名师送培学习心得-共10篇

欢迎您下载，希望您喜欢★名师送培学习心得一共10篇范文一：“名师送培”学习心得一次心灵上的触动，一次精神上的提升——2013“名师送培”小学语文学科教师培训班（泗阳）这是一个硕果累累的季节，这是一个满载喜悦的季节。当学校通知我可以到泗阳实小参加“名师送培”的时候，心中是无比的激动，满心的期待。从10月18日到10月20号这三天的时间里，一节节精彩的课堂，一场场让人回味无穷的讲座，让我受益匪浅，也为我今后在落实我们班的阅读工作指引了方向，它们也将成为我的精神粮食，是我永久的宝贵财富。孙慧芳老师的《李白的友谊》如长江之水，缠缠绵绵，至今萦绕在我的耳边，让我们感受到了李白的情是如此的绵长，也体会到李白的孤独，然而我也感受到孙老师的崇高的精神，因为孙老师左手臂还绑着绷带，同时我感到了孙老师的孤独，因为孙老师声情并茂的上课，却没有换来孩子的热情回应。汝筱燕是非常活泼可爱的一位老师，她的话语是那么亲切，那么低让人着迷，让孩子仿佛置身在《爷爷的肉丸子》里，让我这个听课的人也好想坐在上面，参与其中。可以感受到汝老师一定准备了好久，磨了很多次，所以这是一节成熟的课，一节成功的课。金苏华老师在开始之前就出示了这样一句话“改变从阅读开始”，是的，想改变自己，想提升自己，那就读书吧。此时我想说：阅读改变我们的思想，进而改变我们的生活。金老师同时也给我们推荐了很多课外优秀的儿童书籍，令我影响深刻的一个作品就是《失落的一角》，让我们明白了残缺也是一种美。金老师也向大家介绍了美国作家谢尔.希尔弗斯坦，让我们了解这位深有影响力的作家，也让我知道了“一本伟大的书，为所有人打开了通往从未想象过的理想的大门。”最后金老师又以“改变从阅读开始”其实也在呼吁我们所有的人，不论老的少的，大的小的，都要阅读。不过金老师以一节课的形式来展开的，觉得这课还可以更好，没想达到预期想要的效果。钱群老师就《小学低段儿童读写绘课程的教学视角与思考》展开谢谢观看，谢谢下载欢迎您下载，希望您喜欢了充分的论述，主要从读写绘课程的内容的安排、实施过程、评价方式等进行讲述，让我领略了不一样的读写绘课程，受益匪浅。程明霞用她长达六年的诵读行动，构筑了不一样的儿童阅读的精神高地，有畅想篇、行动篇、策略篇、成果篇，真的很震撼，真的很令人敬佩，她这样的精神令我们所有教育者学习和效仿。张学青老师的《整本书阅读课程的设计与实践》更不用说了，她用她自己的独特的魅力征服了所有在场的人。她谈到了自己对于共读文学经典的忧与优，以及整本书阅读课程的目标定位、内容设计、实施策略、评价，她讲的容量是大的，我自己回来还要好好的慢慢消化。王一梅老师是一名作家，我崇拜和敬仰的人，然而真正聆听了她的报告之后，她给我的感觉是一位亲切的大姐姐，一位充满正义感的大姐姐。从她讲的《儿童文学的力量》和《文学阅读的方法》里面，真的能学到很多。儿童文学其实不仅儿童要读，作为我们大人来讲，也有必要读。然而最最给我深刻印象的是陈国安教授，他以他独特的嗓音和歌喉、不一样的视角和切入点、以及他个人的魅力，让在座所有的学员们听的是如痴如醉。以前我也听过很多教授、专家的讲座，也看过一些书籍，可以说“百家争鸣”“公说公有理，婆说婆有理”。陈教授对四大名著里的一些角色定位进行了批判，我觉得他说的那些，对于小学阶段的孩子是领会不到的，他说的那些让成人看来可能会想到，但是对于大部分的儿童来讲是想不到的，那么我觉得看四大名著是没有陈教授说的那样“恐怖”的，所以对于陈教授的有些观点我个人还是持保留态度。但是对于陈教授说“世界上就没有坏女人，坏女人都是坏男人造成的。”“一个会哄女人的男人一定不会坏到哪里去？”等，我还是很赞同的。这次的培训是短暂，可是学到的知识却是“绵长”的。这次的培训也让我深刻地认识到自己的不足，自己和别人的差距，真的令人堪忧。和他们一对比，真的是不能比啊！人家是如此的学富五车、才高八斗、博古通今啊！而我呢，是如此的才疏学浅啊！这次的学习，我的学习的警钟再次响起，一直以来一次一次的告诉自己要看书，要学习，然而我却被困在了班主任工作和教学中。值得庆幸的是，专家们让我对自己、对教学有了更新的认识。