2018年九年级历史上册第9课中世纪城市和大学兴起

2018年九年级历史上册第9课中世纪城市和大学兴起第一页，共35页。英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的威尼斯、热内亚、佛罗伦萨都是中世纪著名的城市。西欧中世纪城市兴起最早的地区有两个:一是意大利北部的波河流域，一是北海沿岸的佛兰德尔。在这里兴起了米兰、威尼斯、布鲁日、根特等城。在城市兴起之前，西欧的土地已为教俗封建主所瓜分。城市多兴起在封建主的领地上，因而受到领主的盘剥。第二页，共35页。一、自由和自治的城市西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。1、中世纪城市的兴起：第三页，共35页。英国的伦敦法国的巴黎意大利的威尼斯第四页，共35页。兴起的地点在封建主和教会的领地上兴起的兴起的条件（原因）生产力提高，手工业和商业的发展一、自由和自治的城市

从10世纪起，意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。兴起第五页，共35页。西欧城市的重新兴起马赛威尼斯原属东罗马帝国10世纪末建为独立的城市共和国热那亚始建于罗马帝国时期1528年重新获得独立佛罗伦萨巴黎马赛伦敦作为手工业和商业中心的城市如同“中世纪的花朵”到处开放。第六页，共35页。西欧在中古初期，由于战乱和经济衰败，昔日繁荣的罗马城市大多变为废墟。11世纪前后，随着生产力提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业生产者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。城市兴起原因：西欧生产力的提高第七页，共35页。

欧洲封建社会的城市与同时期中国封建社会的城市有什么不同？第八页，共35页。英国伦敦：4万中国开封：100万法国巴黎：6万14世纪中西城市人口对比第九页，共35页。城市争取自由和自治的斗争原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。第十页，共35页。

琅城人民起义法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城人民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，终于取得了自治地位。相关史事第十一页，共35页。常用手段：金钱赎买和武力斗争取得成果“特许状”争取自由和自治许多城市取得某种程度自由与特权；部分城市成为自治城市第十二页，共35页。

市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市；自由城市的特点：

城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”。国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。但是，取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。第十三页，共35页。手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。二、城市居民的身份第十四页，共35页。交通便利人口集中一技之长的人小商小贩手工业者商人手工业生产商业活动促进经济发展,城市兴起。逃亡农奴到来的作用和影响二、城市居民的身份第十五页，共35页。中世纪城市复兴的意义：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。第十六页，共35页。西欧城市的特点西欧城市的特点手工业和商业中心市民与封建主斗争尖锐市民阶级形成手工业者银行家商人早期资本家第十七页，共35页。面包师酿酒裁缝铁匠行会：为了避免同行的恶意竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织。第十八页，共35页。从政治角度说，生活在乡村的农奴缺乏人身自由，基本上被束缚在土地上，与庄园主人有依附关系，而城市中的市民则相对具有很大的自由。从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上是自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，贸易繁荣，十分开放。

为什么中世纪西欧流行一句谚语“城市的空气使人自由”？庄园里的农奴和城市的市民的生活有哪些不同?思考问题第十九页，共35页。城市生活与乡村生活有何不同？乡村城市政治经济农奴没有人身自由与庄园主是依附关系市民具有很大自由自给自足的封闭生活商业发达，贸易繁荣，十分开放。总结欧洲封建制度的最大特点是：封建庄园制度、封建农奴制度和封建等级制度以及基督教的重大影响。第二十页，共35页。国家项目

西欧中国

政治

经济

主要阶级皇权相对弱小，封建主割据一方。庄园制经济领主和农奴中央集权一家一户小农经济地主与农民中国与西欧封建制的比较第二十一页，共35页。三、大学的兴起

11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学兴起的背景第二十二页，共35页。大学的含义：

“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。大学包括：教会学校和教师私人办的学校。教师私人办的学校必须从教会取得授课许可证。第二十三页，共35页。12世纪：出现教会学校和教师私人兴办的学校；13世纪：巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持。西欧大学兴起与发展西欧大学兴起与发展原因：

国王希望大学成为本国的教育和文化中心三、大学的兴起第二十四页，共35页。大学自治地位：主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权；课程设置：先修基础课程，包括文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文和音乐等；完成基础课程进入专业课程，包括：法学、医学和神学。课程设置的意义：一方面仍受基督教的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。第二十五页，共35页。中世纪城市和大学的兴起自由和自治城市城市兴起的条件城市居民的身份：手工工匠和商人是城市的基本居民大学的兴起争取自由和自治取得的成果课堂小结第二十六页，共35页。1、恩格斯说：“城市是中世纪的花朵。”下列对这句话的认识，不正确的是(

)A.城市商品经济发达，对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用B.自由城市与国王结盟，共同对付封建大贵族，加速了国家的统一C.城市是世俗文化的摇篮D.城市的发展，使基督教的统治地位更加稳固Ｄ第二十七页，共35页。2、中世纪西欧城市重新兴起的历史意义不包括（）A.促进了商品经济的发展B.形成了市民阶级C.加强了教会和封建主统治的力量D.为资本主义的兴起准备了条件C

第二十八页，共35页。3、如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是（）A．为传播宗教的需要B．为宣传无神论需要C．摆脱教会对教育控制D．欧洲城市复兴的推动D

牛津大学鸟瞰图第二十九页，共35页。4、某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及庄园制、大学的产生、城市自治。这堂课正在探究的主题是(

)A.上古亚非文明B.中世纪的欧洲C.亚洲封建国家D.上古欧洲文明Ｂ第三十页，共35页。5、有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（）A．农民阶级B．封建贵族阶层C．市民阶层D．工业无产阶级6、在中世纪，从事文化教育教学活动需要获得下列哪一机构的特别许可（）A．教会

B．行会

C．国王

D．大学学校

C

A第三十一页，共35页。7、

一幅图上描绘人类求知过程的“知识山”，一路逐级而上，分别是文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐，在顶峰则是神学。“知识山”最有可能出现在(

)A.公元前2世纪的麦加B.公元3世纪的印度C.公元12世纪的巴黎D.公元19世纪的英国Ｃ第三十二页，共35页。8、阅读材料，回答问题。材料一宋代把自行聚散、私相贸易的定期集市，称为草市。在人烟稠密的乡村聚落和交通要道上，草市星罗棋布，构成地方市场的基础。不少颇具规模的草市后来发展成固定的商业居民点，上升为镇或县。——《中国历史》（七年级下册）材料二北宋时期，四川地区出现了“交子”，这是世界上最早的纸币。南宋时通行“会子”“关子”等纸币。——《中国历史》（七年级下册）第三十三页，共35页。材料三宋朝的海外贸易也超过前代……广州、泉州是闻名世界的大