教学设计 投资理财的选择

《股票、债券和保险》教案澄江一中姜瑞骁一、教材分析《股票、债券和保险》是《经济生活》模块第二单元第六课的第二框题。通过对这一单元第五课的学习，学生已经认识到企业是现代社会创造物质财富的主要场所。企业的经营与发展需要资金。这就涉及到企业的融资问题。本课所涉及的内容，对于资金需求者来说，是融资；对于投资者来说，是投资；而对于国家来说，则可能成为宏观调控的具体措施。正因如此，本课内容和企业的经营、个人收入、宏观调控等知识有着密切的联系。在融资、投资和宏观调控这三个角度之中，投资和学生的实际生活联系最为密切，所以本课的课题为《投资理财的选择》。本节课任务有二：一是介绍三种投资方式；二是培养学生理性投资的意识。二、教学对象：高一学生三、学情分析对于高一的学生来说，投资理财这部分内容了解得比较少，同时在教材中涉及一些专业术语比较难理解。在自学和分析中难免会存在一些问题。通过课堂教学可以让学生初步树立起投资理财的观念。四、设计理念依据新课程改革的需求，政治教学应贴近生活，贴近识记，贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的目标。根据学生在实际生活中，对股票、债券和保险有一定的了解，设计本课。通过设置情境展开课堂教学，课堂教学只是给学生提供一个展示自己探究学习，自主学习的成果，更多的知识是通过促使学生进行自主探究学习来掌握。这种学习方式所掌握的知识远远的多于课本。这正是我们新课程所倡导的。五、教学目标知识与能力：通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义；培养学生比较各种投资方式的能力、利用所学知识分析不同条件下合理投资的实践能力。过程与方法：创设情境，通过自主、合作、探究、创新等形式组织开展教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作交流中体验、获取、运用知识。情感态度价值观：通过情境体验的授课方式培养学生积极投资、理性投资的意识，引导学生认识到合理投资利国利民。六、教学重难点股票的收入构成、各种投资方式的比较七、教学工具：多媒体八、课时安排与课型：一课时，新课九、教学流程教师导入老王彩票中奖（2分钟）+各组学生讨论自己的投资方式帮老王解决问题（20分钟）+教师介绍各种投资方式以及优缺点（7分钟）+学生设计投资方案（3分钟）+同学展示自己的投资方案（5分钟）+引导学生总结所学内容并进行随堂练习（3分钟）十、教学过程教学过程设计意图教学环节教师活动学生活动导入：（情境一）老王中奖提出问题老王该怎样处理这笔钱思考解决问题情景导入激发兴趣环节一：自主探究合作探究（以情境教学法和问题教学法为主，辅以探究式教学法以及小组讨论法）情境二：召开家庭会议指导学生分组讨论老王该选择把钱存银行还是买股票，从而引出股票的含义以及特点进行小组讨论老王该把钱存银行还是买股票提出问题合作探究引导突破情境三：老王家的电话响了通过问题引导学生学习债券的含义以及比较各类债券的特点根据情境分析投资国债的意义；合作探究债券的类别与特点；合作比较股票和债券。情境四：老王家的门铃响了通过保险推销员的介绍引导学生学生了解保险的含义以及作用思考老王是否该买保险环节二、合作、探究、创新组织学生帮老王设计投资方案并阐述设计理由。引导学生从各种设计方案中总结出理性投资应遵循的原则设计投资方案，介绍方案并阐述设计理由。总结理性投资应遵循的原则学以致用能力提升环节三、小结、练习、实践引导学生总结本课内容，请学生代表发言，补充、完善；板书构建知识结构。引导学生完成随堂练习，强化巩固新授知识。反思总结本课内容，学生代表发言小结。完成随堂练习。课后实践反思归纳练习实践板书设计股票债券保险股票债券保险