俗话说：“活到老学到老”，我如果再不学、再不更新自己的教育观谢谢观看，谢谢下载欢迎您下载，希望您喜欢念，恐怖就会被教育这个行业淘汰了！我们常说：问渠那得清如许？为有源头活水来。我们的知识只有时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生。阅读从此刻开始，阅读从我们每一个人自己做起！加油吧！为了我们的学生，也为了我们自己！范文二：“名师送培”学习心得名师送培学习心得泗阳县李口中学陈双凤细雨绵绵，秋意浓浓的十月。当学校通知我可以到泗阳实验初中参加“名师送培”的时候，心中是无比的激动，满心的期待。从9月18日到9月20号这三天的时间里，名师精彩的课堂，专家让人回味无穷的讲座，让我受益多多，也为我今后在落实我们班的阅读工作指引了方向。杨晋闯老师的《狼》那充满睿智的语言，那循循善诱的引导，那慷慨激昂的朗读，至今还萦绕于耳畔。杨老师在教学时最吸引我的是对语气词的讲解，如：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。与“狼亦黠，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何？只增笑。”再如“哈哈哈，狼亦黠矣，而顷刻两毙，唉，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。”虽然加入了几个不经意的语气词，学生对文章的主旨的把握，通过读应该是一目了然的。杨老师自己声情并茂的教读，也是我们学习的一大亮点。另外杨老师让学生对照课件找出错误的地方，并且说出正确的内容。杨春雷老师的《夏》。用白居易的《观刈麦》来导入，为文章紧张、热烈的旋律打下基础。夏是一个收获与种下希望的季节。谷新军老师《父母的心》导入以“可怜天下父母心”找出文中父母可怜之处。利用文学作品中的的矛盾冲突来反映父母有着怎样的心，你的体会是什么？来体验父母那颗心，补充了川端康成的生平，对天涯孤儿有了直观地了解，充满了淡淡的感伤。岳亚军老师的《海燕》时，他大胆进行教学创新，让学生听《十面埋伏》等名音乐，欣赏名画，让学生发现生活中的美。听课文找出表现海燕勇敢之美和生命之美的句子，并仿照课文句式来两仿句，学生面对课文一时无法想象海燕的勇敢之美和生命之美，也想不出有质量的仿句。岳老师利用多媒体及时出示了多幅图片，让学生来辨别生命各种状态的美，学生惊奇的“啊！”,岳谢谢观看，谢谢下载欢迎您下载，希望您喜欢老师要求，背景加比喻（至少一个比喻，最好三个比喻），这里的设计既要看到字面含义又要看到深层含义，也要切合文本要义。展示老师的习作，岳老师还强调了一句：老师的习作不是最佳的，同学们的智慧是无穷的。以此来勉励学生。在《雪》中，张宁生老师让学生体会到鲁迅灵魂的柔软与坚硬。在《始终眷念着祖国》让人领会到钱学森对祖国的眷念之情。改变从阅读开始，是的，想改变自己，想提升自己，那就读书吧。此时我想说：阅读改变我们的思想，进而改变我们的生活。李老师《学会阅读，享受阅读》告诉我们作为语文老师阅读经典的重要。随后又站在新的高度向我们解读了孔乙己、藤野先生、《故乡》中的迅哥儿的人物形象。令我们耳目一新。宋老师的“教育的变与不变”给我留下了很深的思考。宋老师的对新课标的解读，不一样的读写绘课程，让我受益匪浅。三天的培训是短暂，可学到的知识却是“绵长”的。这次的培训也让我深刻地认识到自己的不足，自己和别人的差距，真的令人堪忧。这次的学习，我的学习的警钟再次响起，一直以来一次一次的告诉自己要看书，要学习，然而我却被困在了班主任工作和教学中。值得庆幸的是，专家们让我对自己、对教学有了更新的认识。俗话说：“我思故我在"，问渠那得清如许？为有源头活水来。我们的知识只有时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生。阅读从此刻开始，阅读从我们每一个人自己做起！加油吧！为了我们的学生，也为了我们自己！范文三：名师团送培活动学习心得名师团送培活动学习心得建湖县芦沟中学智为祥10月17—19日建湖县教育局和教师发展中心为全县初中语文教师提供了一次专业学习提升的机会。