小学教学教研工作总结集锦6篇

第第页小学教学教研工作总结集锦6篇学校教学教研工作总结篇1

本学期，我校为进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的讨论与运用为重点，以抓好科研兴教为先导，努力实现教学高质量、师资高水平、管理高效率。

一、抓《标准》学习转变教育观念

现代社会对教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技进展的趋势，要求现代公民具备创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的力量。新的课程标准正是应时代要求，对各个学科的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干老师参与了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟、黄丽娜、陈艳红等老师于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们进一步明确《课程标准》鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标，有效的学习使老师对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议有更深的了解。各科教育教学改革在新课程标准的指导下跃上了一个新的台阶，各教研组走出了自己的路子。如语文教学中低班级的课前5分钟演讲沟通、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编；中班级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高班级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使同学在实践中增添了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。

更为可喜的是我们在讨论性学习课程的试验方面也迈出了新的步伐，在多次学习培训的基础上，确定了试验老师——郭志红、韩德新、崔利、郭计红、钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了试验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过沟通，大家更加明确了各自课题讨论的目的与意义，更加完善了试验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，试验老师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展现。现已选送优秀案例5篇参与省级评比：陈肖琳的《了解唐代宏大诗人——李白诗作》；耿晓娟、韩德新的《给废旧电池找条出路》；孙晓静的《乱花钱对学校生的危害》；崔利的《近视眼的病因调查》；郭志红的《我们身边的乱砍乱伐现象》。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题试验老师仔细撰写出结题报告，课题组成员就各自讨论的课题进行了较为全面的阐述，具体地介绍了各自讨论探讨的过程，展现了讨论的成果，有的还绘声绘色地讲解并描述了课题讨论中的小插曲，布满自信地提出了对已有现象的思索及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习试验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们很多的思索——同学是课题讨论中最活跃的小仆人，更是讨论性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参加，乐于探究，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣扬接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关怀，多了一份思索，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延长到更宽阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所隐藏的才智与潜能是无穷的。讨论性学习活动的开展正是为他们制造了一个气氛、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更宽阔的空间，将对课本学问的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培育，是创新精神与实践力量的培育，将为其在将来的时间热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我们所盼望的。

二、抓课堂改革深化模式讨论

我们每位老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。我们组织了第六届同组共研一课活动，各教研组在组长带着下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，细心设计，公开轮讲，仔细听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例，本学期共研活动有17个教研组、66位老师共研公开课53节。在11月中旬举办的第六届教学节活动中，22位老师代表各教研组进行了展现，8节课被评为优质课。在本届教学节活动中，执教者客观的自评介绍，看课人真实的评价沟通，强烈的商量争议，同学家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所表达出的我校课堂教改上取得的突破性进展——

1、开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。如《草原》一课，老师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向同学简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为同学创设良好的学习情境，引导同学运用自己喜爱的形式、方法，学习和探讨自己喜爱的学问和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，观赏草原如诗如画般绮丽的风光，了解那里的风土人情,感受蒙古人民的热忱好客，深刻体会蒙汉两族人民的情深意重及老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限喜爱；又如《圆的周长》的设计给同学供应自主探究的契机，同学通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观看数据发觉倍数关系，由“是——也是——还是——总是”最终概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。同学在观看、操作、商量、沟通、猜想、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。

2、提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，使课堂灌输的市场大大减弱。如《乘法的简算》一组连乘计算题计算，同学发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观看数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达同学自主探究、讨论。又如《各种各样的叶》一课教学，电脑课件贯穿教学过程始终在认叶子、观赏叶子的环节中，拟人动画的教学手段轻松引导同学学会学习方法，形象生动的画面，美丽的背景图案和背景音乐完善的结合，制造了生动好玩的课堂气氛，让同学在美的观赏中增长学问。

3、突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。如《相遇应用题》以讨论两个物体的运动状况，老师导演，同学表演，设计了从“相距——缩短——交叉——相背”两物体之间的距离改变状况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程渐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。使同学的才智、力量、情感、信念水乳jiao融，心度受到震撼，，心理得到满意，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。又如《圆明园的毁灭》一课教学的最终环节，老师组织同学围绕“是否有必要恢复圆明园的旧貌”这一问题，各抒己见，自由辩论，使他们带着问题走进图书馆，走向网络资源，思索，将课内学习延长进展为课外自主自觉地学习，扩大了视野。

