教学设计 我生活的社区教学设计

我生活的社区品德与社会三年级刘音教学目标1体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。2初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。3了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。一导入新课上课之前我们来听一首歌曲，听一听歌曲是写什么的歌曲？播放《欢天喜地》这节课我们就来学习板书：我生活的社区上节课的学习我们知道了农村社区和城市社区下面我们就来说一说农村社区和城市社区有什么相同之处和不同之处小组讨论谁能来当小老师总结下农村社区和城市有哪些相同之处和不同之处？相同之处：都为人们的生活提供了方便，社区里的服务机构齐全，公用设施是相同的。（板书）不同之处：农村社区有大片的农田，环境清新。城市社区比农村社区繁华、城市社区比农村社区东西的种类齐全。这节课我们接着来学习我生活的社区板书课题说一说你生活在哪个社区?社区里都有什么公共设施和服务机构？老师也带来了社区里的公用设施的图片，你知道这些设施是什么吗？有什么用途？生1：社区内有健身器材，供人们锻炼身体。生2：社区内有路灯，供人晚上看不清路使用。生3：社区内有车站站牌，让人在一个地方等车。生4：社区内有垃圾桶，让人们装不用的东西。生5社区有交通图，指挥人们路程，省得人们迷路。生6：社区有公用电话，让人们有事打电话。生7：社区有信简，让人们有什么不方便用电话讲的事情，可以写信。师：社区中的公用设施，给人们的生活带来方便。（板书）小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？生1：不在上面乱写乱画。生2：不践踏这些公用设施生3：不故意破坏这些公用设施生4：爱惜使用这些设施师：我们要爱护这些公共设施（板书）其实以前的社区并不是这样的，问问爸爸妈妈爷爷奶奶是什么样的？生：自由回答老师也搜集了以前社区的图片，咱们共同来看一看好吗？小组讨论下以前的以前的社区和现在的社区有什么不同？生1：以前的社区房子是小平房，现在都盖上了楼生2：巷子很窄，现在的街道宽生3：没有健身器材生4：没有移动自助缴费机生5：以前的社区是土道下雨了道很不好走。生6：没有银行自助存取款机师：以前的社区周边环境不好，现在的社区周边环境好，以前的社区服务机构不齐全，现在的社区服务机构齐全生活在不断进步，生活环境在不断改善，我们生活的社区也在不断改善。作为小学生我们一定要爱护这些公用设施，让它们为我们更好的服务。布置作业社区里的设施和服务机构与我们的生活息息相关，有兴趣的同学结合社区现在的情况以社区的变化为题，写一篇小短文。板书设计：我生活的社区服务机构齐全生活带来方便爱护公用设施《过去的游戏真有趣》教学设计——《品德与社会》四年级上册教者：李艳芹活动目标：1.了解过去的游戏给童年生活带来的幸福与快乐,品味“有趣”，比较过去和现在的游戏,感受儿童生活的变化。2.通过调查、访问了解过去的游戏,发现过去游戏的趣味并理解玩游戏必须遵守一定的规则。3.通过体验活动,加深同学之间的友情。教学重难点：帮助学生进一步了解游戏规则的重要性并且指导学生克服活动中的困难。教学准备:(一)学生准备

1.向家里人或其他成年人了解一些传统游戏的玩法、规则，了解他们为什么喜欢这些游戏。

2.准备传统游戏所需的用具（每人至少准备一种）。

（二）教师准备

1.准备传统游戏所需的用具。（如滚铁环、白灰、蒙眼睛的黑布等）

2.按照小组数目印制若干份传统游戏规则，保证每个小组都能拿到。

3.准备课件。

教学结构整体设计

兴趣导入—说游戏—如何玩游戏—小结升华教学过程

（一）兴趣导入

师：同学们，老师知道你们都喜欢玩游戏，对吗？

生：（一起答）

师：那么请同学们仔细听一听，猜一猜，老师下面播放的歌曲中含有什么游戏？（师播放儿歌《编花篮》，《丢手绢》）生：猜是什么游戏师：那你们平时都喜欢玩什么游戏呢？

学生谈谈自己爱玩的游戏。（四名以上学生回答）

师：听了大家这么说，不禁让我想起小时候常跟同学一起玩游戏的情景。今天，老师想到过去的游戏王国中寻找童年的时光，到游戏王国中畅游一番，大家跟我做个伴，陪我一起去行吗？那我们就启程了！板书课题：过去的游戏（二）说游戏

1、学生阅读教科书P38，了解大人们小时候会玩什么游戏。师：大家看到什么了？（说一说大人们小时候都玩什么游戏）2、学生交流课前调查。师：书中向我们展示了警察抓小偷、摸人、跳马这几种游戏。课前我请同学们向家长进行了调查。你们知道他们小时候都玩什么游戏吗？怎么玩？

学生根据课前搜集的信息回答。师：同学们了解得还真不少

2、展示教师搜集过去的图片师：老师也搜集了一些过去游戏的照片，我们大家一起欣赏一下。（播放幻灯片）学生观看幻灯片3、今天同学们玩的游戏和过去有什么不同?小组讨论：学生汇报交流情况教师随机总结：过去的游戏大多数是在室外进行的；很多游戏没有什么特别的用具木棍、铁圈、玻璃弹子、沙子、橡皮筋……就地取材，有什么玩什么。在那“空旷”的年代，有的是大片的空间和泥土，所花费的钱不多，但带来的欢乐不少；很多游戏需要身体的运动，如跑、跳；很多游戏都是需要几个人一起玩的，讲求互相配合等。师：看来大人们小时候的游戏也是十分有趣的。（板书：真有趣。）（三）如何玩游戏

师：下面几个小朋友正在玩一些很有趣的游戏，同学们看看他们做得对吗？（播放幻灯片）出示第一组图片：“警察”抓住“小偷”后，把“小偷”按倒在地上又打又踹。

生回答。师：这样做不对，会造成伤害的。游戏应该是个“意思”就行了，可以打手板、捏鼻子、罚唱歌什么的。

出示第二组图片：“跳房子”时小丽踩线了，不下来。

生回答。师：小丽做得不对，应该遵守游戏规则。

出示第三组图片：编花篮跳的时候，小新不小心推倒了小军。

他们俩打了起来。

生：回答

师：游戏中我们应该注意安全，小摩擦总是会有的。我们应该学会解决游戏中的一些小矛盾。师：同学们，你们想不想玩一玩过去的游戏？

生：想！

师：要想玩好游戏应该怎么做呢？（生各抒己见

）教师总结：对，正如刚才同学们所说的玩游戏要互相尊重和礼让。要团结合作不斤斤计较，注意安全……

最重要的是遵守游戏规则。老师这有几个适合同学们玩的游戏

（

出示准备好的规则：“警察抓小偷”、捉迷藏、跳房子、编花篮……）

小组讨论玩哪种游戏，选出负责人，领取游戏规则。小组研读规则，课下玩游戏

（四）小结升华

师：这么多有趣的游戏课余时间同学们可以尝试玩一玩，不懂规则可以问老师。别忘了把你的体验感受写下来，下节课我们相互交流好不好？

生：好。

师总结：游戏来源于生活，随着时代的发展还会出现更多更有趣的游戏，今天我们玩的是爸爸、妈妈小时候玩过的游戏，老师希望同学们能创编出更有趣的游戏。

作业.1.课后和家长共同玩一玩过去的游戏

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