教学案例 丑小鸭说课

《丑小鸭》说课———安达小学刘淑贤教材分析：这是长春版小学二年级语文上册第十一板块著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。课文主要讲述了一只长得很丑的小鸭子，最后变成美丽的白天鹅的故事。本文有七个小自然段，第一段写鸭妈妈等孩子出世；二段写丑小鸭最后一个钻出蛋壳；三段写没人喜欢丑小鸭，小鸭离开家，四段写小鸭在森林里被人欺负；五段写小鸭看到美丽的天鹅，十分羡慕；六段写小鸭被农夫带回家；七段写小鸭变成美丽的白天鹅。本文是进行语言文字训练和情感教育的好材料。

《丑小鸭》这个童话故事，折射了许多人生道理。例如，对人性的尊重，对挫折的抗争，对美好的追求，对人生的感悟，相信能给学生一个丰富想象的空间。我们应该怎样解读丑小鸭，我们应该给予学生什么样的情感价值观呢？学情分析：童话世界是孩子们最向往的，在这些神奇的世界中，孩子们可以张开想象的翅膀自由飞翔，他们有着自己对故事的理解，有着对真善美的评价标准。本课题以安徒生《丑小鸭》为教学主线，把故事中丑小鸭最终变成白天鹅的内容渗透到教学中，让学生了解故事中的美，发现生活中的美，表现身边的美。设计理念：《语文课程标准》明确指出：“语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”根据低年级识字教学的重点，教学本课主要抓住文本的重点词、句进行训练，让学生在具体的语言训练过程中理解词句并学习简单的运用。因此在本课教学中采用随文识字的方法。在学习课文的过程中认识生字，理解字义。教学中通过多种情境的创设，再现童话意境之美，让学生在对丑小鸭的外形描写以及所经历的种种遭遇的学习，体会如何正确地看待自己，善待他人。设计说明：教学本课，安排两课时完成教学。第一课时主要学习生字词，并能熟读课文；理解课文，抓住句子中的一些重点词语如毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的和雪白的羽毛，长长的脖子，学习积累，并能进行简单的运用。同时在对丑小鸭的“丑”与“美”的对比中，体会如何正确地看待自己。第二课时是有感情的朗读课文，指导书写生字，完成课后练习。教法：随文识字法。学法：采用自主、合作、探究的学习方法，使学生在阅读后自主探究故事脉络和主人公心理。我要讲的是第一课时的教学。根据教材的编写和学生实际，我制定了以下的教学目标：教学目标：1、认识14个字,会写8个字,认识1个偏旁”厂”.2、了解丑小鸭自出世后就被人看不起,最后以外发现自己是一只美丽的天鹅这一故事内容。让学生初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。.3、有感情地朗读课文。教学重点：会写8个生字，认识14个生字。教学准备：字卡词卡多媒体课件教学时间：2课时教学流程：一、激趣导入：同学们，听听这是什么声音？（蛋壳破裂的声音）再看看从蛋壳里钻出了什么？（课件演示）这只鸭子漂亮吗？原来是只丑小鸭，板书课题，今天我们就来学习安徒生的童话《丑小鸭》，齐读课题，学习“丑”字。一、作者简介：安徒生，丹麦作家，诗人。安徒生从小就为贫困所折磨，先后在几家店铺里学徒，没有受过正规教育。《丑小鸭》这篇童话是安徒生的一篇自传。二、教师范读课文，同学们听准字音。三、学生自由读文，读准字音，遇到不认识的字想办法解决，并标出自然段。四、随文识字：1、指名读第一段。学习“烘、堆”。2、这只丑小鸭到底长得什么样呢？在第二段找一找，指名读一读。学习“瘦”。“瘦”的反义词是什么？3、这么丑的一只鸭子，他身边的人和动物是怎样对待他的？同学齐读三、四段。（学习“咬、讨厌、饥、猎”字。（1）、小组讨论，你用什么办法记住这几个字？（2）、小组汇报。4、秋天到了，丑小鸭来到那里？（课件出示芦苇图）学习“芦苇”。指名说说芦苇的样子，作用、生长在什么地方？（草本植物，生长在水边，叶子披针状，茎中空，光滑，花紫色。5、丑小鸭在芦苇地里看到了什么？（出示课件）学习“洁”，与“结”区分。6、冬天到了，丑小鸭生活得怎样？学习“冻”。7、冬天到了，春天还会远吗？（出示课件）你看到了什么？看看这时的丑小鸭长得什么样？指名读一读。学习“映”。五、检测练习：1、读词语（出示课件）。2、抽读字卡开火车组词读。六．指导书写“丑”字。（出示课件）七、齐读课文（机动）。八、课堂小结。学习了这篇童话故事，我们每一个同学都会记住这样一个道理，不管遇