作为一个契机，我们在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，并努力处理好以下几个关系——1、多媒体课件与教学内容的关系〔课件与内容揉不到一起，两张皮；同学仅被课件的颜色、形象所吸引，乐而不学；少数课件制作只求新，不求实，影响教学效率。只有将教材把握准，课件才能显神威〕；2、同学质疑与读书思索的关系〔同学只读书、不思索，提问漫无边际，毫不犹豫，没有商量、探究的价值。读书应有目标，读前有要求，读后要落实，老师应交给同学提问的方法，培育其读书思索的好习惯〕；3、培育创新意识与进展健康独特的关系(与其让同学重复地学习，真不如留出一些时间，让其绽开想象的翅膀，异想天开)。

三、抓课题实施以科研促进展

学校如今承当的教学科研课题有以下几个：(1)山西省教科所的创新教育试验讨论——《学校生自主创新教育试验讨论》；〔2〕山西教育学会的探究式教学试验讨论——《构建自主—创新教学模式试验讨论》；〔3〕阳泉市教育科学重点课题——《构建自主—创新教学模式试验讨论》。

围绕课题讨论，我们主要抓了课堂教学研讨和教学阅历总结。20xx年11月21日老师赵玉文师以六年制语文11册《草原》一课参与了山西省第五届示范学校课堂教学改革展现会，并被誉为本次活动精彩的压轴课，评委在点评时确定了这节课教学的以下特点：1、教学环节设计有探究性、激励性，表达在引导同学各环节的质疑探究，教学始终贯穿的激励方法〔目标、语言、形体、奖卡等〕，各设计的不同层次的训练上。2、在时间安排上极大限度地把时间还给同学，让同学自学、互学、老师低下头与同学共同学，40分钟时间同学活动了30分钟，充分表达同学学习的自主性。3、表达了向学习语言并运用语言的训练，表达在同学对语文文字的赏析、理解、体会的表达、沟通、诵读等，同学表达充分，畅所欲言，在各环节中还表达了不同形式的读的训练。4、采纳现代教育技术手段，创设学习气氛，让同学爱美、观赏美、理解美、赞扬美。12月5日老师王桂荣、董文杰分别以《乘法的简算》、《圆明园的毁灭》参与阳泉市陶研会第六次学术年会暨学校课堂教学研讨会，两节课均受到与会代表的好评并被

评为优质观摩课。20xx年1月12日应盂县教育局邀请我校参与了由盂县教育局举办的“洪城河学校、盂县试验学校课堂教学改革沟通会”，数学老师王桂荣和语文老师赵玉文分别作课《熟悉一位小数》、《草原》，受到与会200多名代表的好评。

每个老师都能围绕课题进行自己的子课题讨论，都能不断地总结阅历撰写教学论文。本学期，老师模式运用的讨论论文60篇获得省级嘉奖，其中13篇分获山西教育学会一、二、三等奖、7篇分获省陶研会一、二、三等奖、还有3篇分别发表于《阳泉教育》、《山西省基础教育课程改革》、《创新教育文荟》。我们认为老师撰写论文的过程，它本身的意义在于：促使老师不断总结，不断反思，不断深化熟悉，不断提高自己。

我们坚持常思索、常讨论、常总结，力争教学高质量、课堂高效率，取得了可喜的成果——10月底郭计红以《各种各样的叶》参与处自然赛讲，被评为处电教能手；11月初王丽荣、李巧莲分别以《灰雀》、《千米的熟悉》的教学获市教学能手称号；11月21日赵玉文《草原》一课参与山西省第五届示范学校课堂教学改革展现会获一等奖；11月底处第5批“推门好课”老师的复查验收中，我校27%的课被评为特优课，67%的课被评为优秀课；12月5日王桂荣、董文杰分别以《乘法的简算》、《圆明园的毁灭》参与阳泉市陶研会第六次学术年会暨学校课堂教学研讨会被评为优质观摩课；12月中旬，11位老师还参与了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训，倾听名师张钧篪的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课老师的全都好评。

