中班社会教案《谁会飞》含反思

中班社会教课设计《谁会飞》含反省合用于中班的社会主题教课活动中间，让幼儿理解故事风趣的结尾，察看图画，能用简单的语言归纳画面内容，初步建构和拓展对于动物翱翔的经验，快来看看幼儿园中班社会《谁会飞》含反省教课设计吧。教课目的：1、察看图画，能用简单的语言归纳画面内容。2、理解故事风趣的结尾。3、初步建构和拓展对于动物翱翔的经验。4、培育幼儿敏锐的察看能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面显现出来。教课准备：经验准备：观看一些对于动物翱翔的影响资料。资料准备：1、读本中波及到的动物的写实照片(不要卡通照片)，最好能清楚反应动物的典型特色。2、制作经验网络图所需要的资料。3、各样有关图片。教课过程：导入活动1/4和幼儿一同复习歌曲《谁会飞》。对幼儿说：“方才我们唱了‘谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？”(此时幼儿可能仍会不停说出各样会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应付其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。)依据经验网络图(俘虏1)，对幼儿给出的答案进行排列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。而后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的地点上。经过谈论，帮助幼儿总结出动物翱翔需要的基本因素——翅膀。阅读图画(首次)遮挡文字，逐页察看画面，主要注意两条线索：每种会飞的动物的翅膀有什么特色？每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？①第一页：老鹰在做什么呢？它是如何飞的(请幼儿模拟老鹰翱翔和俯冲的动作)？你们认真察看一下，老鹰的翅膀有什么特色？(将幼儿的描绘用文字记录下来。)想想，老鹰会说什么呢？②第2-5页：同第1页(要点不一样动物的，模拟它们翱翔的样子，让幼儿经过察看和动作，体验不一样动物翅膀的特色和翱翔的特色)。③第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？2/4④第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为何飞不起来呢？(无需睁开谈论，惹起幼儿思虑即可。)阅读图画(再次)联合第一次大书阅读时的谈论和记录，用比较完好的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特色等，为幼儿示范如何依据必定的线索完好描绘画面的内容。比如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它翱翔的时候使劲扇动翅膀，飞得特别快！总结分享自由活动时，还能够请有兴趣的小朋友帮助进一步。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿平时学习和谈论的资源。请幼儿回家后持续和家长一同探究对于动物翱翔的知识，收集合飞的动物和其余会飞的东西的图片。教课反省：《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本奇妙的将重叠词“*来*去”的学习融入到对一些常有事物、动物的运动特色的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在平时生活中常常接触，其实不会陌生，在阅读时，老师经过肢体表演和小组竞赛的形式激发孩子活动时的兴趣。我把活动的要点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用；有的孩子知道运用但常常词不达意，需要肢体动作加以增补。所以在拓展环节中，经过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替代；二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的稳固，整个活动目注明确，实行起来也很顺利，孩子们的参加踊跃性较高，3/4不足之处是孩子的聆听分享意识不强，大多数孩子喜爱谈论而不是听其余小朋友的讲话。小百科：飞(拼音：fēi)，是汉语通用