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文档简介
枣庄中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【word版】1:在班级管理中,只有确立老师的主体地位,才能从根本上解决班级管理中存在的问题。()
推断题
对
错
2:师:上节课我们学习了“句型1”、“句型2”……今日我们练习一下这些句型。出示句型1师:请同学们将黑板上的这些关键词以句型1造句,大家先在小组里进行练习。(同学按座位以四人为一组开头练习句型,同学各自依据要求,将黑板上的名字说一遍。非常钟后……)师:好,停。××同学,你来说第一句。……(随机抽取同学逐一汇报练习结果)出示句型2{TS}这位老师旨在运用哪一种学习方式?()[单选题]
多项选择题
A、实践学习
B、合作学习
C、探究学习
D、网络学习
3:班主任在班级管理过程中,制造美的情境来感染和熏陶同学的方法是()。
单项选择题:
A、谈话法
B、说理法
C、情感谢励法
D、榜样法
4:当代教育改革和进展消失的一系列新的特点中,“既追求让全部人都受到同样的教育,又追求教育的自由化”指的是()。
单项选择题:
A、教育的终身化
B、教育的民主化
C、教育的全民化
D、教育的多元化
5:课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则,是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。()
推断题
对
错
6:推动教育学进展的内在动力是()的进展。
单项选择题:
A、教育规律
B、教育价值
C、教育现象
D、教育问题
7:我国的教学基本组织形式是()。
单项选择题:
A、个别教学
B、班级授课制
C、现场教学
D、班组教学
8:在人格特征中,具有核心作用的成分是()。
单项选择题:
A、力量
B、气质
C、性格
D、认知方式
9:最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是()。
单项选择题:
A、《大教学论》
B、《教学论》
C、《孔子》
D、《孟子》
10:一位家长埋怨:“李老师隔三差五给家长打电话,每次都把我们狠狠地批判一顿,还常常叫我们到学校里去听她训话。”李老师的做法()。(2022年上半年)
单项选择题:
A、错误,老师应当与家长公平沟通
B、错误,老师对同学进展负全责
C、正确,家长要协作学校教育同学
D、正确,老师应当主动寻求家长支持
11:学会写“石”这个字后,有助于写“磊”。这种现象属于()。
单项选择题:
A、一般迁移
B、详细迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
12:斯腾伯格的智力三重理论是从静态讨论智力的组成要素。()
推断题
对
错
13:“跳一跳,摘桃子”是讲教学目标的设计要()
单项选择题:
A、内容具有科学性和思想性
B、便于检测
C、系统完整
D、难度适中
14:教学过程中最基本的部分是()。
多项选择题
A、组织教学
B、检查复习
C、讲授新教材
D、布置课外作业
E、组织课外活动
15:集体主义原则在老师职业道德上的详细体现是()
单项选择题:
A、依法执教
B、爱心奉献
C、团结协作
D、廉洁从教
16:一位教育工的真正威信在于他的()。
单项选择题:
A、权力
B、威武
C、权威
D、人格力气
17:下列情形中,学校不行以解聘老师的是()。
单项选择题:
A、不能团结同事,其他老师不愿与之共事的
B、有意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
C、体罚同学,经教育不改的
D、品德不良、污辱同学,影响恶劣的
18:在班级管理中,同学不仅是被管理的对象,也是管理的主体。()
推断题
对
错
19:同学的主体性详细包括()
多项选择题
A、独立性
B、选择性
C、调控性
D、制造性
E、自我意识性
20:不在老师资格认定程序之列的是()
单项选择题:
A、颁发证书
B、提出申请
C、参与资格考试
D、受理
21:从直接详细阅历到抽象阅历排列了11种媒体,构成一个阅历锥形的提出者是()。
单项选择题:
A、布鲁纳
B、桑代克
C、皮亚杰
D、戴尔
22:在实际教学过程中,同学对学问的概括只能是理性概括。()
推断题
对
错
23:小张老怀疑自己的手脏,所以一天不停的洗手,这种行为属于__________。
单项选择题:
A、强迫行为
B、强迫观念
C、强迫考虑
D、强迫焦虑
24:同学可怕在社交场合讲话,担忧自己会因颤抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛。这种心理状态是一种()。
单项选择题:
A、抑郁症
B、恐怖症
C、焦虑症
D、强迫症
25:教学设计中最先要考虑的是()
单项选择题:
A、教学方法
B、教学内容
C、教学目标
D、教学评价
26:依据认知学习理论,教学活动中同学学习的实质是内在的()。
单项选择题:
A、心理变化
B、信息加工
C、智力活动
D、信息输入
27:从人的进展的角度讲,洛克的“白板说”属于()
单项选择题:
A、内发论
B、外铄论
C、遗传打算论