教学的一次次实践，使每位老师真正从思想上熟悉到课堂不是老师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对同学进行训练的场所，而是引导同学进展的场所；课堂不只是传授学问的场所，而且更应当是探究学问的场所；课堂不是老师行为模式化运作的场所，而是老师教育才智充分呈现的场所。

四、抓信息教育努力超常规进展

今日的学校要飞跃，必抢占信息教育这一制高点。我们的做法是：重点投入，超前进展。今年集中财力30余万元装备同学机房一套，购置老师计算机25台，各部门和老师办公室到达了一室一台，加原有的机子共60多台。我们建立了校内网，并与国际互联网接通。网址，校内网的建立使我校学校管理和信息教育实现了跨越式飞跃，形成了教学资源共享，教学管理网络化。

目前校内网现状〔一期工程〕

20xx年3月校内网工程正式启动，10月底一期工程完工。

u网络类型：百兆以太网；超五类双绞线〔100兆〕到桌面。

u交换机：采纳TP--LINK系列交换机。主交换机具备第三层交换力量，并具备第四层平衡服务器负载交换力量。

u服务器：两台服务器，分别担当文件资源服务器、Internet代理服务器、网管服务器。

u网络操作系统：WINDOWS20xx。〔目前多媒体教学平台使用智博传神20xx〕

u老师备课用机，共32台，分布在各班级办公室，多采纳PIII—933配置计算机。

u多媒体阶梯教室，配备有PIII—933计算机、液晶投影仪、实物投影仪、VCD、录相机、录音机、调音台。

u30座同学机房，包括一台老师机、30台同学机，采纳智博精英888教学系统。

u通过ISDN联接国际互联网，建有洪城河学校教育信息网站〔.YQSUN.NET〕，供应快速国际互联网出口,可实时上网扫瞄和建立远程协作沟通。

另外，我校在常规管理上力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成；在对同学的学习评价上，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。评价做到日评、周评、月评相结合，老师评、同学评、小组评、家长评相结合，语言评价与形象标志激励相结合；在关注同学全面进展上，我们提出课外活动人人都有能参与的一项活动，班级管理人人都当班干部，运动会上人人都是运动员，“六一”评奖人人都能得奖牌,让同学人人都有获得胜利的机会和体验。我们组织的艺术节、体育节、课外活动同学参加率均为100%。学校的口号是“参加就是提高，参加就是进步”，各项活动的部署首先要看是不是同学都参与了，这就是标准。

以上是我校本学期的一些教学工作状况。我们将在今后的工作中，连续探究实践，不断深化教育科研、改良管理方法，尤其是在课堂教学改革与提高教学效率的关系处理上、在如何进一步规范教科研上作更深化的讨论，努力使我校的教学工作更上一层楼。

20xx年1月

学校教学教研工作总结篇2

一学期来，我校教学教研工作围绕上级工作布署，根据学校工作打算，在校长的领导下，仔细实施期初工作打算，以全面实施素养教育，提高教育教学质量为中心，改良和完善教学教研工作方法，加强教学常规管理，深化教学讨论。在全体老师的共同努力，取得了肯定的成果，现简要总结如下：

一、常规管理合理化

1、准时撰写教案〔反思〕。要求老师最少提前备好一周的功课，并写好教案；教后必需仔细准时写好反思。学校不定期进行检查，催促每一位老师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发觉老师们都能仔细撰写教案，准时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量供应了强有力的保证。

2、合理作业布置。每位任课老师依据本年段同学的特点，布置适量的作业，削减机械、重复的抄写作业，更好的爱护了同学的学习主动性，充分激发同学的学习爱好，让同学在轻松开心的学习气氛增长才智。

3、重视习惯培育。学校高度重视同学学习看法、学习方法和学习习惯等培育，特殊重视同学自主学习力量的培育，让同学真正学会学习。

4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理

5、做好教学质量监控。校长、教育不定期深化课堂，检查各位老师课堂教学状况和作业批改状况。并准时反馈，以便老师们取长补短，共同提高。

6、抓好青年老师岗位练兵。青年老师每学期进行一次校内公开课，并在课后进行书面的教学反思，其他老师针对该课进行评课，有效提高了青年老师的教学水平。

7、做好教学质量评估。语数学科每个单元对同学进行一次形成性测试，考查同学对学问的达成度。测试后，进行分析，查找问题，并有目的地调整自己的教学行为。从而使学问点的把握更为坚固，不留学问盲点。经过全体老师真抓实干，长期不懈地努力，各班级语数成果有较明显提高。

