高考语文冲刺三轮提分练保分小题天天练7含答案

保分小题每日练(七)一、语言文字应用(20分)阅读下边的文字，达成1～3题。(9分)清人张潮在《幽梦影》中说：“少年念书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年念书，如台上玩月，皆以经历之浅深，为所得之浅深耳。”这段话的意思是，在人生的不同阶段，念书的境地________。少年时念书，是从字面上理解；中年时念书，是用人生的历练去理解；老年时念书，是用所有人生去理解。客观地说，念书的境地与年纪________，即便也不是一一对应的关系，老年人的理解不必定浅薄，年青人的理解不必定深刻。重点是要联合人生去念书，感同身受、________，深深领会储藏在文字后边的历史真切、科学道理、人性和善和审美情韵。这样的念书，乐趣更大，境地更高。念书能够帮助保持平易安静的心态，安静才能致远。“腹有诗书气自华”，这表示念书能够帮助培养优异的气质风采。一个人的气质风采和容颜是不同样的，()。更重要的是，一个人书读多了，________，就会提高精神品行，这样更简单养成健康的人品。1．文中画横线的句子有语病，以下改正最合适的一项为哪一项(3分)( )A．但也不是一一对应的关系，老年人的理解不必定深刻，年轻人的理解不必定浅薄。B．并且也不是一一对应的关系，老年人的理解不必定深刻，年青人的理解不必定浅薄。C．但也不是一一对应的关系，老年人的理解不必定浅薄，年轻人的理解不必定深刻。D．并且也不是一一对应的关系，老年人的理解不必定浅薄，年青人的理解不必定深刻。[分析]解答此题要联合上下文的意思。横线处的病句连结前后文，前面说“念书的境地与年纪有联系”，后边却说“重点是要结合人生去念书”，前后的意思发生了变化，故前面要使用转折连词，B、D两项中的“并且”是表示递进，故清除；从上文看，老年人的理解相对说要更加深刻，年青人的理解相对浅薄，转折以后，就变为“老年人的理解不必定深刻，年青人的理解不必定浅薄”，应选项。C项的内容正好表达反了。[答案]A2．以下在文中括号内补写的语句，最合适的一项为哪一项(3分)( )A．容颜能够遗传，气质风采也是能够遗传，念书是能够培养气质风采的沃壤B．气质风采能够遗传，而念书是培养气质风采的沃壤，容颜只好靠后天培养C．容颜、气质风采能够遗传，也能够靠后天培养，而念书是培养气质风采的沃壤D．容颜能够遗传，气质风采只好靠后天培养，而念书是培养气质风采的沃壤[分析]A项，与前文“一个人的气质风采和容颜是不同样的”不对应。B、C两项不合逻辑，容颜应当是遗传的，气质风采是后天培养的。[答案]D3．挨次填入文中横线上的成语，全都合适的一项为哪一项(3分)( )A．截然相反休戚与共触类旁通明尚夙达B．截然相反息息有关举一反三明尚夙达C．截然相反休戚与共举一反三振聋发聩D．截然相反息息有关触类旁通振聋发聩[分析]截然相反：事物之间，界线分明，全然不同样。截然相反：完好相反。联合语境，相应的空缺处宜用“截然相反”。息息有关：相互的关系特别亲密。休戚与共：有幸福共共享受，有祸害共同抵抗。形容关系亲密，利害同样。联合语境，相应的空缺处宜用“息息有关”。触类旁通：掌握认识某一事物的变化、趋向及规律，进而类推认识同类的其余事物的变化、趋向及规律。举一反三：各方面的知识或道理交融贯串起，进而获取系统透辟的理解。联合语境，相应的空缺处宜用“举一反三”。明尚夙达：理智的人贵在预先预计事物发展的趋向。振聋发聩：用语言文字唤醒糊涂麻痹的人。联合语境，相应的空缺处宜用“明尚夙达”。[答案]B4．下边是一封自主招生的自荐信，此中有五处语言表达不得体，请找出并加以改正。(5分)××大学招生办：我是××学校高三(六)班学生王海。鄙人学习成绩优异，综合素质突出，爱好文学，八斗之才，曾在全国新看法作文大赛中获取一等奖，并有多篇大作发布在省级文学刊物上。期望能获取你校文学院的怜爱。××中学王海2018年6月20日答：(1)________________________________________________(2)____________________________________________________(3)____________________________________________________(4)____________________________________________________(5)____________________________________________________[分析]自荐信是自我销售采纳的一种形式，介绍自己合适担任某项工作或从事某种活动，以便对方接受的一种专用信函。所以自荐信誉语要得体。此题的自荐信有多处用语不妥的地方，(1)“鄙人”，〈书〉知识浅陋的人，谦辞，对人称自己。自荐信的用语不要过分谦卑，可改为“自己”。(2)“八斗之才”不可以自称，可改为“功底扎实”。(3)“大作”称人作品的敬辞，可改为“作品”。(4)“你校”显得疏远，可改为表敬辞的“贵校”。(5)“怜爱”恩赐同情；赐予同情；显得太低微，可改为“看重”“垂爱”或“喜爱”。[答案](1)“鄙人”改为“自己”(2)“八斗之才”改为“功底扎实”(3)“大作”改为“作品”(4)“你校”改为“贵校”(5)“怜爱”改为“看重”“垂爱”或“喜爱”5．以下图是“学生核心修养培养的主要路径”框架图，请把图中的内容写成一段话，要求内容完好，表述正确，语言连结，不超出75个字。(6分)答：_______________________________________________________________________________________________________________[分析]答题时要注意先确立表达次序、不可以遗漏方框里的词语、注意箭头走向、合适补充字词以便连接连结、控制字数等。由图可知，核心修养是经过课程实现的，课程的实行需要学校教育、家庭教育、社会教育三者合作，且主要由学校教育经过讲堂教课完成。[答案]培养学生核心修养一定经过课程实现，而课程的实行需要学校教育、家庭教育、社会教育形成协力，自然主要由学校教育经过讲堂教课达成。二、古代文化知识(3分)6．以下对有关内容的讲解，不正确的一项为哪一项(3分)( )A．“表”是中国古代的一种特别文体，特意用于官吏向上司或向帝王陈说恳求或建议。B．“爵”即爵位，是古代君主对贵戚元勋的封赐。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。C．“记室”是古代官名。按东汉官制，太尉属官有记室令史，太守、都尉属官有记室史。后代诸王、三公及大将军幕府也设置记室从军，元此后取销。旧时也用作秘书的代称。D．古代对一些有特别地位的人的死用专用词表示，如天子死叫“崩”，诸侯死叫“薨”，医生死叫“卒”，士死叫“不禄”，庶人死叫“死”。[分析]A项，“向上司”错，“表”只好用于官吏向帝王上书陈情言事。[答案]A三、名句名篇默写(6分)7．补写出以下句子中的空缺部分。(6分)(1)《庄子·逍遥游》中，作者在完全否认了“有所待”的万物和现实中的高人以后，才提出自己的看法——“无所待”才是真切的“逍遥游”，并列举了“无所待”状态下三类人的表现：“____________，______