省师培团的老师、专家、学者们旁征博引，用一个个鲜活、富有教育意义的故事、发人深省的教学案例以及对什么是语文和初中语文新课标的解读，还有怎么撰写教学论文，阐述了他们自己对教科研方面独到的见解。通谢谢观看，谢谢下载欢迎您下载，希望您喜欢过这次短时间的学习，我们深受启发，获益良多。两位语文老师同课异构，课上得非常精彩，通过他们对文本独到的理解，让我们走进了一片新的天地。尤其是李风老师的讲座给了我们心灵的极大的震撼，使我们真正领悟了：“无痕语文”的教学精髓和“润物细无声”的巨大影响。我深为李风老师的讲话而折服，她的侃侃而谈，娓娓道来，和学生亲密无间，在不知不觉中使学生学习语文，喜欢语文，爱上文学。我们确实得时常警醒自己，绝对不能高高在上，照本宣科，得走进学生的内心，了解他们的所思所想，春风化雨，才能润物无声，不断提高自己的教学水平和业务能力。这次听名师报告，我自己感到自己和他们的巨大差距，他们发表论文、作优质课、做讲座样样精通，而我们和他们却有很大的距离，这种差距可以用“悬殊”两个字来形容。我们应该正视这种差距，才能够转化成为自己奋进的动力。正如一句名言所说：“正视自己的无知，才能够扩展自己的知识。”我原来存在这样的疑虑：教科研对于教师而言有没有用？写论文对于教师有没有用？听了乔晖博士的讲座，让我茅塞顿开：我们既要做好教书匠，也要做科研的有心人。教学质量的提高必须依靠教育科研这个平台，而论文写作正是教师释放智慧、走近名师的必由之路。范文四：“名师送培”学习心得体会“名师送培”学习心得体会宿豫区实验小学李雪芹携带着对教好小学科学这门课的渴望，2012年10月12日至14日我非常荣幸的参加了宿迁市小学科学教学培训。回首三天培训的足迹，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，眼界开阔了，思考问题能站在更高的角度，许多疑问得到了启发解决?？1、构建科学课堂文化课堂既是一种研究的趋势、也是提高教学质量的内核所在，我们可以将课堂视为决定学校教育成败的关键所在。而文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间，文化是课堂的养分，离开文化，课堂谢谢观看，谢谢下载欢迎您下载，希望您喜欢将成为无源之水、无本之木。因此，课堂中面临的问题，实际上就是文化的问题，所以我们应切实可行的构建课堂文化。这将有利于深化课程改革；有利于提升教师的专业素养；有利于发展学生的思维品质。那么构建课堂文化又主要应从以下几方面入手：a、从“单向型教学”向“多向型教学”转变，构建“对话文化”b、从“记忆型教学”向“思维型教学”转变，构建“质疑文化”c、从“应试型教学”向“素质型教学”转变，构建“团队文化”因此我们要从课堂文化的角度来重新审视自己的科学教学课堂，结合传统的课堂，结合课堂面临的改革，以自己独特的眼光，构建起适合新课程理念的科学课堂文化。2、科学课堂教学应以科学探究为核心。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。科学探究活动在科学学习中，具有重要价值，通过“做科学”来“学科学”，学生们可以把科学知识与观察、推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学的理解。在科学探究的活动中，在参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中，学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系起来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。通过科学探究活动，学生们对科学探究的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论；通过科学探究活动，学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问题，有了切身的认识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。