二、老师成长专业化

1、加强理论学习。为进一步转变老师的教育观念，让全部老师的教育理念提升到一个新的层面，我校非常重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高老师的专业学问。

〔1〕加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广阔老师教学的根据。本学期，我们充分利用业务学习时间，连续组织老师通过各种途径、各种方式的学习，使广阔老师对《课程标准》的要求有了新熟悉。

〔2〕“终身学习”，“群众教育”是新课程理念提倡下的教学思想。通过读书笔记、网络沟通等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

2、鼓舞青年老师主动参与各级各类的教学竞赛活动，充分调动青年老师的能动性与主动性，仔细参赛，细心设计教案，亲自制作课件。在活动中磨练、进展、提高，使之逐步成为学校教学骨干。

3、学校鼓舞老师在平常的教学实践中，要擅长总结阅历，主动撰写文章，大胆尝试向各级教育刊物投稿。

学校教学教研工作总结篇3

其次学期的教育教学工作即将结束，本学期，我校在上级的领导、关怀和支持下，在乡教委等各级教育行政部门的正确领导下，我校以仔细落实上级各种教育教学精神，更新教育思想和观念，大力实施素养教育，仔细探究和转变教学方式与方法，深化教学改革，提高教学质量，促进同学全面进展，努力创办人民满足的教育。

一学期来，我们踏踏实实抓好每一个详情，勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看，通过全体老师的共同努力，通过扎实细致的工作，顺当完成了本学期教育教学的各项目标任务。回顾过去的一学期，现总结如下：

一、提高教学成果

尤其是高班级成果，我校给五六班级各增加一名老师，一人教学数学，两人教学语文，通过一学年的时间，发觉有利有弊。有利的一方面是：老师有更多的精力教学所教科目，备课和批改作业有了充分的时间；弊端：五六班级的同学有了肯定的思想，而所增加的两名老师在同学中威信不高，管不住同学，课堂纪律相对差些，同学不完成作业的状况比较严峻，因此，两个班级的数学成果可能有所下滑。这也给学校敲了一个警钟，在老师任课支配上肯定要考虑周全。

二、连续加强规范教学行为，扎实有效的抓好教学常规管理工作。

1、本学期学校加大了教学常规检查的力度，除教育处每月定期检查和不定期抽查外，校长亲自参加，不定时的抽查同学的作业及老师的备课状况，对教学常规的管理起到了肯定的催促作用。教育处和校长室将每次检查的结果进行了登记，学期末和绩效工资挂钩。本学期，同学作业的数量和质量相对有所提高，老师备课的质量也有明显的进步。在4月份教研室组织的四乡教学常规联查中，跟其他兄弟学校相比，虽有肯定的差距，但也从中学到了不少促进学校教学常规管理的方法和措施。

2、坚决杜绝了老师无备课便上课及老师备、教不全都的现象。每天上午第一节课，在无特别的状况下，校长和教育主任进入课堂，除第一节课外，学校还实行推门课制度，随机听取老师上课状况，并随时检查当堂备课，查看老师备教是否全都，这样，基本杜绝了老师的备课意识。

三、教研活动方面：

1、虽然坚持了每周的校级教研活动和乡级教研活动，但效果不明显，老师参加度不高，老师对教研的形式比较反感，下学期争取集思广益，采纳一些老师们感爱好、有实效、有使用价值的教研活动，真正起到教研对教学的促进作用。

2、整体阅读活动连续坚持早午自习的阅读制度。通过本学期到兄弟学校参观学习，发觉我们的早自习阅读书目单一，并且不适合晨颂。因此，本暑假给老师布置了一项作业：搜集适合本班级的美文、古诗、诗歌等，全乡整理成册，作为晨颂教材，这样将丰富同学的阅读面，提高同学的阅读量，开拓同学的视野，让同学逐步感受到我们的语言文学的魅力，培育同学的语文素养，让同学爱上语文课，爱上我们的文学。

