教师职业道德事迹材料三篇

教师职业道德事迹资料三篇资料一:教师职业道德事迹资料“学高为师，德高为范”，这是每一个师范生都应当铭刻在心，而且用来作为自己行动指南的一名话.它表示，一个优异的教师不单要具备丰富的知识，更要具备优异的师德，使自己所教的学生，不单在学业上有所收获，更要学会如何做人。自己平时在做好知识的教授的同时更着重对学生的思想教育，做到关怀他们的生活,特别是家庭困难的学生对他们的体谅入微，照料好每一位。在接收新班级时先对学生的家庭有一个系统的认识，掌握他们的性格和性情，喜好和专长,努力找寻出因人而宜的灵巧的教育方式。一、敬业爱岗，静静奉献，迎难而上,勇挑重任严于律已,为人师表是师德的详细表现。我平时能一直保持优异的心态，从不因自己的过失而迁怒学生,去训骂学生，去污辱学生的人品尊严.和学生友善相处是我的长久保持的优异传统。我一直保持旺盛的精力投身教育教课之中，要修业生准时到校，我自己从不缺席迟到，要修业生写好字,读好书,扫好地,我第一做出楷模.我老是和学生怡颜悦色，清晨以浅笑迎接每一位学生，夜晚仍是以浅笑送走每一位学生。到处以自己的文明举止去影响感人每一位学生的心灵。今年五月，我在一次骑车途中，不测受伤,造成脚部受伤,当医生告诉我起码一个月才能下地、三个月方能基本痊愈时，我忍不住哭了起来。医生当时很不理解，说:“这不是什么大不了的伤,好好歇几个月就行了，看把你吓的！"我却说:“我还有两个班的课呢！我一个月才能下地，我的学生办？”人被迫走开了教课第一线，心却留在了那边。我让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，经过批阅作业和试卷认识学生学习状况.刚能一瘸一拐走路,我就急不可待地上班了。累是必定的,再加上是未能痊愈就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛难忍，坚毅地执行着一个教师应尽的职责。一分付出,一分收获。在全县统考取，我所任的科目中获得了较好成绩。二、以身作则,培育学生健全人品,以身作则，引导学生健康成长以身作则，不令则行.在学生的眼中,教师是一个完满的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能耳濡目染地影响孩子。重申师德不是重申治论说教，更重假如要塑造优异的教书育人的形象。我平时着重学生的学习与实践相联合。教育学生仔细学习科学文化知识，在充分理解的基础上与实践相联合.让学生在实践中增加才华,陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会,认识自然，为此后工作打下坚固的基础。昨年我所接任的班，学生来自各处，不单学习成绩错落不齐，素质涵养更是悬殊。针对这种状况，我深入班集，去认识每一个学生的详细状况，而后针对他们不一样的思想状况做工作。班上一个女学生，从生活到学习都不习惯,情绪特别低沉.认识到这一情后，我先从生活上去关怀他，病了,我带他去看医生，用自己的钱为他买药，几次去他的住所探望他，甚至让她有一种在家同样的感觉;而后在学习上给她讲法，帮他拟订科学的学习计划，让她建立信心，最后帮他走出了失败的低谷，成绩上涨了.教师节她给我来了一张贺卡,上边写着：老师,我不会忘掉你对我的帮助。你在办公室给我谈心的场面,是我记忆中一道最美的景色！我在心中说:“不，既然你们的父亲母亲把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我当仁不让的责任！”在我的感人下,这个班上好几位学生特别感触地说：“老师，你用实质行动告诉了我们什么是责任心！我们知道此后该怎么做了。”我的努力没有空费！学生有了健全的人品，才能健康地成长，教师，更是兼任着传道、受业、解惑的重任。在平时讲课过程中，我特别注意加强学生的文化涵养，告诉学生好多做人的道理，引导学生健康地成长。此刻好多学生给我的来信中都会提及这些，他们认为正是这些解说培育了他们深厚的文化底蕴，培育了他们健康的心理，影响了他们的人生.有一位学生在来信中说:“老师，在学校,我印象最深的，记得最牢的仍是你给我们解说的一些做人的道理。你在讲台上解说的画面是我记忆中一道最美的景色!"我是一名一般而平庸的中学教师，我不过做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实质行动解说了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典阐述；我的生命是存心义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一誓言;我的生活是出色的，因为我已桃李满天下！教师是人类灵魂的工程师,教师的职业是太阳底下最光芒的职业。师德是一个很大的话题，是一篇大文章。师德要从小事做起,从我做起，只有不停学习，努力探究；外树树形象，内强素质，在深入教育改革的今日才能不会落后.信心此后更为努力学习，用现代教育思想武装自己，更为深入仔细地做勤学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感人每一位学生，让学生在宽松快乐的环境中接受优异的教育.资料二:小学教师师德先进个人事迹资料有人说:“专心灵博得心灵，是教育的最高境地.”这就意味着教师一定具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位教师典范，她把教育工作看作了一个用爱心、耐心、关怀、仔细、热情的堆砌来博得孩子们的亲密、感谢、尊敬和敬爱的伟大工程，不停地在实践中探究，在管理中创新，在和睦中育人。一、用爱心感染学生。