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文档简介

《拉起手》教学设计方案教材分析:《拉起手》是一手颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平友谊团结的主题这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。歌曲为两段体结构。其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。这种交错展现的形式给人留下欢快活泼热情富有朝气的强烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度六度和声关系，更显要和谐爽朗充满朝气。学情分析:本班共有43名学生大班教学，难以注意到点，造成学生掌握基础知识程度不一。由于音乐教师欠缺，每个学年都要更换不同的音乐教师，同时又是兼职的，所以教学上没有音乐知识教学的连续性，更不要说培养学生的音乐思维能力了，往往是教会一首歌，就大功告捷，所以学生参差不齐，加上没有良好的音乐听课习惯，给五年级音乐教学带来了难度。本学期教学重点是引导学生进入规范音乐课教学，放慢课堂教学节奏，提高学生读谱能力，并注意点面结合，引领学生走入充满神秘的音乐殿堂。教学目标:1认知目标：能够根据拉起手的节奏旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情欢快有弹性的声音演唱歌曲。2情感目标：从演唱活动中感受与体验青春的气息激励珍惜青春年华。3能力发展目标：能够完成合唱，能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。教学重点：能够掌握拉起手的节奏旋律特点。教学难点：能够完成合唱，能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。教学用具：钢琴录音机磁带教学方法：合唱始终是小学生歌唱中的难点，要求有良好的乐感和听觉，所以平时的训练十分重要，仅仅凭一两节课是不可能解决的。所以课上只能让学生大致熟悉歌曲，抓住重点。一课时新授课钢琴录音机磁带能够根据拉起手的节奏旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情欢快有弹性的声音演唱歌曲。和谐的演唱二声部。教学过程：一组织教学师生问好二表演拉起手1听录音范唱，初步感受旋律。（录音机）2在听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪。3学唱第一部分（钢琴）（1）跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。（2）说出难点乐句，跟范唱模唱检查解决。（3）说说歌曲情绪。（4）跟琴完整唱，自我检查。（5）再次提出出现的错误，跟琴解决。（6）完整跟伴奏演唱。注意情绪。4学唱第二声部（方法同上）5合唱（1）听范唱，每个声部找出自己的声部旋律。（2）第一乐句视唱合唱。低声部注意不要跑。（学唱）（3）再听第一乐句范唱，小声唱出自己的声部旋律。（4）分组练习第一乐句。（5）高低声部单独完整练唱。（6）完整合唱，教师带低声部，注意听钢琴的旋律。三认识A调（学习新知识点）1复习c调的含义2说说a调的含义3说出本课歌曲曲谱中在钢琴上的最高和最低音是什么。四伴奏练习从教材提供的三条节奏中选一条适合歌曲情绪的节奏，用拍手跺脚等形式为歌曲伴奏。五表演（磁带）说说自己喜欢的演唱形式以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手

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