3、课题讨论，本学期根据课题的进度，连续开展我校的市级课题《农村学校生英语口语交际和运用环境的现状分析及改善策略讨论》，虽然在进行中，但实效性不大。

4、为提高老师的综合素养，给老师搭建一个展现自己的平台，本学期我校老师石元佳、董会龙参与了乡级基本功大赛，虽然整体成果不高，但对这些年轻老师的各方面起到了肯定的熬炼和提高。

四、同学进展

1、教育处和政教处相结合，连续加强培育同学的各种学习习惯、行为习惯、卫生习惯等各项养成教育，尤其是思想品德教育，通过主题班会、国旗下讲话、板报等形式，培育同学全面进展。

2、为了丰富同学的在校的活动，本学期开展了丰富的活动：3月27日举办了由教育处自命题的二三四五六班级的查字典竞赛；4月15日举办的一二三四五六班级的数学口算竞赛；4月23日举办的全乡讲故事、演讲竞赛；4月25日五班级胡青云、六班级杨子琪参与了乡级讲故事竞赛，胡青云并晋级了县级讲故事演讲竞赛；在4月29日举办的乡级运动会上，我校取得了总体成果第三名；5月5日组织三四五六班级同学举办了《汉子大比拼》活动；5月30日的庆六一文艺汇演活动。这些活动的开展，极大的调动了同学的参加热忱，熬炼了同学的各种力量，活跃了校内的文化生活。

五、老师进展方面

1、为提高老师的业务水平，本学期我校曾派多名老师到其他学校学习兄弟学校的一些好的教学方法、管理方法及措施，通过比较，查找缺乏，以此提高。

2、为提高年轻老师的业务水平及教学力量，本学期我校董老师等三人参与了中学校幼儿园老师全员培训活动，臧新改老师参与科学国培培训。

一分耕耘一分收获，非常汗水非常硕果。虽然我校的各项工作有了肯定的成果，但与上级的要求，与兄弟学校相比，还有肯定的差距。在新的学期里，我们会连续努力，争取在下学期有更大的成果与进步！

学校教学教研工作总结篇4

为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高老师教学教研水平，提高教学质量，办人民满足的教育，我校始终落实县教育局的各项规定，主动推动基础教育课程改革，以提升老师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素养教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学期来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升

加强教学常规管理，是落实教育打算的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，结合我校实际仔细制定了教学教研工作打算，并组织各学科教研组制定活动打算，明晰思路。严格按课程打算要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实状况，发觉问题准时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改看法。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备同学，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析〔单元教材分析，每课教材分析〕、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具预备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、观课议课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末学问测查质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织老师仔细探讨、总结教学失误所在，准时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能精确把握各班的教学质量状况，准时反馈，准时指导，注意各学科成果的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好同学良好学习习惯的养成教育。老师全面关怀同学，敬重同学，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：

提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查三次，教育处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并具体记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题准时提出整改看法，对能准时写好教学反思的老师赐予表扬和鼓舞。

通过严厉 仔细、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们主动开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了观课议课活动、教学研讨活动。鼓舞老师主动参与乡、县优质课评比活动。在乡优质课评比中，我校蒋忠芬老师获得了一等奖的好成果。

2、重视老师专业水平的进展，鼓舞老师主动参与学历提升，学校连续建立师德师风建设的长效机制，建立重力量、重实绩、重奉献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的老师在评优评先方面赐予照看。连续开展老师技术练兵、老师说课、议课、评课等活动，打造学习型校内。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体老师仔细学习各门学科的课程标准，并进行深化的讨论和探讨，领悟其精神实质，把握教改方向，明确课程改革

的目标任务，用课程标准中说明的教育教学新理念，指导教学实践，制造性地使用教材，使教材有利于同学主动探究，主动进展。组织老师学习业务学问，让先进的教育思想、教学方法准时来到老师身边，不断给老师充电、加压，利用一切可利用的机会，给老师供应自学条件，苦练内功，不断提高老师的业务素养。学期末学校对老师的业务学习状况进行检查与考评。

三、连续深化教育教学改革，优化教学过程。

在全体老师明确了课程标准之后，要求老师将素养教育的理念表达在课程标准之中。重视对同学学习过程与方法，情感看法和价值观的培育，引导同学主动参加，亲身实践，思索，合作探究，从而实现学习方式的转变，转变单一的记忆，接受，仿照的被动学习方式，进展同学搜集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，分析解决问题的力量，以及沟通与合作的'力量。

