教学设计 彩色的非洲的教案

《彩色的非洲》教学设计教学目标：1．认识课后生字。读读记记“斑斓、炽热、充沛、硕大、聆听、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接”等词语。2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3．领悟文章的表达特点。教学思想：抓住重点内容进行语言文字的训练，并把训练落到实处。让学生在扎实的语言文字训练中提高语言感悟能力和表达能力。教学重、难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。教学方法和策略：教学中引导学生在阅读的过程中，整体入手，整体把握，整体感知；引导学生重点精读、品位赏读；指导学生采用“读、找、画、思、议、写”等方法读懂课文，理解课文内涵。感悟课文中心。教学安排：一课时教学过程：一、谈话交流，揭示课题1.置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族；游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情；离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。这节课我们将学习本组最后一篇课文，走进非洲，去领略那里独特的自然风光与异域文化。2、说说你对非洲的了解。3、揭题：《彩色的非洲》二、带入情境，走进文本，感受非洲之彩色师：坐好，我们的非洲之旅开始了。在这段旅程之中，我们先来看看词语，你会读了吗？三、检查预习情况，走进非洲1.检查字词（课件出示词语）师：同学们预习过课文了，我先检查一下字词，请同学们带着自己的感觉把这些词语读一遍。斑斓、炽热、充沛、硕大、聆听、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接生齐读。强调“脉”字读音。（生读）师：同学们不仅声音响亮，而且把自己的感觉带进来读了，接着来看下面一组词语，用刚刚的读法再来读读。出示：五光十色五彩缤纷多姿多彩色彩斑斓（生读）师：仔细观察一下，找一找它们有什么相同的地方？（都是表示颜色多）师：再一起读一遍（生齐读！）2.请同学们打开语文书160页，快速浏览课文，看看我们的非洲给我们的作者留下了什么印象？或者找出用了那句话来概括的？快速地找一找，划一划。交流：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！出示这两个句子。体会首尾呼应。3、请同学们快速浏览课文，找出非洲的彩色主要表现在哪些方面，你是从哪些句子中看出来的，并划出每一段之间承上启下的关键句。（学生自学课文，师随机指导）交流：那里的蓝天骄阳是彩色的。那里的植物世界是彩色的。那里的动物世界是彩色的。那里的日常生活也是彩色的。那里的艺术也是彩色的。师：因为非洲的骄阳蓝天是彩色的，植物世界是彩色的，动物世界是彩色的，日常生活和那里的艺术也是彩色的，所以作者最后会发出这样的感叹：（生齐读：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！）3.师小结：文章的开头作者发出了感叹，结尾又发出了感叹，很明显地我们这篇文章采用了什么样的结构？（总分总）师：在这个彩色的非洲中，哪一方面最让你心动？自己选择其中的一方面去读一读，划一划优美的句子。（生读，体会。）四、研读重点句段，感受彩色非洲1．感悟植物世界（1）自由朗读课文第四自然段，找一找作者用了哪一句话来概括的非洲的植物世界。出示：充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。生齐读。师：这是一个怎样的植物世界？能不能用这句话中的的词语说一说。感悟：繁花似锦、绿海荡波的植物世界。出示：芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。师：你感受到了什么？（出示各种树的图片）知道这是什么树吗？交流后指导读：我们仿佛看到了火的鲜艳、霞的美丽，多美的植物世界啊！让我们带着这样的感觉再读一读。生再次齐读。（3）师小结：我们刚刚走进了非洲的植物世界，看到了非洲非常多、非常美的植物世界，现在回顾一下我们刚刚是怎么来学习这一自然段的。首先找到了这一自然段当中的总起句，接着画了感到非常美丽的句子，然后谈一谈自己的感受，最后感情读。请按这种方法自学其余部分。学生自学后交流体会。2.感悟动物世界（出示蝴蝶图片）师：非洲有非常多种类的蝴蝶标本。那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。作者用了哪个词语来形容他看到的蝴蝶？（目不暇接）理解“目不暇接”，并带着目不暇接的感觉一起来读读这些句子。生齐读：那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。（2）师：人们曾说，非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！我们走进野生动物园去逛一逛。（课件展示非洲的野生动物）师小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。我们写作的时候也可以把印象深的写一写！3、感悟多彩的日常生活A、这段话里描绘了几幅非洲人民彩色的生活画卷？（花花绿绿的服装、五光十色的食物、绿树红花的住房）B、猜测非洲人的性格和生活态度？（热情、乐观、、、、、、）4、感悟缤纷的艺术Ａ、用排比句概括非洲的绘画、工艺品、音乐和舞蹈艺术都是彩色的。2、领悟文章的表达方法过渡：我们从课文中学到了哪些表达方法呢？（1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。（2）课文不仅条理清楚，层次分明，过渡十分自然。过渡句起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。如：非洲的植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。（3）课文的语言十分优美生动，运用了大量的比喻、拟人、排比的修辞方法。作者联想丰富，让人回味无穷。五、总结师：同学们，我们刚刚游览了非洲，非洲世界美吗？难怪作者要发出这样的感慨，我们一起来读一读：生齐读：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！师：学了课文之后，你想不想去非洲游览一下？我们从课外的知识当中，也可以了解非洲的其它各个方面。最后，让我们跟随作者再一次对彩色的非洲表示赞叹吧！生齐读：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！作业设计：1、朗读自己喜欢的句子，展示非洲的色彩斑斓；2、摘抄描写非洲的优美的文句。3、请你当一回导游，选择其中一个方面，来介绍非洲板书设计28彩色的非洲（首尾呼应）骄阳蓝天