中班教案《龟兔爬楼谁第一》含反思

中班教课设计《龟兔爬楼谁第一》含反省合用于中班的语言主题教课活动中间，让幼儿能用语言清楚的表达自己的想象，理解诗歌内容，能剖析诗歌情节，培育想象力，指引幼儿仔细察看画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班《龟兔爬楼谁第一》含反省教课设计吧。活动目标：1、理解诗歌内容。2、能用语言清楚的表达自己的想象。3、能剖析诗歌情节，培育想象力。4、指引幼儿仔细察看画面，积发幼儿的想象力。活动准备：兔子、乌龟等动物和交通工具、房屋的图片活动过程：一、导入环节：提出问题，惹起幼儿兴趣发问：---------小朋友们有没有听过“龟兔赛跑”的故事？（出示图片龟兔赛跑）------那你们谈谈兔子和乌龟竞赛，谁的速度快？---------上一次龟兔赛跑时谁赢了？为何？---------假如它俩竞赛爬楼，你们想想，谁会得第一？1/6二、诗歌内容：引出活动内容，完好赏识诗歌，并认识诗歌的内容、（1）请小朋友们赏识诗歌《？兔爬楼谁第一》动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶冠军奖杯给它抱。乌龟刚方才起步，兔子转瞬到三楼。兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼竞赛我第一！”“石头”上边歇一歇，不料“石头”张口说：“兔子兔子，你输了，爬楼竞赛我第一！”发问：---------听了这首诗歌后，此刻你们知道谁爬楼第一了吗？---------你是从哪句话听出来乌龟得了第一名？2/6---------张口说话的“石头”是谁？（2）那我们再来听一次诗歌，想想方才老师的问题动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶冠军奖杯给它抱。乌龟刚方才起步，兔子转瞬到三楼。兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼竞赛我第一！”“石头”上边歇一歇，不料“石头”张口说：“兔子兔子，你输了，爬楼竞赛我第一！”发问：---------小朋友们想到方才的石头是谁了吗？---------那为何兔子跑那么快，乌龟却赢了呢？3/62、小朋友们很能干，此刻老师再把诗歌念一次，这回老师请小朋友们随着老师一同念（教师出示教具并联合教具和表情动作来帮助幼儿表达诗歌）动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶冠军奖杯给它抱。乌龟刚方才起步，兔子转瞬到三楼。兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼竞赛我第一！”“石头”上边歇一歇，不料“石头”张口说：“兔子兔子，你输了，爬楼竞赛我第一！”3、此刻老师请小朋友们一同玩个游戏，老师把每句诗歌的前半句念出来，请小朋友们接着念下半句，我们分为男生和女生两组，比一比谁更厉害。（教师利用教具指引幼儿）三、教育要旨：指引幼儿勇敢想像，鼓舞幼儿勇敢的求情楚自己所想的内容，教师把他记录下来4/6教师一边操作教具，一边朗诵诗歌。发问：---------请小朋友们想想：小乌龟是怎样迅速地到达楼顶的？（启迪幼儿勇敢想像并用语言清楚地描绘乌龟迅速爬楼的不一样方法，并将幼儿想出的方法做记录）教师总结幼儿的方式，并做总结，让幼儿知道行动慢的动物或人是能够经过不一样方法使自己先到目的地的活动反省：1、在对幼儿的发问上，过多的关注了右边的小朋友，而没有做到尽可能发问班里的小朋友，让他们都有讲话的时机。2、在对幼儿朗诵诗歌和发问小朋友的时候，语速过快，前两次的语速都偏快，因此致使了下边的教课环节没有获得很好的成效，争取在下次实质操作时能战胜因紧张和忧虑惹起的欲速过快，思想杂乱等问题，尽量做到平易的心态去面对小朋友。3、由于前两次的朗诵语速过快，致使幼儿没能很好的理解诗歌内容，因此导致幼儿在对诗歌的掌握上比较短缺，这一系列的原由，致使最后在操作环节时，为了让幼儿能记着诗歌内容，致使的朗诵次数过多。4、在对幼儿的发问上，也存在着好多不足，比方对幼儿的想象力睁开的发问时，指引不足，不够显然，因此不可以让幼儿很好的睁开想象。比方在教课环节2中应付先前所发问的问题予以解决，才进行下一个环节，可是我没有将这一问明5/6确的再告诉小朋友一次，而是一次带过，这样的操作，可能会致使部分幼儿没能正确的理解故事内容和掌握要点。5、在教具的出示时间上，还存在着一些问题，应思虑何时出示教具是最适合的，