3、拓宽学习视野，应用到教学中培训活动虽然结束了，接下来我要做的是把所学到的知识大胆地应用到科学课堂教学实践中，认真总结，及时反馈，不断提高。培训之后我对自己提出了更高的要求，要在思想意识上树立较强的终身学习意识和科研意识，要奋发图强，不断努力，不断进取，不断探索研究，不断完善自我，相信终将有一天，我也将成长为“专家型”教师。谢谢观看，谢谢下载欢迎您下载，希望您喜欢经历了这次培训，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于“科学”教育事业上，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。范文五：省名师送培团学习心得观名师风采展水乡魅力----参加省“名师团送培”小学语文教师培训学习小结5月9-10日，我有幸参加了省教育厅“名师团送培”2014灌南县小学语文老师培训活动，这次观摩活动，聆听了三位名师执教的精彩课堂教学一一《黄鹤楼送别》与五位专家的讲座，收获颇多。虽然只有两天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富，让我深深地感受到名师的无穷魅力，认识到自身的不足并亟待学习提升。下面就这次培训谈一下我的心得体会：一、更新观念、学无止境这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在生活的方方面面。正如高子阳老师说的：世界上最好的玩具是图画书；世界上最好的玩伴是桥梁书；世界上最好的游戏是阅读；世界上最好的朋友是写作。人类有那么多的书，不让学生大量阅读是成人之罪，我们不仅要孩子提供阅读的机会，自己更要成为阅读的楷模。我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。我们要让学生认识阅读可以使人美丽，使人有灵气，使人有张力，有魄力。一切智慧都于阅读，让学生爱上阅读，家长和老师都要引导学生阅读整本书。二、方法指导，关注积淀新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积谢谢观看，谢谢下载欢迎您下载，希望您喜欢累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。在聆听三位名师执教的《黄鹤楼送别》一课中，他们都特别重视学生的学法指导，从写字、阅读、分析、写作能力方面都进行了相应的指导，让学生了解文包诗的学法，层次分明、耐心指导，以读悟情，以情促读。通过自主学、合作学、展示学，让课堂疏密有致，灵动自然。新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让学生地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力。就像全柳芳提出的体验教学，让学生体验真实的生活，还原课堂的本真，合理引导，以简驭繁；形成经验，习得方法；以情激情，滋养心灵。让学生触摸文字、章法和思想，在体验中内化。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢？此外，薛老师也告诉我们：我们教师必须发现学生的优势智能，关注学生的语言积淀，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。三、师生和谐，教学互动薛丽芬老师讲的最精彩，她的口才，真的像奔涌的长江水一样滔滔不绝。薛老师提出小学语文有效教学一定要有互动。师生互动，生生互动。要想成为一名优秀的小学语文教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西，学习新的可行的教学理念。总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。谢谢观看，谢谢下载欢迎您下载，希望您喜欢2014年5月12日范文六：省名师送培学习心得做一名合格的小学语文老师一、做一个执著的小学语文老师镇江市是名师的摇篮。