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文档简介

教学设计方案模板2022年12月22日课题名称三位数除以整十数任课教师 宋红霞教学目标(知识与技能、过程与方法、情感与价值)结合具体事例，经历学习几百几十除以整十数的口算方法的过程了解列表法，会口算简单的几百几十除以整十数的除法在自主计算、交流的过程中，获得成功的学习体验，体验算法多样化教学重点用整十数除几十、几百数的商是一位数的除法教学难点掌握商是一位数的除法教学方式合作探究教学准备课件、直尺板书设计、媒体使用三位数除以整十数教材分析三位数除以整十数，它属于数与代数领域中的计算教学。本节课学习的用整十数除整十数和几百几十数的口算除法的基础上进行教学的，同时它又是五年级将要学习的小数除法的基础，这一内容也是第二学段学生要学习的最为复杂的整数计算知识。学情分析采用“自主、合作、探究”的学习方式，这使生容易接受新知，在教学过程中要注重创设情境，让生独立观察、思考、交流的机会，从而使生掌握并能熟练的计算三位数除以整十数课堂教学过程时间教学阶段任务教师活动学生活动设计依据一、导入：谈话导入二、入境：情境图三、入情： 自学四、入理：小组讨论五、入文：全班讨论六、作业：课后做一做一．谈话导入同学们，我国已成功的发射了“神舟七号”飞船，这标志着我国航天技术达到了世界先进水平。下面咱们一起来看一下每天参观航天博物馆的人数，若每批参观的人数不得超过60人，师生至少要分几批参观：学生496人教师27人合计523人明确题意你从这个题中了解到哪些数学信息？需要我们解决哪些数学问题？你怎样理解不得超过60人”和“至少要分几批参观”的意思？独立探究应怎样计算 先自学理解题意，再小组讨论，最后全班交流，写出算式并解答通过谈话导入，观察题意，让学生理解题意，掌握三位数除以整十数，通过此导入，为使学生理解并能熟练掌握三位数除以整十数教学反思与总结存在的问题学生做题时，没有良好的书写习惯，余数忘写，横式答案抄错。有些学生在商和整十数相乘时，受除数是一位数除法的影响，直接用商和整十数十位上的数字相乘，把个位的零给扔了。练习中同时出现商可能是两位数也有可能是一位数时，有些学生出错厉害，由于试商方法没有掌握好，不能灵活运用乘法口诀快速找出商是几，有的确定十位商后，余数与个位合起来除，学生找不到商。遇到不够商1要商0时，学生遗漏还有些学生第一次除后，减法不熟练，第一次的余数出错，导致后面计算出错。部分学生把验

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