教学设计 《山青青》教学设计

《山青青》教学设计遵化市第三实验小学李艳教材分析：《山青青》是一首短小优美的儿歌，写的是春天来临时大自然的变化。课文一共三句，第一句花开盈盈；教学目标：1、会写田字格里的4个生字，初步认识新笔画“竖折”“横着撇”。做到笔顺正确，姿势规范。2、正确认读本课的10个生字。3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。4、通过学习激发学生热爱春天，热爱大自然的情感。教学重点：1、会写田字格里的4个生字，正确认读本课的10个生字。2、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。教学难点：通过学习激发学生热爱春天，热爱大自然的情感。教具准备：生字卡片（带拼音和不带拼音）带图片卡片教学过程：第一课时一、创设情境，引入课题。1、同学们，今天我们学习一篇新课文《山青青》请同学们伸出小手跟老师一起写题目。2、学生边听老师读课文，边看老师化简笔画，并想一想这是什么季节？（春季）师:孩子们，你们喜欢春天吗？你眼中的春天是什么样子的？二、初读课文，读准字音。1、确实春天是个美丽的季节，请同学们打开书，借助拼音读课文，遇到不认识的字画出来，问问同桌或前后桌，还可以请老师帮忙，把生字读准确一会儿老师考考大家。2、检查生字刚才同学们读的非常认真，还把不认识的字话了出来，现在老师来考考大家，看谁读的准！（1）带拼音读词语。小草鸣叫禾苗小鸟蒙蒙下雨水田叫声（2）去掉拼音读词语。（3）读单字。3、再读课文，检查读书。同学们真厉害，这么多的字词都没考住大家，可是这些调皮的字宝宝又跑到了课文里，快打开书读读课文，看你还认识它吗？4、同学们读的真认真，谁想把课文读给大家听？（2-3人）三、细读课文，理解内容。1、、谁知道“青青”是什么颜色？同学们想一想，在生活中什么是绿色的呢？课文中写了哪些是绿色的？2、除了这些课文里还写了什么？1）鸟儿鸣叫一声声鸟儿在大自然里飞行，看见青的山，绿的水，五颜六色的小花鸟儿多开心呀！所以它高兴地叫个不停，这儿用了一个词“一声声”那你能把鸟儿高兴地心情读出来吗？2）山花朵朵笑盈盈师：你觉得山花美吗？谁来说说山上的花是什么样子的？3）春风春雨绿蒙蒙师：绿蒙蒙的雨说明雨大还是小呀？对呀，是的蒙蒙的细雨是很小的雨，也非常的漂亮，那么谁能把这漂亮的细雨读给大家听？4）谁来读一读这些词语：一声声笑盈盈绿蒙蒙5）谁来试着说一说这样的词语。5、这一声声的鸟叫，这笑盈盈的花朵，这绿蒙蒙的春风春雨，多美的春天呀！让我们跟老师带上自己喜欢的动作美美到读一遍吧！三、观察生字，教学书写。1、同学们真厉害，这么多的生字朋友都记住了，下面我们来学两个笔画，“竖折”“横撇”。2、接下来我们学习本课要求会写的4个生字，我们先看“山”字，请同学们观察老师手里的图片，说一说你是怎样记住它的。1）我们看一下“山”这个字和山的形状很像这样的字叫象形字，2）“山”高高的，所以写时先写中间的竖，请同学们伸出手跟老师一起写，第一笔要写在竖中线上，第二笔竖折从横中线向下写，第三笔竖同样从横中线向下写，略长些。3）生跟师书空，变换形式写。4）生往本上练写。5）谁能用“山”组词，练习说话。3、我们看第二个生字“水”，1）（拿图片）水是会流动的，而且是从上向下流，所以第一笔也是从上往下写，请大家伸出手和我一起写，从竖中线上起笔，竖钩，第二笔横折撇从横中线上面起笔，第三笔撇从右上格起笔，捺从横中线向下拉开。2）变形试书空。3）往本子上书写。4）组词，我们的生活是离不开水的，那同学们想一想，哪些地方用到了水？（教育学生节约用水）4、我们来看第三个字“田”。1）看图片说记忆方法。2）观察“田”的占个位置。3）师领书空，找学生书写。4）组词练习说话。5、我们来看这节课的最后一个字“雨”。1）出示图片谈记忆方法。2）跟师书空。3）本子上练习。4）组词，练习说话。四、回归课文，情感升华。同学