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《小萝卜头的故事》教学设计滦平四小马荣华教学重点：1.有感情地朗读课文。理解课文中重点语句的含义。2.小萝卜头虽然身陷困境，但是对自由生活有着无限的追求和向3.了解当时国民党统治的残酷以及革命者对自由生活的向往教学难点：1.小萝卜头虽然身陷困境，但是对自由生活有着无限的追求和向2.了解当时国民党统治的残酷以及革命者对自由生活的向往课时安排：第二课时一、复习回顾，情境导入同学们，在上节语文课上，我们认识了一位和我们差不多大的小朋友——小萝卜头，同学们都被小萝卜头的故事深深吸引住了。这节课，让我们继续走进这个故事，走进小萝卜头的内心世界，去感受他的生活，感受他的所思所想吧。二、出示前置作业用心地品读这个故事，边读边想，在故事中，小萝卜头都看到了什么?他又想到些什么?你是从课文中哪儿读到的?可以在文中画一画，读一读，也可以和小伙伴说一说。

（一）品读课文第1-7自然段“小萝卜头大概刚下课，他把每天读的书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。”“啊，爸爸说，我们家在北方。”对于八个月就跟着妈妈住进监狱里的小萝卜头来说，他记得自己的家是什么样吗？他想过吗？是什么样的？引导学生通过想象小萝卜头的家的样子，感受小萝卜头对家的渴望，对自由的向往。小结：是啊，小萝卜头多么想看看外面的世界，看看北方，看看自己那温暖、幸福的家呀！1.漂亮在我们眼中再普通不过的一只小虫子，为什么在小萝卜头眼中那么漂亮呢？(二)品读课文第8-11自然段，体会小萝卜头看小虫子时的心理活动。一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。虫子头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了蝉翼般的纱巾。这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。当小萝卜头第一眼看到虫子时，他想到了什么？引导学生结合小萝卜头的生活环境来谈2.自由你从哪读出他渴望自由呢？一只小虫子有什么可“骄傲”的呢？“常年呼吸不到自由空气”“骄傲”都能体现出小萝卜头以及监狱里的人们是不自由的。体会着读一读，读出小萝卜头对自由的向往。（三）品读课文第12-17自然段放飞小虫子的部分。小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞吧！”1.小萝卜头“若有所思”，他在“思”什么呢？虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！”回过头来，小萝卜头把火柴盒还给铁窗里的刘思扬。“解放了，我们也坐飞机回去！”2.当小萝卜头看到虫子轻轻扇动翅膀、缓缓飞出栏杆的时候，他又在想什么？3.小结：小萝卜头一直渴望着有一天能够像小虫子一样冲出高墙，看看外面的世界，回到温暖的家，过上幸福自由的生活。4.如果现在小萝卜头就站在你面前，你想

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