D、多因素相互作用沦
28:桑代克的学习理论为()
单项选择题:
A、顿悟说
B、试误说
C、内话说
D、文化历史说
29:现代教学方法改革与进展的趋势主要表现在()
多项选择题
A、以心理学的讨论成果作为主要基础和前提
B、现代教学方法的进展与教学试验紧密结合
C、从系统整体的观点讨论教学方法理论
D、把讨论同学的学习、培育同学的自学力量放在突出位置
30:关于终身教育,下列说法不正确的是()。
单项选择题:
A、它的提出者是保罗朗格朗
B、是对将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的确定
C、它贯穿于整个教育过程和教育形式
D、它的本质在于,现代人的一生应当是终身学习、终身进展的一生
31:影响人际吸引和排斥的主要因素是()。
多项选择题
A、距离远近
B、交往的频率
C、态度的相像性
D、共性的互补及形状
E、时间的长短
32:用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是()
单项选择题:
A、奥苏贝尔
B、布鲁纳
C、苛勒
D、考夫卡
33:个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满意的心理状态是()
单项选择题:
A、需要
B、动机
C、爱好
D、诱因
34:以下人物及其成就说法不正确的是()。
单项选择题:
A、巴甫洛夫发觉了条件反射
B、拉瓦锡揭示了物质燃烧的本质
C、亚当·斯密的《就业、利息与货币通论》
D、冯·诺依曼被称为计算机之父
35:以下说法正确的是()。
单项选择题:
A、存在主义是19世纪流行于西方的哲学思潮
B、玛雅文化以南美洲的秘鲁为中心
C、世界其次次工业革命主要标志是蒸汽机的广泛使用
D、18世纪欧洲启蒙运动的中心在法国
36:科学家最新发觉被命名为“郑氏晓廷龙”的小恐龙是始祖鸟的“亲戚”与生存与侏罗纪晚期的始祖鸟亲缘关系特别近,通过分析始祖鸟的形态,并对似鸟恐龙和早期鸟类的系统发育关系进行了重新分析,得出始祖鸟并非鸟类,而是原始恐爪龙类,即始祖鸟是迅猛龙的祖先,而不是鸟类的祖先。以下各项假如为真,最不能质疑上述主见的是:()。
单项选择题:
A、恐爪龙类是一类与恐龙亲缘关系很近的鸟
B、恐爪龙类是一类与鸟类亲缘关系很近的恐龙
C、兽脚类恐龙的一支演化成植食性恐龙,在演化成鸟类
D、始祖鸟标本被命名后,始终被认为是最原始、最古老的鸟类
37:马斯洛认为,人类最高级的需要是()
单项选择题:
A、平安的需要
B、爱和归属的需要
C、敬重的需要
D、自我实现的需要
38:老师在备课过程中需要做好的工作主要是()
多项选择题
A、备教材
B、备教具
C、备同学
D、备家长
E、备教法
39:教学口语的构成要素主要有()。
多项选择题
A、语音和吐字
B、音量和响度
C、语速
D、语调和节奏
E、词汇和语法
40:远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。()
推断题
对
错
41:世界上第一本终身教育专著是()。
单项选择题:
A、《终身教育》
B、《论终身教育》
C、《终身教育导论》
D、《终身教育——21世纪的教育改革》
42:皮亚杰认为人类才智的最高表现形式是()。
单项选择题:
A、抽象思维
B、概括思维
C、形象思维
D、规律思维
43:学校是根据肯定社会的需要,有目的、有方案、有组织地对年轻一代进行培育和教育的场所。()
推断题
对
错
44:课堂心理气氛主要有三种类型:乐观的、消极的与()
单项选择题:
A、缄默的
B、对抗的
C、宁静的
D、活跃的
45:文化传承的主要手段是()。
单项选择题:
A、生物遗传
B、选择阅历
C、社会实践
D、教育
46:教学设计是一个分析教学问题,设计解决方法,加以实施并由此进行评价和修改,直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的()
单项选择题:
A、系统性
B、详细性
C、敏捷性
D、变通性
47:非制度化教育相对于制度化教育而言,转变的不仅是教育形式,更重要的是()。
单项选择题:
A、教育制度
B、教育理念
C、教育机构♂∮
D、教育政策
48:衡量各科教学质量的重要标准是()。
单项选择题:
A、教学方案(课程方案)
B、教学大纲(课程标准)
C、教学目的
D、教学目标
49:布鲁纳认为,学习的实质就是主动地形成认知结构。()
推断题
对
错
50:中同学的社会需要包括()
多项选择题
A、自我实现需要
B、社交需要
C、情感需要
D、归属需要
E、自尊需要
51:新老师常利用同学的非语言线索来推断和调整教学。()
推断题
对
错
52:老师的()就是老师在同学心目中的威望和信誉,是一种可以使老师对同学施加的影响产生乐观效果的感召力和震撼力。
单项选择题:
A、权威
B、威信
C、角色
D、社会地位
53:近年来新兴的教育科学讨论方法主要有()。
多项选择题
A、教育行动讨论
B、教育典型讨论
C、教育质性讨论
D、教育对象讨论
E、教育叙事讨论
54:依据练习内容的完整性的不同可将练习分为()。
单项选择题:
A、集中与分散练习
B、整体与部分练习
C、模拟与实际练习
D、过分与适度练习