爱心是详细的，琐碎的,她每日老是早早起床,巡视教室，看看学生有没有到齐，碰到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得能否合理。班中多是外来务工儿女,家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外处孩子因为基础太差,学习跟不长进度，她老是主动帮她们补课家长感谢,学生感人,可她认为,作为教师，关怀学生就应当像关心自己孩子同样，既要关怀他们的生活，又要关怀他们的健康,还要关怀他们能否懂得如何做人。这些看起来很平时，其实这正是一个教师爱心的详细表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。二、用激励激发潜能。在教课的详细工作中，她向来着重运用激励体制调换学生学习的踊跃性。她在教室后墙建立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星,一周一小评，“爱心”数目最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优越次数最多者为该学期优越,为该生颁发奖状,以夸奖鼓舞。正因为这样，孩子们有了明确的追求目标，培育了集体主义精神，纪律加强了，学生懂得团结互帮了，班风更好了，学风更浓了。三、用制度培育习惯.多年来，她就向来把养成教育作为班级管理的基础。第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们认识懂得各项规范要求，为此后能遵规守纪确立基础。第二、让学生成为班级的主人,踊跃参加到班级管理中来.她在班级充散发挥小干部的作用,促使孩子们自她我拘束,自我反思，从而达到了优异的习惯养成。就拿此刻的四（3）班来说吧，此刻班级一般的事情都有班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员,早读、课间操等平时工作都由值日组长负责,学习上由学习委员和各科课代表负责，自然，教师要随时随处地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地获得展开。第三、充分利用课余时间实时对学生进行针对性教育.她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生经过自制标签的形式敦促自己保护四周的一草一木;母亲节的时候,让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼品或帮妈妈做件好事,进行感恩教育。经过一系列教育活动，教会孩子认识世界，是非分明,学习如何做人。四、用责任做好纽带。教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她老是存心地向学生介绍课任老师的一些长处。如性格、喜好教育教课成绩等，以博得学生对课任老师的敬爱和相信，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师亲密配合，常常与课任教师获得联系，认识学生对所任学科各方面的表现。五、用诚心引领学生成长。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，但是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种恐惧和担忧。究其原由，本来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训诫，重者还要被打，所以孩子们很讨厌。为了除去孩子们的疑虑,她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长；当孩子做了好人好事,成绩有了进步时,她颁发喜讯见告家长.她本着少处罚、多必定；少责问、多鼓舞；少训诫、多谈话；少命令、多引发的讲话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育,让孩子不把学习当作负担，健康快乐地成长，让家长和她一同分享孩子们成功的快乐。关于班内的“差生”，她一直以“不放弃每一个学生”为行为准则，建立他们的自信心。经过不一样的方式和有利的活动，让他们每一个人都有展现自她的时机。看到一点点进步，都赐予鼓舞和夸奖。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。六、用恒心勤苦研究业务。抓好班级建设的同时,她更着重的是研究业务。在教课中，她潜心研究教材、教法和学法。精心办理好教课的每个环节,真实做到千锤百炼。她在课余时间老是不停地学习，在教育教课上，她踊跃踊跃运用先进的教育教课理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理谨慎,班风正，学风浓,活动展开的有板有眼。在多年的磨炼中间，她具备了过硬的专业知识，丰富的教课经验，成为学校勇挑重任的骨干教师。她自己也多次遇到上司表彰,并多次在师德师风和年度查核中被评为“优异"。她所带的班级多次被评为“文明班级”和县“文明中队”.此刻每当有人敬羡地对她说：“真有方法，和学生的关系这么亲！"她老是笑着说：“她是专心灵博得心灵啊！”是啊，班级管理工作固然琐碎繁琐，千丝万缕，但是教师是要有持之以恒的耐心，体谅入微的仔细，足以融冰的爱心，那就必定能博得孩子们那一天真无邪的童心!