语文特级教师于漪镇江，著名特级教师孙双金校长镇江丹阳。这次来送培的老师也都是大师级的专家。看了送培专家、授课教师的简介，他们个个都是硕果累累，真得让人"垂涎欲滴’。但光环的背后，他们又是付出了比我们多几百倍的执著与努力。陈跃红校长每节课都写教学反思，年复一年，让我很震惊。一位老师是否能优秀，首先不在于水平的高低，而在于执著的信念和职业的坚守。二、做一个有特色的小学语文老师我不赞成学校课堂教学搞什么模式，什么一校一课，千人一课，但每位老师的课堂必须有一个自己的特色，把这个特色做到极至，能够影响学生一辈子。这次活动共有七节课，每节课都有各自的特点。阜宁实小王海文校长与黄冬琴校长所上的《清平乐村居》可以说是同课异构。他们展示了不同的风采。王海文校长的书法、写作在阜宁是赫赫有名。他的课大气、厚重，他的课就像一个厚实的壮汉。黄冬琴校长则体现了女性的柔美，她的课款款而来，似春风拂面。大家印象深刻的应该是黄校长教学生读“溪上青青草”，教的很有味道。大家可以假想一下，如果让王海文校长用黄校长的教案再来上《清平乐村居》会是什么效果呢？所以我们的课应该有属于自己的特色，我们应该磨练自己的特色，让它发扬光大。三、做一个有思想的语文老师教学生投篮，却不让学生摸篮球，教孩子游泳，却不让孩子下水。这道理很简单。那我们教学生语文，不让学生去实践运用语言，能学好语文吗？正如徐梦吟老师昨天所说，语文能力不是老师讲出来的，应该是读出来的、写出来的、实践出来的。语文教学最终目的应当是让学生在语言实践中掌握运用语言的规律。阅读教学不仅要关注“内容”，让学生得意，也要关注“形式”让学生得言、得法。这次送培活动的七节课，给我们作了很好的示范，如余浩老师在《问路》一课中让学生向台下的听课老师问路，沃国强老师在《天游峰的扫路人》一课中让学生补写作者回到住地谢谢观看，谢谢下载欢迎您下载，希望您喜欢后的想法，黄玉红老师在执教《黄鹤楼送别》中让学生想像说李白的话等等，每节课教者都注重了让学生触摸语言，积累语言，运用语言。作为一线的语文老师，我们在备课时，上课时，应该重新审视一下自己的教学行为、教学习惯。四、做一个务实的语文老师正如昨天徐老师讲的，小学语文老师要做好四件事，教学生写好字、读好书、说好话、写好文。再看看我们的课堂，老师还是很“霸道”，主要体现在老师好讲、好问、好答。看足球比赛的人都知道，技术人员要计算双方的控球时间比，以此评价双方的实力强弱。有兴趣，我们可以统计一下自己的一节语文课，四十分钟，老师与学生时间比，结果肯定能说明问题。徐老师还讲语文课要单纯一些，简单一些。我认为语文常态课要兼顾写字、阅读、习作的教学。2011年版《语文课程标准》提出“小学各学段要做每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。”可是我们的课堂上看不到，老师舍不得这十分钟，不论是第一课时，还是第二课时，老师仍是争分夺秒，拼命地讲、拼命地挖。看看现在小学生的书写状况，真是不容乐观，后患无穷。范文七：2015学年名师下乡送培学习心得2015—2016上学期漳州名师“送培送教”下乡活动心得体会教师：张小珊2015年10月12日下午和10月13日上午我有幸参加今年又一次的漳州名师“送培送教”下乡活动，活动分为三大部分：讲座、观摩课、专家评课。整个活动下来我收获很多，也得到很多启发，下面我就简单地给大家说一说。首先，12日下午3点开始的这场讲座是由漳浦实验幼儿园的园长陈少丽主讲的，主要是讲：如何挖掘地方资源，开展创造性游戏。《幼儿园规程》、《指南》等都有指出幼儿园要以游戏有主，让幼儿在游戏中学习，避免幼儿园成小学化。《指南》指出游戏要以幼儿的“学”出发，而不能单方面得从教师的“教”。首先就得从幼儿的年龄典型表现，结合幼儿的生活经验去选取游戏的内容。《纲要》指出：要充分利用当地特有的自然环境资源和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。