听父母或大人的话就是好孩子。依据皮亚杰的道德进展阶段理论,这是由于他们的道德进展处于()。
单项选择题:
A、自我中心阶段
B、权威阶段
C、可逆性阶段
D、公正阶段
47:下列哪些方法可以训练发散思维?()
多项选择题
A、用途集中
B、结构集中
C、方法集中
D、形态集中
48:讨论性学习是综合实践活动课程中的()。
单项选择题:
A、前提
B、基础
C、手段
D、目的
49:杜威“教育即生活”的观点,体现在德育中与()的精神相全都。
单项选择题:
A、劝说教育法
B、事实劝说法
C、情感陶冶法
D、实际熬炼法
50:在哪个阶段,同学的伦理道德开头形成但又具有两极分化的特点?()
单项选择题:
A、学前阶段
B、学校阶段
C、学校阶段
D、高中阶段
51:老师的领导风格对课堂管理有()。
单项选择题:
A、肯定的关心
B、直接影响
C、较弱的影响
D、间接影响
52:以美国学制为蓝本,始终沿用到全国解放初期的现代学制是()。
单项选择题:
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
53:成员已有共同目的的活动,但活动还只有个人的意义的群体是()。
单项选择题:
A、松散群体
B、联合群体
C、非正式群体
D、集体
54:王老师是负责管理同学学籍的老师,每年新生入学和毕业生毕业时都是他最忙的时候,王老师隶属于下列学校组织机构中的哪一个?()
单项选择题:
A、总务处
B、教务处
C、教研组
D、校长办公室
55:依据反思的时间,教学反思可以分为()。
单项选择题:
A、个体反思和群体反思
B、教学前反思和教学后反思
C、纵向反思和横向反思
D、教学前反思、教学中反思和教学后反思
56:提高同学学问储备的数量与质量可以从以下哪几方面入手?()
多项选择题
A、外化思路,进行显性教学
B、关心同学坚固地记忆学问
C、供应多种变化,促进学问的概括
D、重视学问间的联系,建立网络化结构
E、结合详细学科,教授思维方法
57:下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?()
多项选择题
A、父母受教育程度较高
B、对子女的要求不过分严格
C、对子女的教育实行适当辅导策略
D、家庭气氛比较民主
58:童年期的年龄阶段是()。
单项选择题:
A、3—6、7岁
B、6、7岁—11、12岁
C、11、12岁—13、14岁
D、13、14岁—17、18岁
59:教育心理学的性质()。
多项选择题
A、是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科
B、是理论与应用相结合的独立学科
C、是自然科学
D、是社会科学
E、上述说法都不对
60:在技能形成的练习过程中,其进步状况的表示方法是用()。
单项选择题:
A、图示
B、坐标
C、遗忘曲线
D、练习曲线
查看答案
1:答案C
解析此话出自《论语》。
2:答案A,B,C,D
解析教育目的有导向、调控、评价和选择的功能。
3:答案D
解析由字面意思可知都是强调复习巩固的,所以说在教学中要贯彻巩固性原则。
4:答案B
解析安置性测验的根本目的是分班、分组,涉及的范围比较窄,难度也比较低。形成性测验针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定同学,而是为了调控教学。总结性评价是指在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对同学学习结果的评价,往往用来评定同学的学习成果。
5:答案A
解析集体是群体进展的最高阶段,成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义,而且还有重要的社会意义。
6:答案D
解析:
7:答案B
解析美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的进展的打算作用。
8:答案B
解析《同学损害事故处理方法》第一章第五条规定:学校对同学进行平安教育、管理和爱护,应当针对同学年龄、认知力量和法律行为力量的不同,采纳相应的内容和预防措施。故选B。
9:答案C
解析中国古代神话传奇中盘古开天辟地。故选C。
10:答案C
解析夸美纽斯对近代教育心理学最大的贡献之一,就是他所确立的班级教学制度及其理论。他是最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家。
11:答案A,C
解析制造态度和制造力量是个体制造性的两个主要标志。
12:答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】在Word中,文字的字号有两种表示方式,分别为中式字号和英式字号。诸如一号、二号、三号之类的中式字号,数字越大,文字显示出来就越小;而英式字号以磅为单位,数字越大,显示出来的文字就越大。本题中。18磅的英文单词相当于中式小二号的大小,所以显示最大。
13:答案B
解析:
14:答案正确
解析:
15:答案A
解析题干中老师既要教书又要育人,说明教育的全面性。
16:答案A,B,C,D
解析由教材相关内容可知,ABCD四项均为教学过程的特别性。
17:答案C
解析:
18:答案D
解析非特别迁移又叫一般迁移。
19:答案B
解析:
20:答案B,C,E
解析概念形成一般要经过抽象化阶段、类化阶段以及辨别阶段三个过程。
21:答案错误
解析:
22:答案C
解析:
23:答案B
解析拔苗助长故事的寓意是批判了违反植物生长规律的行为,教学中“拔苗助长”违反了人进展的挨次性。
24:答案A
解析:
25:答案B
解析见学习策略的基本特征,学习策略是学习者制定的学习方案,由规章和技能构成。
26:答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】老师要做到为人师表,注意身教重于言教,强调言行全都、表里如一、以身作则,能够起到榜样示范作用。
27:答案D
解析每一个问题必需包括目的、个体已有的学问、障碍和方法四个成分。
28:答案C
解析依据反映活动的深度不同,学问可分为感性学问与理性学问。
29:答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】《中华人民共和国老师法》第七条规定,老师享有下列权利:(一)进行教育教学活动,开展教育教学改革和试验;(二)从事科学讨论、学术沟通,参与专业的学术团体,在学术活动中充分发表看法;(三)指导同学的学习和进展,评定同学的品德和学业成果;(四)按时猎取工资酬劳,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出看法和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参加学校的民主管理;(六)参与进修或者其他方式的培训。简而言之,老师的权利主要是
30:答案A,B
解析:
31:答案D
解析:
32:答案A
解析教学过程阶段的中心环节是领悟学问。
33:答案B
解析操练和练习指同学在老师指导下巩固和运用学问、把握技能和技巧。这是各科教学普遍采纳的一种教学方法。
34:答案A
解析课时方案是教案,课题以单元为标志,所以课题方案就是A单元方案
35:答案C
解析本题考查黏液质的特征,黏液质的人稳重,但敏捷性不足;踏实,但有些死板;镇静冷静,但缺乏生气。对于此类题,考生不仅要记忆各种气质类型的描述性特征,还要能敏捷运用,推断文学作品中仆人公的气质类型。
36:答案正确
解析:
37:答案B
解析党的十二大把教育科技列为社会主义现代化建设的三大战略重点之一。十三大又提出“把进展科学技术和教育事业放在首要位置”,十四大再次强调“必需把教育摆在优先进展的战略地位”。
38:答案B
解析留意的集中性指留意指向于肯定的事物时所持有的聚精会神的程度。当人们用心留意某一事物的时候,在意识中极其鲜亮清楚地反映这一事物,而四周的其他事物则模糊不清。
39:答案C
解析定义:实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如,观看各种实物、演示各种试验、到工厂进行参观访问。(本解析由张恩凯供应)
40:答案C
解析:
41:答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利,是宪法给予的一项基本权利,也是公民享受其他文化教育的前提和基础。即指公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质关心的
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