七年级历史下第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第13课宋元时期科技与中外交通教案1新人教版

第13课宋元时期的科技与中外交通一、本课教材地位剖析：本节课主要介绍了宋元时期的科技成就及对世界文明发展的重要贡献。宋元文化在整个历史发展过程中拥有特别地位，它上承隋唐，下启明清，以自己鲜亮的时代特点和独到的风格创建了中华文明史上又一个文化顶峰。二、课程标准认识“四大发明”,认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。三、教课目的：知识目标：经过本课的学习，使学生比较清楚地掌握宋元时期绚烂绚烂的科学技术成就的基本概略，包含活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的流传，由此进一步认识中华民族对世界文明的重要贡献。能力目标：经过指引学生对课本中插图的察看、想象以及对详细资料的剖析，研究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培育学生进行历史感知、历史想象的形象思想能力。经过对宋元科学技术高度发展原由的剖析，培育学生全面、系统的思虑问题的初步能力以及归纳、归纳的能力。感情目标：经过学习宋元时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到我们的先人在科学技术和文化方面居于世界当先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义感情和民族骄傲感。四、学习要点、难点要点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的流传。难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。五、教课流程1（一）创建情境，导入新课：展现:《中国古代文化发展阶段表示图》文明的勃兴鼎盛文化承前启后文化顶峰绚烂繁华（先秦时期）（秦汉时期）（魏晋南北朝时期）（隋唐时期）（宋元时期）教师:中华文明悠长绵长、根深叶茂、硕果累累。特别是宋元时期体现出绚烂繁华的场面。今日我们就来学习第13课宋元时期的科技与中外交通（二）教师引领，合作研究：教师:宋元时期是我国古代科技发展的顶峰时期。这一时期获得了哪些重要科技成就？学生：活字印刷术的发明、指南针和火药的宽泛使用。一、活字印刷术的发明教师：隋唐时期我国人民发了然什么印刷术？学生：雕版印刷术。教师：宋太祖时由官府主持刻印《大藏经》，用了12年的时间、雕版13万块，印完以后堆积如山的雕版排不上用处。此外当时一个刻工一天只好刻四五十个字，一本六万字的书需要说明:本环三四年才能刻完。同学们思虑一下，雕版印刷有什么弊端？节在于指引学生：费时费劲。学生认识活教师：因此说印刷术的改革势在必行。那么以后又发了然什么印刷术？字印刷术的学生：活字印刷术。发明及其作教师：活字印刷术的发明时间和发明者是谁？用。学生：北宋时毕升发明的。展现：《毕昇像》2教师：毕升发明的活字印刷术的详细过程是如何的？展现：庆历中（1041—1048），有布衣毕升，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之，欲印则以一铁范置铁板上，乃密布字印。满铁饭为一版，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简略；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬间可就。每一字皆有数印；如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用则以纸贴之，每韵为一贴，木格贮之。有寄字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬间可成。学生：毕升在黏土制成的一个个小方块上刻单字，再用火烧成陶字。排版时，把陶字放在一个铁框里，排满为一版；印刷时能够同时排版。印完一版以后，陶字拆下来还能够再用，因此叫做活字。教师：想一想看，活字印刷术与雕版印刷术对比，先进在什么地方？说明：本环学生：活字印刷术变死字为活字，变死版为活版，既经济又省时。节经过介绍教师：以后活字印刷术又有什么发展？指南针在我学生：以后又出现了木活字、锡活字、铜活字以及套色印刷技术。元朝科学家王祯发明转轮国的发展情排字盘。排版时，只需转动放活字的轮盘，就能够拣出要用的字。况，使学生教师：活字印刷术的发明起到了什么作用？认识这一发学生：大大促使了文化的流传。明对世界文展现：明进度的影二、浮针辨四维：指南针的发明响。教师：指南针也是我国人民的伟大发明。