五年级上册语文教案311飞夺泸定桥丨沪教版(2015秋)2

课题飞夺泸定桥课时学习目标（三维目标）学习重难点学习准备

1．在理解课文的基础上，认识红军飞夺泸定桥的经过。学习按事情发展次序写文章的方法。培育学生联系上下文理解要点词句的能力。经过认识红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲，百折不回的大无畏精神。1．理解红军是如何抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。学习按事情发展次序记述的方法。3.经过读课文，理解题目中“飞夺”含义。1、多媒体课件。2、学生预习课文，熟读课文，并收集红军长征及泸定桥的有关资料。学习过程

环节学生活动教师活动互动改正建议一复习导入1.出示课件读词语。1.出示词语课件2.做游戏，依据意思从课文中找词语。二学习3、4自然段三四段主要环绕“飞”来写，1.同桌按要求读课文1．自读3、4自然段，红军战应让学生画出这两段中的3.4自然段进行勾勒士为了抢在仇敌援兵的前面遇表示数字的词，让学生领会圈点。到了哪些困难，他们又是如何战士们飞快赶到泸定桥的战胜的？把让你感人有关语句过程。（苏维红）2.展现沟通。勾勒下来，并在要点词语下边打上着符号，再带着领会读一读说一说，写一写自己的感觉。学生读句子说感觉2.课件出示要点语句，指导朗诵沟通增补感觉时间紧，困难大。三学习5—7自然段感觉桥之五六七段环绕“夺”来写，1.看图片，说感觉。险。让学生画出要点句子领会1.这样一群飞兵一路忍饥受饿，为何用“夺”而不用“占”冒着瓢泼大雨，随时抵抗着敌或“取”呢？（苏维红）人的阻击，用箭一般的速度飞2.读一读，划一划，到了泸定桥。小组内说一说自己1．那他们面对的是如何的一的感觉，有自己喜爱座桥呢？的方式展现读。

不要用“一群”形容飞兵。（王惠青）在这这部分教课时，让学生谈谈战士们为何能在短时间能抵达泸定桥？用“———”画出有关句子。以此突出“飞”的速度。（封固钰）2.教师出示泸定桥的照片，看，这就是泸定桥。你能用一个词来形容这是一座什么样的桥吗？（可怕危险）（2）出示课件：是啊，你们看，这部分要重视朗诵，让3.同桌竞赛达成语文引读：泸定桥一共有十三根铁学生读出桥的“险”，水的练习册阅读题。链，两边各有两根稍高的铁链，湍急，仇敌的傲慢。（王惠算是桥栏；底下并排9根，铺青）上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇摆晃，就像荡秋千同样。但是此刻木板也被仇敌抽掉了，只剩下铁链。红军战士面对的是一座危险的桥。板书：桥险。在这样一座只剩下铁链的桥上往下看，引读：真是叫人心惊胆怯。红褐色的河水像瀑布同样，在几十丈深的河谷里倾注下来，冲到岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，水声震耳欲聋。师小结：是啊，滔滔江水大吼奔涌，汹涌汹涌，让人胆战心惊。战士们不单面对桥险，而且面对水急。板书：水急。大渡河的惊天动地发出了震耳欲聋的声音，你还听见了什么？引读：仇敌用了一个什么词？此时此刻，桥险，水急，仇敌占有着全部优势，在他们看来，红军除非长上翅膀飞过来，不可能有其余方法过河。因此敌人用了一个“飞”字。这个“飞”充分表现出仇敌态度的傲慢。板书：敌狂板书

3.在仇敌眼里不行能做到的事，我们的红军做到了吗？让我们到达到达枪声阵阵，炮火轰鸣的战场，看看我们的红军战士是如何做到的？1）自读6、7自然段，把表现红军如何飞过桥去，并攻进泸定城的句子勾下来读一读。（教师在课件上出示相应的文字。）师：此时此刻，面对仇敌疯狂的叫嚣，英豪们心里充满了愤怒，而惟有行动才能表现出英雄们夺下泸定桥，战胜仇敌的急迫、勇气和坚定。来一同读读。1.陪伴着大渡河的滔滔涛声，在嘹亮的冲锋军号中