四、扎实开展校本教研，促进老师专业化的进展。

连续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期打算与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注意教材讨论，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的讨论与实施，结合地域优势，主动制造条件，努力开发并开设校本课程。

五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进同学素养全面进展。

我校结合实际开展了六一朗读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案〔包括活动目的、活动内容、活动时间、指导老师、活动场所以及管理制度〕从而丰富了同学的校内生活，激发了同学的学习主动性，促进了同学素养的提高。我校四班级一班的同学在参与县组织的“祖国好家乡美”经典诵读活动中获得三等奖。成果的取得当然令人可喜，但我们更应糊涂地看到工作中的缺乏之处，明确今后的努力方向：

存在的缺乏之处。

1、学科教研气氛不够深厚，多数流于形式，效果不明显。

2、老师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

3、老师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平常不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。

今后努力的方向

1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2、鼓舞老师加强学习，努力营造深厚的学习气氛。

3、鼓舞老师主动参与各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成果

学校教学教研工作总结篇5

本学年度，在上级主管部门的领导下，大力推动素养教育,全力实施课程改革为基础,深化教育教学改革,全面提高教育质量，依据学校教学和老师的实际状况，我校的教学教研工作立足于提高老师自身的教学素养，提高教学教研水平，提高教学质量。现将本学期教学教研工作总结如下：

一、加强教学常规管理，加大督导检查力度，提高老师工作主动性。

1、加强学习，更新教育理念。不断更新教学观念，把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，引导老师将理论联系到实际教学工作中，边教边学边讨论，使得老师教材分析力量、课件制作力量、多媒体条件下的教学力量均有了明显的提高，从而使学校教研气氛日趋深厚，老师队伍整体素养明显提高，为全面提高同学素养供应了牢靠的保证。

2、创新评价体系，完善管理制度。在常规管理上全面推行以教学工作综合评价为主体，以课堂教学和教科研工作的考核评估辅之为两翼的管理体制。一方面通过教科研流程的管理，提高老师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂教学质量的提高，另一方面，加强课堂教学全过程的管理，促进老师精研教材、精选教法，细心备课上课，总结课堂教学实践阅历，为教科研工作供应鲜活的实践素材，实现教科研与课堂教学的有机统一，实现理论与实践的有机结合。

3、强化质量意识，提高教育教学质量。一是坚持月工作检查制度，每月对全体老师的教学工作进行全面细致的检查，准时将检查暴露出的问题向各位老师进行反馈，对个别问题严峻的进行个别催促整改。并要求做出状况分析，准时进行改良。二是连续实行教学质量警告惩罚制，根据《教育教学质量奖惩方案》，奖优罚劣，树立典型，大力表彰教学成果突出学科老师。

4、主动开展“学困生转化策略”讨论。通过建立学困生跟踪档案，做好各班级各学科的学困生跟踪分析，努力做好转差工作，关注学困生，开展“关注学困生”行动，贯彻“一个都不放弃”的原则，切实做好转化工作。

5、加强学科整合，培育学校特色。①将三至六班级地方课程纳入英语课，弥补英语课教学课时缺乏，强化英语课教学，为同学今后学习英语打好坚实基础。②依据学校实际，开设篮球、乒乓球、足球、舞蹈、合唱、书法、科技创新、手工制作、剪贴等校本课程，其他村小也开设了本校的校本课程。各校组织老师开发教材，制定课程实施打算，并将校本、综合实践合并排课，整体活动，提高效果。各具特色的校本课程开设，激发了学校的活力，课程实施已初见成效。

二、坚持以教学为中心，创新教研形式，提高教学质量。

1、重视教研工作，提高老师教研力量。各教研组坚持教研活动制度，按学期初制定的教研活动打算正常开展教学讨论活动。教研活动以共同学习、促进提高为目的，仔细开展听评议活动促进老师课堂教学技能和教学思想熟悉的不断提高，并依据教学打算状况定期进行检查指导。并评比出一等奖一个，奖现金200元，二等奖二个，奖现金150元。

2、加强班级学科教研组建设，提高教研实效。在学科教研组建设上强调团结、合作，表达团队精神，互帮互助，整体提高，注意内涵进展，激发老师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞老师合作、沟通、共享教研成果。