主讲老师就举例了他们谢谢观看，谢谢下载欢迎您下载，希望您喜欢漳浦实验幼儿园的创造性游戏是如何挖据地方资源去开展游戏，他们就选取了漳浦最出名的，几乎每个人都知道的“漳浦天福茶庄”为主题，开展创造性游戏，开发园本课程，从小培养幼儿的良好品质，有效的促进幼儿的全面发展。那我们诏安最出名的无非就是“青梅”“九侯山”“乌山”等，我们是不是可以想想能不能也以某个为主题，围绕着这个主题来开展游戏呢？主讲老师也提了一些建议：1、挖掘多方有利的资源，创设最佳的游戏环境;2、与幼儿确定游戏主题，分阶段循序渐进；3、注重材料投放的开放性；4、打破班界，细心观察分析幼儿的游戏行为进行有效指导；5、定期组织教师小组成员进行研讨。还有一些在游戏观察幼儿的游戏行为的方法：扫描法，可适用于全班性；定点法，固定在某个地点观察；追踪法，观察对象走到哪，就追踪到哪。如果确定了以某个为主题下来，我们就得收集材料，收集材料可以创设一个“多宝屋”或者“多宝箱”，平时收集起来的东西可以聚集在一起，并且还可以让幼儿来整理，物品来分类，在整理的过程中幼儿也在分类这块能力又能有所提高，一举两得。在开展游戏之前，我们需与幼儿一起制定游戏规则，用简单的标志把游戏规则画出来，张贴在各区域的墙面上。13日上午我们在诏安实验幼儿园听了一场非常精彩的同课异构的活动，什么是同课异构？就是同一个课题，不同老师，不同方式，不同目标，来呈现给大家观摩。观摩课题是语言活动《蚂蚁和西瓜》这是一本很有趣味性的图书，图文并茂，很具有阅读价值，并且蚂蚁、西瓜是幼儿很感兴趣的事物，贴近幼儿的生活经验。第一个开课老师是南靖第二实验幼儿园陈瑞玲园长，她已经有十年未下到班级授课，但是在开课过程中她的教态非常有亲和力，她在过程中设置了很多开放性的问题，就是问题的答案不是唯一一种，提高了幼儿的想象空间。在活动接近尾声，进行知识梳理，将故事里蕴含的道理贯穿在生活中，学以致用。不是一堂课就能让幼儿学到很多东西，可以延伸到区域：比如将故事以表演、绘画的形式再开展。第二个开课的是诏安实验幼儿园本园的沈晓清老师来执教，她的特点是融入了她的舞蹈特长，将蚂蚁的一些动作以舞蹈、音乐的形式表现出来，用音乐、韵律、游戏来完成教学目标，整个活动幼儿很活跃，能积极参与活动，活动是在快乐的氛围中开展，轻松、幽默的环境下，让幼儿想说、谢谢观看，谢谢下载欢迎您下载，希望您喜欢敢说、愿意说。同课异构可以看出两个老师不同的闪光点，让我们知道原来同一个课题可以上出那么多花样，让幼儿学到不一样的知识。开一堂好的观摩课，不仅要考虑到选取的课题是否幼儿感兴趣，还得注意设计活动环节的每个细节，如导入时间不宜过长，环节设计应具有循序渐进，层层递进，环环相扣的关系，这个环节是为下个环节打下基础的，而不是无故的设计环节内容。这就是我这次学到的东西，此行收获很多，非常感谢领导给于这次学习的机会。在今后我会学以致用，努力将教学活动开展得更好。范文八：名师送培-培训心得拓展有根提升有据——浅谈《生命桥》学习感悟在2014年“名师送培”小学语文活动中，我学习了董建勇老师的《生命桥》一课，对其结尾的拓展提升不敢苟同。在这堂课上，当全体同学在感悟过老羚羊的献身精神之后，董老师抛出了这个话题：此时此刻，你想对猎人说些什么呢？不出所料，同学们纷纷表达了对猎人的谴责。此时，我产生了疑虑：这是以现代人的目光要求古人。表面看，董老师的话题似乎切合了当前的潮流一一保护动物，也成功激发了学生爱护动物的思想感情。但是看待历史问题，我们要放到历史环境中去对待，而不能孤立的看某个事情。俗话说青蛙要命蛇要饱。在当时的历史背景下，让猎人放下手中的枪。那么猎人怎么对生活、家庭负责？也许有人会轻描淡写的说一句：改行啊？这恐怕在当时也不现实吧。回归课文，我发现本文让读者震撼的点依然是老羚羊为了种群的生存和繁衍，主动选择作年轻羚羊的垫脚石。正是当个人与类、与集体的利益发生冲突时如何处置？当身处必须付出自己的生命来拯救他人拯救群体的绝境，又该如何作出取舍一一老羚羊舍生取义的精神才会深深地震撼着我们的心灵。我想此时应沿着这条线让学生由课文联系到生活：在我们的身边，有没有像老羚羊式的人物一一为家庭、社会做出牺牲的人呢？也谢谢观看，谢谢下载欢迎您下载，希望您喜欢许学生会想到为了胜利、为了战友，舍身炸碉堡的董存瑞；为了胜利、为了战友，舍身堵枪眼的黄继光；为了孙儿，白发苍苍的爷爷奶奶起早贪黑操劳；为了环境，清洁工人披星戴月的劳作?？