教学设计 冀教版小学英语五年级第六册Unit4Lesson28教学设计

教学设计基本信息名称Lesson28

Jenny’sandDanny’sPictures.执教者阜城县崔庙镇后砖完全小学王静课时第一课时所属教材目录冀教版小学英语五年级第六册Unit4

Lesson28

教学设计教材分析本课内容主要是学习有关描述照片的方法，因此在教学设计中，除了教会学生课本上的对话内容外，还应以实物锻炼学生的应用能力，做到学以致用。学情分析学习对象为五年级学生。经过两年的英语学习，他们的词汇量有了一定的积累，能用简单的英语表达自己的感情和描述客观事物。在英语听、说、读、写方面有了显著提高。因此在设计本课时，把课堂交给学生让他们在大量的练习中逐步接受新知识，联系旧知识，做到举一反三，综合运用。年龄原因，学生对小组竞赛活动有很高的积极性。因此，融知识性与趣味性于一体的活动比较能够激发学生的兴趣。教学目标知识与能力目标学生能读、说、写、运用句型Thisis_____(名字)atthe_____(地点)。过程与方法目标通过游戏，复习不规则动词和规则动词。利用演一演的方法使学生掌握新知识，通过练一练的方法使知识加以巩固。课上多以实物出现激发学生的学习兴趣。情感态度与价值观目标照片能留给孩子们美好的回忆，也能激发孩子们对北京的热爱，并能增加孩子们的环境保护意识。也使得孩子们对别人更有爱心。教学重难点重点掌握句型

Thisis

(名字)atthe

(地点)。难点Thisis(名字)atthe(地点)句型的灵活运用，还有过去时态的正确运用。教学策略与设计说明根据<<英语课程标准>>和五年级学生的特点.我是这样设计本课的：通过游戏，复习不规则动词和规则动词。利用演一演的方法使学生掌握新知识，通过练一练的方法使知识加以巩固。课上多以实物出现激发学生的学习兴趣。同时我还从学生的生活出发，设计贴近学生生活的教学活动和任务，吸引和组织学生参与。这样的设计从学生的生活经验和兴趣出发，利用多媒体课件创设了与完成任务相关的情景，进行了语言知识与技能的训练，尽量使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言能力。并且充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。教学过程教师活动学生活动设计意图2分钟Step1、ClassOpeningandReview.1、Greeting:师：(教师走到学生跟前，微笑着和大家打招呼。)Hello!Boys

and

girls.

Welcome

to

my

class!学生回答互动新授前的问候,必不可少,它给学生创设了良好的语言环境,引导学生进入语言的课堂,同时也练习同学们的听说能力,与此同时也为新授做铺垫，通过问好与学生拉近距离活跃课堂气氛，激发学习5分钟2、Review:（出示课件幻灯片1）Match.1.today

Ayesterday2.eat

B.saw3.see

C.worked4.go

D.helped5.play

E.jumped6.work

F.went7.jump

G.ate8.help

H.played请学生上台连线（出示课件幻灯片2）教师板书课题通过复习旧知，使学生温故知新利于本课的学习5分钟Step2、NewConcepts1、演一演，找一名学生，教师悄悄说library,这名学生扮作去找一本书并且去读这本书。教师拍照。然后教师说：Thisis(名字)atthe(地点)，并板书。让其他同学自告奋勇重复此游戏.2、阅读课文.同学们想知道课文中都有什么照片吗?多媒体出示课文内容,第一遍学生一边看一边听,第二遍学生只听录音.3、操练.利用词卡袋和词卡向学生展示怎样做句型替换:Thisisatthe.教师一边说出单词,一边指向这些单词.然后找成对的自告奋勇的学生上来,边指着单词边读句子.4、情景练习.将全班分成若干小组,让每组学生设计场景,假设拍一张照片,然后叙述这张“照片”.教师需强调:虽然我们说Thisis(名字)atthe(地点).(用一般现在时),但谈论的照片的动作是过去时.全班同学猜地名并用这个句型说句子。学生默读课文,并回答问题.学生轮流相互替换句子中的名字和教师指示的词汇卡片上的地点名称(restaurantshopsschoolclassroomgymccitylibraryhouseahotel).学生们积极参与小组讨论,踊跃发言游戏的安排，使学生既紧张又活泼，在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生的学习积极性高，不会感到厌倦，学到的知识记忆的特别牢固，教学效果大大提高。叫同学们带着问题去读课文，有利于他们有目的的去阅读。有效的练习语言课程，进而实现提高孩子沟通能力的目标通过小组讨论，增强学生合作意识，有利于新句型的巩固，教师的积极肯定使学生感受到小组合作成功的喜悦，持续了学生学习兴趣。这段时间是学生自己的，学生可以自由的展示自己的才华，有助于学生语言的实践应用。课堂小结2分钟本节课我们学习的重点句型是什么（鼓励学生回答并及时给予表扬）DannyandJennytakemanypicturesinBeijing.Beijingisthecapitalcityofourcountry.Beijingissogreat;DoyouwanttogotoBeijing?

IhopetoseeyourpicturesinBeijing.布置作业1分钟1、画或者找四幅照片，用今天学到的句型进行描述，写在照片的下面。2、唱一首英语歌曲结束教学。板书设计Lesson28

Jenny’sandDanny’sPictures.Thisis

(名字)atthe

(地点).教学反思课堂教学中，创设合理的情景，让学生在比较真实的情景中交流，是教学中最需要的。《英语课程标准》提倡以人为本，遵循“为用而学，在用中学，学了就用。”本课中我从学生的实际出发，创设了生活中的情景，设计了符合生活实际的任务。在这样贴近现实生活的教学状态中，，学生不由自主的把学习的需要转化