三、加强师资队伍建设，提升老师素养。

一是不断加强师德建设，提高师德修养。二是高度重视老师业务学习，不断提高老师的业务素养。三是加强骨干老师队伍建设，注意专业引领。以“三课”活动为载体，通过“骨干老师汇报课”、“课堂录像观摩点评”等多种形式，让骨干老师真正成熟起来，逐步走上专业化进展的道路，发挥骨干老师的示范引领作用。四是加大老师培训力度。主动制造条件，通过“走出去、请进来”，对老师进行专业培训。本学年度，推举了部分老师参与市县区各级组织的教学教研活动。并获得了优异成果。

四、大力进展信息技术教育，提高老师运用现代化教学设备进行教学的力量，促进老师专业化成长.

1、进一步开展多媒体教学讨论，促进教学质量的提高。学校充分利用远程教育资源，对老师进行计算应用力量、多媒体课件制作、网络资源使用等方面的培训，并注意多媒体教学设备使用力量在教学中的实践应用，要求老师充分利用学校现用的多媒体设备主动开展电化教学，充分的调动了老师使用多没设备教学的热忱。首先是骨干老师带头使用多媒体计算机帮助教学，使教学内容更加形象、生动、详细，增大了教学密度，提高了教学效率，突破了教学难点，并引起同学的学习爱好，激发学习动机，促使同学主动主动学习。在骨干老师的带动下，其他老师也纷纷学习电脑学问，快速把握电教新技术，多媒体教室不再只是摆设，而是真正成为老师们实施课堂教学的重要场所。电脑、互联网已经成为老师们备课、制作课件、查阅资料的常用工具和宽阔天地。

2、加强网络资源和远程教育资源的利用，提高老师运用现代化设备进行教学活动的力量。学校充分利用远程教育资源，对老师进行计算应用力量、多媒体课件制作、网络资源使用等方面的培训，并注意多媒体教学设备使用力量在教学中的实践应用，要求老师充分利用学校现用的多媒体设备主动开展电化教学，充分的调动了老师使用多没设备教学的热忱，不仅是课堂教学增加了直观性，形象性，也使得老师的现代化教学能了得到了提高，增添了课堂教学的实效性。

本学期我们虽然开展了一些活动,实行了一些重要举措,但是与上级的要求和其他学校相比,我们仍旧存在着很大的差距:

1、教学人员紧急,管理人员工作量大，指导工作有时力不从心,力度欠缺，老师教研意识不强，事业心还有待于加强，教研还不能真正起到促进作用。

2、学校信息技术装备少，严峻影响着学校信息技术教学工作：学校微机室计算机数量少；老师使用多媒体教学热忱较高，需加强信息技术应用培训；为保证老师制作课件、电子备课需要，应尽快提升老师电子备课室配置。

3、老师的创新意识和创新力量亟待提高。老师由于缺少外出学习和沟通的机会，长期闭锁在本校的小范围之内，对外界信息了解太少，造成老师进行创新的形式单一、范围狭小，缺乏拓展型和延长性。

４、老师对现代化教育技术对教学的促进作用熟悉不够，理解和驾驭现代教育技术的力量还存在欠缺，在计算机操作、多媒体课件的制作和使用、电化教学等方面还有待于进一步加强。

我们将连续加强学校教研机构建设,扎实深化地开展教学讨论工作,以课堂教学改革为突破口,加大教育科研和教学改革的力度，加强现代教育技术和创新实践教育，充分发挥学校现有教育教学资源，加强教学流程的监控管理，使学校的教育教学走上良性进展的轨道，促进教学质量的稳步提高。

学校教学教研工作总结篇6

本学期，是不寻常的一个学期。课程改革的教育春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。在平凡的岗位上，老师们主动投身到这一宏大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升

加强教学常规管理，是落实教育打算的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，仔细组织学习《漳州市教学教研常规〔修订本〕》。结合我校实际仔细制定了教学教研工作打算，并组织各学科教研组制定活动打算，明晰思路。严格按部颁课程打算要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实状况，发觉问题准时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改看法。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备同学，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析〔单元教材分析，每课教材分析〕、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具预备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末学问测查质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织老师仔细探讨、总结教学失误所在，准时补救，努力实现教学