三年级上册语文工作计划

三年级上册语文的教课工作计划教材内容本册教材共有课文32篇，此中精读课文24篇，略读课文8篇。别的，教材后边还附有8篇选读课文，每个单元包含导语、课例和语文园地三大多数。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。教课目的1、在语文学习过程中，感觉生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；认识祖国壮丽的河山、丰饶的物产，培育热爱祖国、热爱自然的思想感情。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3、会使用词典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练惯用钢笔书写正楷字。4、用一般话正确流畅有感情的朗诵课文。5、持续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助词典、词典和生活累积，理解词句的'意思，初步领会课文中要点词句在表达友情方面的作用。7、初步掌握文章的主要内容，初步领会文章的思想感情。8、开始学习略读、粗知文章粗心。9、累积课文中的优美词句、出色句段，背诵优异诗文10篇，练习复述课文。10、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感觉和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。1学情剖析本班共有学生他们喜爱语文，上课踊跃仔细，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与他人距离较大，这学期要采纳有效的教课举措，增强优差生的指导，调换每一个孩子的语文兴趣，全面提升教课质量。教课举措(一)精读课文的教课持续重视字的教课。识字仍旧是三年级阅读教课的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教课过程中达成识字任务。使学生能比较娴熟地查词典，自学生字，拥有初步的识字能力。侧重培育学生认仔细真地写字，养成优异的写字习惯。除了在讲堂教课中注意识字和写字的联系外，还要靠常常不停地练习提升写字的技术。钢笔字逐渐做到写得正确、正直、整齐，行款切合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得正直、纸面洁净。要严格要求，严格训练，不停提升写字质量。持续增强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教课要点。进一步增强词句训练，更是本册阅读教课的要点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的要点词句，要防止以词解词，要鼓舞学生联合语言环境、联系生活实质或查词典理解词句的能力，逐渐做到能自行理解；二要鼓舞学生摘抄好词佳句，增强语言的累积；三要重视词句的运用，增强与说、写之间的联系。语文园地的教课。语文园地重视指引学生自主学习，独立思虑，提出问题，发布个人的感觉和看法。学习表达相联合，培育整体掌握和综合运用的能力。采用多种形式指引学生累积语言，努力表现让学生自主选择，主动累积。要增强朗诵、默读训练。朗诵是最常常、最重要的阅读基本功，课上必定要有琅琅的念书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗诵；指导朗诵，不纯真从朗诵技巧上指导，重在指引学生入境入情，尔后用朗诵表达出思想感情。默读也2是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思虑取培育阅读能力。（二）略读课文的教课略读课文的教课，侧重指导学生把在精读课文中学到的念书方法用于阅读实践。教课略读课文，教师更应当松手让学生自主学习，要环绕课文的要点、难点，依靠课文前的“阅读提示”，指引学生念书、思虑、议论，不要把略读课文上成精读课文。（三）口语社交的教课明确教课要求，培育他们社交的能力，创建情境，让他们在详细的社交情境中进行让学生勇敢沟通，勇于发布看法、看法，全员参加，共同评论并为他们的写作下铺垫。（四）习作教课重视培育习作兴趣，使学生乐于表达，增强习作与阅读，口语焦虑、综合性学习的联系，多给他们供给说的时机，写的时机，多鼓舞多夸奖。实践活动：语文实践活动要能表现学生的自主性，激发学生主动研究的兴趣，培育团联合作的精神，在实践活动中提升学生的语文综