55:西班牙《世界报》报道:“中国龙已经飞起来了,而且飞得很高,它使整个中国布满了骄傲。”德国《汉诺威汇报》报道:“中国正在奋起直追。中国人进入太空的事实证明白这个经济快速崛起的国家的实力。”上述报道最有可能是对我国哪一个大事发表的评论?()
单项选择题:
A、“东方红一号”卫星放射胜利
B、“神舟”飞船放射胜利
C、第一颗原子弹试爆胜利
D、第一枚中近程运载火箭放射胜利
56:对逆反心理严峻的同学,可实行的矫正方法是()
单项选择题:
A、心事倾诉
B、谈话沟通
C、认知调整
D、心情疏导
57:我国近代制度化教育兴起的标志是清末的()。
单项选择题:
A、洋务运动的推行
B、废科举,兴学校
C、京师高校堂的成立
D、北洋高校的创建
58:老师在上课过程中发觉同学有与学习无关的活动,比较合适的做法有()
多项选择题
A、用眼神提示同学
B、用语调变化提示同学
C、边讲课边走到同学旁边并稍作停留
D、敲击讲台提示同学
E、暂停讲课,提问违纪同学的同桌
59:老师在教育同学的过程中,同学对老师所叙述的道理“口服心不服”,这属于态度转变的哪一阶段()
单项选择题:
A、同化
B、内化
C、听从
D、顺应
60:培育同学干部是班主任建设班集体中的一项重要工作,班主任应做到()。
多项选择题
A、严格要求
B、培育舆论
C、急躁引导
D、保持老师的肯定权威
E、留意同学集体领导机构的常常变动
查看答案
1:答案错误
解析在班级管理中,只有确立同学的主体地位,才能从根本上解决班级管理中存在的问题。
2:答案B
解析:
3:答案C
解析:
4:答案B
解析:
5:答案正确
解析略。
6:答案D
解析教育学是讨论教育现象和教育问题规律的科学,其讨论的对象是教育问题。教育问题是推动教育学进展的内在动力。
7:答案B
解析识记性试题。从我们的生活阅历就可以推断。我国的教学基本组织形式是班级授课制。(本解析由张恩凯供应)
8:答案C
解析性格不像气质那样具有天赋性,没有好坏之分,它是后天在社会环境中渐渐形成的,是人的最核心的人格差异。
9:答案A
解析:
10:答案A
解析老师职业道德规范和职业道德行为要求老师要与同学家长建立公平的沟通关系,形成良好的沟通习惯。题目中李老师的做法没有与家进步行公平沟通。
11:答案B
解析详细迁移也称为特别迁移,指一种学习中习得的详细的、特别的阅历直接迁移到另一种学习中去。
12:答案错误
解析:
13:答案D
解析:
14:答案C
解析:
15:答案C
解析:
16:答案D
解析精神需要精神的感染,道德需要道德的濡化,教育工的人格力气会对同学产生终身影响。
17:答案A
解析依据《中华人民共和国老师法》第三十七条规定:“老师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门赐予行政处分或者解聘:(1)有意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(2)体罚同学,经教育不改的;(3)品德不良、污辱同学,影响恶劣的。老师有前款第(2)项、第(3)项所列情形之一,情节严峻,构成犯罪的,依法追究刑事责任。”
18:答案正确
解析:
19:答案A,B,C,D,E
解析:
20:答案C
解析参与资格考试不在老师资格认定程序之列。
21:答案D
解析:
22:答案错误
解析在实际教学中,同学对学问的概括可以是感性概括也可以是理性概括。
23:答案A
解析:
24:答案B
解析:
25:答案C
解析系统暂无解析
26:答案A
解析:
27:答案B
解析洛克的“白板说”属于典型的外铄论观点。
28:答案B
解析:
29:答案A,B,C,D
解析:
30:答案B
解析:
31:答案A,B,C,D
解析【解析】讨论表明,距离的远近、交往的频率、态度的相像性、共性的互补性以及形状等因素是影响人际吸引和排斥的主要因素。
32:答案B
解析:
33:答案A
解析:
34:答案C
解析《就业、利息与货币通论》是英国经济学家凯恩斯的著作。故选C。
35:答案D
解析存在主义,当代西方哲学主要流派之一。在20世纪初获得进展,l945—1955年成为西方思想界的主流学说。A项错误。玛雅文化主要分布在中美洲一带,包括今日的墨西哥东南、尤卡坦半岛、伯利兹、危地马拉、洪都拉斯等地区。B项错误。其次次工业革命的主要标志是电的广泛应用。C项错误。18世纪法国启蒙思想家将启蒙运动推向高潮,法国成为欧洲思想最活跃、创作力最丰富的地方。
36:答案B
解析论据是始祖鸟与郑氏晓廷龙亲缘关系很近。论点为始祖乌非鸟类,而是原始恐爪龙类,是迅猛龙的祖先。A项说恐爪龙是鸟,直接否定论点。B项恐爪龙是恐龙,加强论点。C鸟是由恐龙演化的,但不能说明始祖鸟是龙还是鸨。D始祖鸟是鸟,减弱。因此,最不能减弱的的确是具有加强作用的B项。
37:答案D
解析:
38:答案A,C,E
解析:
39:答案A,B,C,D,E
解析:
40:答案正确
解析依据学习动机与学习活动的关系,可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的,远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相
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