范文九：“名师送培”培训心得2014年初中班主任“名师送培”培训心得泰州市康和实验中学王华为期三天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。初中阶段的孩子已经有了独立的意识，讨厌家长老师束缚他们的思想、行为；渴望得到别人的认可，赏识；对身边新奇的事物感到好奇，但不容易把握分寸??初中，对于孩子来说，人生的路走到了一个分岔口，选择是与非对一生有着至关重要的影响。作为初中学生的班主任如何应该引导学生走向正道，不偏离航行方向呢？通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：一、树立平等的师生关系十四五岁正是花一般的年龄，学生们需要的是可以平起平坐的朋友，而不是高高在上的班主任。平等的师生关系既指老师与学生之间，也指学生与学生之间。老师要和学生做朋友，减少师生之间的距离，但这也并不是说没有距离最好，适当的距离有利于班主任工作的进行。老师要以学生的眼光去看问题、思考问题，这样才能够尊重学生、理解学生。做老师的都有一个“通病”，看着成绩就能在心中对某个学生下个判断，“好生”还是“差生”。在课上总喜欢让成绩好的学生发言，而冷落了成绩差的学生。当一个成绩优异的学生和一个成绩较差的学生发生争执或是打架时，老师可能倾向于好的学生。这样会使老师丧失在学生心目中的公正形象，得不到学生的尊敬。因此，我们对待所有的学生都要一视同仁，“尺有所短，寸有所长”，客观的去看待每一个学生。二、送给孩子中肯的评价班主任给学生的评价，对学生的发展有很大的影响。如何评价学谢谢观看，谢谢下载欢迎您下载，希望您喜欢生，是门艺术。近几年来，多赞美学生鼓励学生的呼声很高，并且得到了大多数人包括老师家长的认可。作文的评语、学生的素质报告书寄语等，大多写的都是学生的优点。对学生的认可是必须的，但是指出学生的缺点也是必要的。我认为，表扬学生的优点是一个方面，但是更重要的是指出学生的不足让其改正。这样才能使学生在成长中不断的进步。三、寻找适合学生的“参照物”平时我们总喜欢把成绩优异的学生当作所有同学的“参照物”，这样就难以看到其他学生的进步，致使一部分学生产生严重的自卑感，总觉得不如别人，产生了巨大的心里压力。那么，这个合适的“参照物”究竟是谁呢？当然是自己，把学生的过去与现在相对比，既可以看到学生的进步，让他获得成功的喜悦，找回自信，树立信心，又可以让他认识到自己的不足，从而重新调整状态，以积极的态度面对即将开始的新的学习。所以，合适的“参照物”能够促使学生身心健康发展。四、加强与家长的合作关系学生的健康成长离不开老师和家长的合作。有些家长可能由于工作等原因很少与老师沟通，这时候就需要班主任主动迈出一步，比如采用通电话的方式访问，家校联系簿，开家长会等不同的途径。在与家长沟通时，要尊重家长，倾听他们的声音，用商量的口吻与之交谈。对孩子的评价要客观、全面，在肯定优点与进步的同时，也要指出孩子的不足之处。家长除了在物质上为孩子提供保障外，也应该参与到孩子的教育中。这里的教育不仅仅是指关注学习成绩，还有德育体育等方面。当然也有一部分家长是很想参与对孩子的教育中的，但是由于缺少合适的机会，所以也无法真正参与其中。总之，在初中班主任的工作中，我们要了解学生心里面想些什么，才能够“对症下药”，对不同的学生采用不同的方法进行教育。多年的班主任工作经历让我深深感到班主任工作责任重大，在今后的工作中会不断的完善自己，把班主任工作做得更好。范文十：省名师送培学习体会在路上——2011江苏省“名师团送培”教学研究培训体会盐城市解放路实验学校徐曙谢谢观看，谢谢下载欢迎您下载，希望您喜欢清楚地记得拿到名师送培团学习安排单的第一反应：理论讲座安排这么多，对一线教师在实际操作层面的帮助究竟能有多大？讲座会不会流于空泛？老实讲，内心对三天的培训期待不是很强烈。今天，当我回顾这次学习的过程，我发现，七场专题讲座中，没有一分钟不被精彩的讲座所深深吸引，没有一分钟在会场上敢有丝毫地懈怠。我切身地感受到，专家们在授课过程中是充分考虑到了授课