大班下学期科学教案《哪个溶化得快》含反思

大班下学期科学教课设计《哪个熔解得快》含反省合用于大班的科学主题教课活动中间，让幼儿发现物体的熔解速度与水的温度、物体的大小及搅拌等相关，经过实验操作，知道有的物质有被水熔解的特征，经过实验活动，激发幼儿察看事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力，快来看看幼儿园大班下学期科学《哪个熔解得快》含反省教课设计吧。设计企图：在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生熔解现象产生了好奇心和研究的欲念。依据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，不论是察看、(教课设计出自：)注意、记忆过程或是思想和想象过程，都有了自己的看法和方法这一年纪特色，设计了这节活动，让幼儿经过自己着手试试实验，从中发现有些物质能溶于水，有些物质不可以溶于水，在察看、比较和研究的过程中认识物质的熔解现象。活动目标：经过实验操作，知道有的物质有被水熔解的特征。发现物体的熔解速度与水的温度、物体的大小及搅拌等相关。经过实验活动，激发幼儿察看事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。在活动中，指引幼儿认真察看发现现象，并能以实证研究科学现象。激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重难点：要点：经过实验感知熔解的特征。难点：发现物体的熔解速度与水的温度、物体的大小及搅拌等相关。1/5活动准备：木头、塑料片、盐、沙糖、冰糖。2.勺子、记录纸、笔、热水、凉水、抹布7块、烧杯14个。活动过程：一、开始部分：察看指引，激发兴趣。教师出示一块木头，再将其放入装水的烧杯中，让幼儿察看有什么变化。请幼儿思虑：木头在水中发生了什么变化？那么其余东西放入水中会发生什么变化呢？二、基础部分：实验一：谁不见了。猜想并记录：谁不见了(1)老师：这些资料宝宝要和水来作游戏，我们先用木头、塑料片、盐、沙糖做实验，先请大家想想，假如把它们放进水里，会出现什么状况呢？幼儿猜想并记录。显现幼儿记录，幼儿叙述自己的猜想。实验并记录：究竟谁不见了。老师：小朋友的说法各有不一样，究竟谁猜对了谁猜错了呢？我们仍是做个实验试一试看吧。在做实验前，我想请你们把这些资料分别放进烧杯中，进行充分2/5的搅拌以后，先别忙着记，先察看察看，看看有什么风趣的现象发生？而后，把这类风趣的现象记录下来。让幼儿各取上述资料放在自己的透明杯中并搅拌。指引幼儿察看：谁不见了。教师小结：一些物质溶进水中变样了，这类现象叫熔解现象。老师：小朋友，熔解还有很多奥密噢！你们想不想去发现它们呢？实验二：让幼儿取少量沙糖放入两个烧杯中，一个加凉水，一个加温水。指引幼儿察看，哪个烧杯里的糖熔解得快。请幼儿做实验记录，并请幼儿解说自己的实验结果。教师小结：可溶于水的物件，在温水中比在凉水中熔解得快。物件的熔解速度与水的温度相关。实验三：让幼儿取少量冰糖和沙糖，分别放在两个水温同样的烧杯里。指引幼儿察看哪个烧杯中的糖溶得快？指导幼儿做记录，哪一种糖熔解得快。幼儿拿记录本叙述自己发现的现象。请每组一名幼儿解说实验结果。熔解最快的物件是什么，最慢的呢？3/5教师小结：可溶于水的物件颗粒越小熔解的就越快，物体的熔解速度与物件的大小相关。实验四：让幼儿取少量盐分别放在两个水温同样的烧杯中，此中一杯进行搅拌。指引幼儿察看，哪个烧杯里的盐熔解得快。请幼儿做实验记录，并请幼儿解说自己的实验结果。教师小结：物件的熔解速度与搅拌相关。三、指引幼儿贯通融会。教师发问：还有什么东西也是用开水冲泡熔解后饮用的？教师发问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？(盐、味精、调味品)3.教师发问：妈妈平常做家务时还使用哪些会熔解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)教师小结：世界上有很多东西在必定条件下都会发生变化。有的本来是固体状或粉末状的东西，碰到水就会改变它本来的样子，人们能够利用这些东西的特色来创建美好的生活。活动延长：回家后，利用洗衣粉溶于水的现象来玩吹泡泡的游戏。教课反省：一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，其实不是真实的结束，应使幼儿有进一步的研究可能，成为获取经验的开始。幼儿是4/5学习的主人，因此我们老师要尽其全部、创建各样学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思虑，浑身心地踊跃地投入到研究中去，给幼儿自由显现的空间。