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文档简介

课题左右主备人隋永新课型新课课时第4课时授课时间9月7教学目标知道左右的基本含义，能用左、右描述物体所在的位置。初步掌握掌握判断左右位置的方法，培养空间观念。在游戏中体会位置与生活的密切联系，知道认识左右的必要性。教学重点初步掌握判断左、右位置的方法。教学难点能够正确用“左右”来描述物体的位置。教法自学辅导法教学步骤学生活动一、引入新课目标定向二、师生质疑自主学习展示交流精讲点拨观察教材10页情境图上课了，老师正在给学生们讲课。老师和同学们都举起了右手，其中一名小同学在想：另一只手叫什么呢？2、出示学习目标：（师读）能够区分左右，并用左右描述所在的位置两只小手可以做什么？3、进一步认识左右。全体做动作：（师说生做）摸左耳，摸右耳。抖左肩，抖右肩。跺左脚，跺右脚。3.完成教材10页“做一做”2题说说你的前后左右是谁？4.感知左右的相对性出示操作指导：准备各种学具，同桌两人合作动手摆一摆。观察情境图。倾听左手倾听我用右手写字，左手压住本子，我用右手举起发言。根据口令来做动作。做错的罚一个小节目积极发言，集体订正。学生根据指导，同桌合作交流，汇报。教学步骤教师活动学生活动三、巩固训练检测效果四、小结提升拓展延伸把数学书放在课桌中间。橡皮放在数学书左边，尺子右边。问题：左边是什么？右边是什么？师：左右位置关系是相对而言的单独一个物体摆在那里，我们不能说它在左边还是右边。一定要说一个物体在另一个物体的左边或右边。教材练习二12页4、5题1.小结：左右位置关系是相对而言的单独一个物体摆在那里，我们不能说它在左边还是右边。一定要说一个物体在另一个物体的左边或右边。2.分层作业一名同学摆，另一名说出位置。汇报：左边是橡皮，右边是尺子。倾听动手操作并说一说：图画放在窗户的左边，椅子放在桌子的前面，皮球放在桌子的下面，拖鞋放在床的右边，闹钟、书和台灯放在桌子的上面，枕头放在被子的上面，小柜子

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