教学设计 定量认识化学变化学案

宋道口中学九年级化学学教案课题定量认识化学变化（第二课时）课型：新授展示授课时间：执笔人陶广海审核人：马翠英领导审核：学习目标1、知识与技能目标（1）掌握化学方程式书写，学会配平。（2）通过对化学方程式计算的练习，掌握利用化学方程式计算的格式、步骤，培养思维能力和解题能力。2、过程与方法目标（1）在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法。（2）在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。3、情感态度与价值观目标（1）理解化学方程式的书写原则，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。（2了解利用化学方程的计算在日常生活和实际生产中的重要意义。学习重点正确书写化学方程式并进行简单的计算。学习难点化学方程式的配平并进行简单的计算。教学过程预习导航1、下列化学方程式在书写上存在什么问题？①CO+O2点燃CO2↑②Cu+O2△CuO③Mg+O2点燃MgO22、完成下列化学方程式①HgO──Hg+O2②Al+O2——Al2O3（3）乙烯（C2H4）在空气中燃烧生成二氧化碳和水4、在实验室里用氢气还原氧化铜.若制取8g铜,需要氧化铜的质量是多少？(H2+CuO===Cu+H2O)合作探究（一）创设情景，导入新课：多媒体展示FLASH动画“剑桥之旅”。主人公是通过路标、站牌这些国际通用的交通语言开车顺利到达目的地—剑桥大学的。在我们变化无穷的化学世界里，对于同一个化学反应，不同的国家有着不同的表示方法。是否也有一种国际通用的表达方式呢？（二）合作探究，展示交流：学习任务一：化学方程式的定义教学过程教学过程合作探究展示交流合作探究展示交流1、【提出问题】我们学习了质量守恒定律，化学上有没有一种式子，既能表示反应物和生成物又能反映质量守恒这一特点呢?2、【观察与思考】下列三种方式都能表示铁在氧气中燃烧的反应。你认为那种那个方式能简便地记录和描述这一反应？①铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁②铁+氧气四氧化三铁③3Fe+2O2Fe3O4分析：②、③都比①简便，但是③符合质量守恒定律，能体现出反应前后原子的种类和数目不变。所以国际上统一规定用像③那样的式子来表示化学反应，这样的式子叫化学方程式。【小结】用来表示化学反应的式子叫化学方程式。学习任务二：化学方程式的书写那么化学方程式的写法是不是只要把反应物和生成物都用化学式来表示就可以了呢?请看以下反应：如“红磷在氧气中燃烧”的反应：P+O2P2O5，能不能称作化学方程式？回答是肯定的，不能，因为它不符合质量守恒定律，反应前后各种原子的数目不相等。怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢?[活动与探究]请同学们认真阅读99页活动与探究的内容，然后进行小结：(1)书写化学方程式必须遵守哪些原则?(2)具体书写步骤是怎样的?【小结】书写化学方程式要遵守两个原则：①是；②是。书写步骤：①根据实验事实写出反应物和生成物的化学式；

②配平化学方程式；③注明化学反应发生的条件并标明“↑”、“↓”(“△”、“↑”、“↓”等表示的意义。)练习：（1）Cu＋O2＋CO2＋H2O—Cu2(OH)2CO3（2）Fe2O3＋H2SO4—Fe2(SO4)3＋H2O（3）Fe3O4＋CO高温Fe＋CO2（4）C2H6＋O2点燃CO2＋H2O[总结、扩展]化学方程式的书写:左写反应物，右写生成物；中间连等号，条件要注清；生成气、沉淀，箭头要标明。最小公倍数配平法:步

骤

1）.找出在反应式两边各出现过一次，并且两边原子个数相差较多或最小公倍数较大的元素作为配平的突破口。2）.求它的最小公倍数。3）.推出各化学式前面的系数。4、对于CH4+O2──CO2+H2O这个反应，哪位同学有更好的配平方法吗？5、教师介绍奇数配偶法：先在化学方程式两边找出化学式中原子个数出现奇偶不同的一种元素。然后在奇数原子化学式前用2、4、6….等将其配成偶数，调节其他元素的原子的个数。6、以小组PK的形式完成预习导航3来练习奇数配偶法。7.完成99页观察与思考学习任务三：化学方程式的读法1.从质的含义读作：红磷和氧气在点燃的条件下反应，生成五氧化二磷。2.从量的含义读作：“每124份质量的红磷和160分质量的氧气在点燃条件下反应生成184份质量的五氧化二磷”3.从微观角度的含义读作：四个磷原子和五个氧分子在点燃的条件下反应生成两个五氧化二磷分子练习：4、已知化学反应2A+B=C+D，7克的A与20克B恰好完全反应生成16克C，已知D的相对分子质量为44，则下列说法正确的是（）A、B的相对分子质量是80B、A的相对分子质量是28C、14克A参加反应可生成D22克D、A、B、C、D中C的相对分子质量最大点燃5、下列化学方程式书写正确的是（）点燃A、Zn+HCl=ZnCl2+H2B、4Fe+3O2＝2Fe2O3C、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑C、CuO+H2CuH2O学习任务四方程式的计算根据方程式的涵义,氯酸钾受热分解的反应中反应物与生成物间的质量比为:

2KClO3=2KCl+3O2↑

H2+CuO=Cu+H2O

245

:

149:962:80

:64:18

说明在化学反应中,反应物与生成物之间的质量比是成正比例的。利用正比例关系根椐方程式和一种反应物(或生成物)的质量,可求生成物(或反应物)的质量。1：在反应“C+O2点燃CO2”中，碳、氧气和二氧化碳的质量比为12:32:44是指每反应份质量的碳，就有份质量的氧气参加反应，生成2：分析100页例题，注意解题过程（小组展示）3、[试试你的眼力]：下列练习对吗？如果不对，将其改正。31克磷在氧气中完全燃烧，需要多少克氧气？点燃解：设需要氧气的质量为X克点燃P+O2=====PO2313231Xg31313131Xg32==Xg32X==32答：需要32g氧气。4、用28克铁跟足量的稀盐酸反应，可制得氢气-多少g？教学过程效果评价1、下列有关化学方程式中,无错误的是（

）A、3Fe+2O2=Fe3O4

B、Fe+HCl=FeCl2+H2↑C、Fe+O2Fe2O3

D、Fe+CuSO4=FeSO4+Cu2、硝酸铵可发生如下反应：2NH4NO32N2+O2+4X，则X为（

）A、H2

B、H2O

C、H2O2

D、HNO33、配平下列化学方程式KClO3—KCl+O2CO+Fe2O3—Fe+CO2C2H2+O2CO2+H2O