资料三：教师职业道德典范事迹自从踏上教师这个工作岗位，十多年来，我一直热爱教师这个职业，在工作中，仔细贯彻党的教育目标,确实执行教书育人的职责,严格听从学校的工作安排，团结同志，关怀学生，工作勤劳，乐于奉献，严于律己，遇到了学生的喜爱、家长的尊敬，获得了同事的赞成、领导的相信。我从教十多年，自觉践行《中小学教师职业道德规范》，有激烈的事业心和高度的责任感，一心扑在教育教课工作上，任劳任怨、尽心尽力,静静耕作,教育教课成效突出，拥有优异的社会主义道德和高尚的师德涵养，是一个学生喜爱、家长满意、同事敬爱和领导放心的好老师。多次被评为学校、乡镇的德育先进工作者。20xx、20xx分别被评为镇级、县级优异教师。一、践行师德，勤于学习我坚持以科学发展观的重要思想为指导,仔细学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护-法》、《预防未成年人犯法法》、《义务教育法》等法律、法例。不停将这些理论知识进行内化，不停提高自己的师德修养，并在教育教课教过程中得以践行。多年来，她以高度的责任感和事业心浑身心地投入到教书育人的工作中。“对得起自己的学生，对得起自己的职业"是她工作的座右铭,所以她懂法、守纪、爱岗、敬业、乐业，对教育教育工作上的每一件事都千锤百炼，从不搪塞塞责。她深信“德高为师，身正为范”。她到处都做到为人师表，以身作则，向来用她自己的人品魅力和师德情操去感染、影响着她的每一位学生。我知道:没有先进的教课理念、科学的教课方法、渊博的知识便难认为“师”。为了不停地提高自己各方面的修养，她不停地学习，更新自己的知识构造，不停地参加各样培训，提高自己的专业修养和教育教课水平。在20xx年6月，我参加了南阳市举行的为期一个月的语文新课程培训班，平时还踊跃参加各样校内外的培训或讲座，此刻还参加了“国培计划——20xx‘知行中国’班主任教师培训项目”的培训.我谦虚地学习他人先进的教课理念和教课方法,不停地内化、提高自己，以不停提高自己的“教”的水平与知足学生的“学”的要求。二、关爱学生、教书育人。多年来,我向来牢记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的耻笑里有爱迪生”。我的一言一行、一举一动都表现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯，用“人品"去淘冶学生的思想情操，用“耐心”去引导学生的进步。所以，我在教书的同时没有忘掉去育人,时刻关注着每一位学生的健康成长。自从20xx学年担当了三（３)班的班主任后，我对学生的关爱更为细微。特别是对一些后进生,从不放弃，做到同等公正地对待,做他们的良师良友。我还采纳多种方法、门路去指导他们，激励他们把心思集中到学习上去，与其余同学一同进步。如：我的班级有两位同学向来以来都短缺家庭教育与管教,行为习惯和学习习惯都特别差.面对这两位同学，我没有放弃、也没有厌弃他们，在我看来每个学生都有他的闪光点和短处。我第一对他们进专家访认识，剖析家庭状况及后进的成因,平时注意察看、留神他们,发掘他们的闪光点，对他们进行实时的引诱和鼓舞。做到：多亲密、多相信、多关怀、多鼓舞、多帮助。经过一学年的坚持与教育，这两位同学有了飞腾的进步，学习上努力了，上课仔细了，纪律上恪守了，劳动也更踊跃了，过去的坏习惯一去不返，成绩从50几名进步到20几名，学习成绩挤进了优异的队列。因为我有着对“后进生”这种“持之以恒”的精神，并抓住点滴进步实时鼓舞，一步一个脚迹地促进学生提高,从而有了“滴水穿石”的成效。三、敬业善教、谨慎教课我多年来都向来从事语文教课，我的同事们都很清楚，我每次接的班都是在年级里最难啃、成绩最不理想的班.但我从不诉苦,她相信，凭着我“敬业善教、谨慎教课"的精神,必定会追上甚至超出其余好班的。结果每一次，我都没有令家长、领导和同事绝望。我在讲堂教课中充分利用图片、挂图、幻灯、录音、录像等展开多种形式的游戏、比赛、表演、课外兴趣小组等活动，做到寓教于乐，我领会到：学生置身于情形之中，才能使学生的听力、语文的口头表达能力及实质运用语言的能力获得稳固和提高。面对着班级和同学，我深入地研究、剖析教材内容及课程标准要求，剖析所教课生的年纪、性格和心理特色，环绕初中语文的课程标准进行组织教课.在“备、讲、批、辅”等几个教课环节中进行勇敢的开辟与创新,以讲堂教课为打破口和主阵地。讲堂上，不论是从知识的准备、表现演练、知识的扩展与延长、稳固与小结，我都进行尽心的安排。着重对学生进行学法的引导与兴趣的激发。同时，我还依据课型和所教课生的特色，采纳灵巧多变的方法或游戏，创建轻松的讲堂气氛,真实让学生在轻松欢乐的环境中学习语文。在培育习惯方面，在展开灵巧多样的教课活动的同时，多为学生创建一些运用语文的语言环境,让学生多听、多说、敢于勇敢张口,要表现出学生的主体作用，使学生养成优异的语言习惯。为了培育学生优异的书写习惯，教师要起到示范和身教的作用,教师自己的书写第一要做到工整和规范，这样才能做到以身作则。四、师德的核心是爱,没有爱就没有教育“德为师之本”，作为一名教师,自己的师德涵养是最重要的，做教师第一是做人,做真挚的人、做正直的人。不论是在平时的工作中仍是生活中，不论是在学生眼前仍是在同事眼前，我都着重自己的完美形象，用自己的人品魅力去感感人、感染人，建立为教育事业无私奉献的高尚理想和高度负责的敬业精神,把对学生的爱、对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些调皮的学生也变得温驯起来、倔强的头也开始耷拉下来、敌视眼光也变的感人起来。他们开始认识到自己的弊端和错误。爱是一个永久的话题，教师对学生的爱更是一种把所有心灵和才华献给孩子的真挚。这种爱是无私的，它要毫无保存地献给所有学生，这种爱是深邃的，它蕴涵在为所有学