同学们知道指南针的制造原理吗？学生：磁石指示南北的特征。教师：那么世界上最早的指示方向的仪器是什么？是什么时候出现的？学生：战国时期制成的“司南”，是世界上最早的指南仪器。展现：《汉朝的司南（模型）》3教师：同学们认真察看这幅图，司南是由哪两部分构成的，它是如何指示方向的？学生：由磁石制成的勺子和圆滑的铜盘两部分构成，用手转动勺子，当勺子停下来时，勺柄就指向南方。教师：指南针是什么时候出现的？开始应用于什么领域？学生：北宋时制成了指南针，并开始用于航海事业。展现：《宋朝的罗盘针》说明：这一环节主要介绍火药的应展现：用。资料一：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴暗则观指南针。——北宋朱彧《萍州可谈》现代文翻译：船师观察方向，夜晚观察星星，白日观察太阳，阴天下雨则观看指南针。资料二：迷茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。日夜守视惟谨，毫厘之差，存亡系矣。——南宋赵汝适《诸蕃志》现代文翻译：茫茫海洋上，水天一线，船只来往，全靠指南针鉴别方向。时刻守着认真察看，差一点点，就关系到全船人的性命。教师：从上述两则资猜中，我们能够获得什么信息？突出的变化是什么?学生：指南针在宋朝航海中发挥侧重要作用。北宋时期航海有时靠天象，有时靠指南针，到了南宋，指南针就宽泛用于航海之中了。教师：指南针是由谁带到了欧洲？学生：阿拉伯人。教师：指南针传到欧洲后，对欧洲有什么影响？学生：这为以后欧洲航海家的航海活动，创建了条件。三、火药的应用4教师：中国是火药发明的故土，那么火药是由谁发明的？学生：古代的炼丹家们。教师：火药发明在中国是如何发展的？学生：唐代中期：已有火药配方的记录；唐代末年：火药开始用于军事上；宋元时期：火药武器宽泛用于战争。教师：宋元时期主要有哪些火药武器？学生：突火枪、火箭、火炮。展现：《突火枪》、《火箭》、《火炮》展现：开庆元年（1259年）又造突火枪，以巨竹为筒，内安子窠，如燃放，焰绝而后子窠发出，如炮声，远闻百五十余步。——《宋史·兵志》教师：哪位同学依据图片和资料来谈谈突火枪的外观、制造时间、构造和燃放时的特点。学生：突火枪是南宋时期制造的，外面是巨大的竹筒、里面安有火药弹，燃放时声音很大，一百五十步元的地方都能听到。教师：突火枪是古代一种用火药发射弹丸的竹管射击火器，是世界上最早的管形射击火器，是步枪、火炮的始祖。火器的发明开始了军事方面一场拥有划时代意义的技术战术革命。它初次把化学力量和单兵战斗联合起来，在战争中显示出强盛威力。教师：火药及其火药武器是如何外传的？学生：13、14世纪，火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲。教师：中国的四大发明指的是什么？5学生：造纸术、印刷术、指南针、火药。展现：印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了世界的相貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又惹起了无数的变化。这类变化这样之大，致使没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫出名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。——英国近代科学家培根教师：中国的四大发明对世界文明的发展有什么影响？学生：四大发明是中华民族对世界文明发展的重要贡献。教师：造纸术的发明，为人类供给了经济、便利的书写资料，是人类文字载体的革命；印刷术的出现，加快了文化的流传，改变了欧洲只有上等人材能念书的情况；指南针应用于航海，为欧洲航海家进行全球航行和发现美洲供给重要条件，促使了世界贸易的发展；火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲财产阶级摧毁了封建碉堡，加快了欧洲的历史进度。教师：为何说宋元时期是我国古代科技发展的顶峰？学生：1.政治的发展经济的繁华各民族各地域间经济文化的沟通继承隋唐时期文化和汲取外来文化各族人民的聪慧才华和勤劳奋动四中外交通指导学生看书62——-63页，标明。1、宋朝：因为＿＿＿＿进步，南方海上贸易屡次，＿＿＿＿发达。2、元朝：海上交通范围有更大的发展，＿＿＿＿进入鼎盛时期，陆路和海路交通范围进一步扩大，创始了＿＿＿＿＿＿＿＿。3、宋元时期：古代有名的陆上丝绸之路，成为通往西方的交通要道。陆上＿＿＿＿＿＿＿＿发达。4、影响：陆路和海路交通的通畅，使中外＿＿＿＿和＿＿＿＿的沟通进一步发展起来。（三）讲堂小结，提炼升华：重要科技成就发明或改良过程意义或地位活字印刷北宋老百姓毕升发明，比欧洲早约大大促使了文化的流传6年