心得体会心得体会五年级数学心得体会

小学五年级数学教课心得领会小学五年级数学教课心得领会(一)本学期，我适应新时期教课工作的要求，仔细学习。从各方面严格要求自己，踊跃向老教师讨教，联合本校的实质条件和学生的实质状况，勤勤奋恳，脚踏实地，使教课工作有计划，有组织，有步骤地睁开。立足此刻，放眼将来，为使此后的工作获得更大的进步，现对本学期教课工作作出总结，希望能弘扬长处，战胜不足，总结教训，继往开来，以促进教课工作更上一层楼。一、仔细备课。备课时不只备学生，并且备教材备教法，依据教学内容及学生的实质，设计课的种类，制定采纳的教课方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，仔细写好教课设计。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各样利于吸引学生注意力的风趣教具，课后实时对该课作出反省，写好教后设计，并认收集每课书的知识重点，概括成集。二、增强上课技术，提升教课质量，使解说清楚化，条理化，准确化，条理化，正确化，感情动，生动化，做到线索清楚，有条有理，要言不烦，深入浅出。在讲堂上特别注意调换学生的踊跃性，增强师生交流，充分表现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐;注意精讲精练，在讲堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需乞降学习能力，让各个层次的学生都获取提升。此刻学生广泛反应喜爱上数学课，就连从前极厌烦数学的学生都乐于上课了。三、虚心讨教其余老师。在教课上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征采其余老师的建议，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习他人的长处，战胜自己的不足，改良自己的教课工作。四、仔细批阅作业。部署作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各书店去收集资料，力争每一次练习都起到最大的成效。同时对学生的作业批阅实时、仔细，剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关状况实时改良教课方法，做到有的放矢。五、做好课后指导工作，注意分层教课。在课后，为不一样层次的学生进行相应的指导，以知足不一样层次的学生的需求，防止了一刀切的缺点，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌生兴趣。要经过各样门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件难过的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提升他们的技术。并仔细仔细地做好查漏补缺工作。后进生往常存在好多知识断层，这些都是后进生转变过程中的绊脚石，在做好后进生的转变工作时，特别注意给他们补课，把他们从前学习的知识断层增补完好。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增添。六、踊跃推动素质教育。我在教课工作中注意学生能力的培育，把传受知识、技术和发展智力、能力联合起来，在知识层面上注入了思想感情教育的要素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各样素质都获取有效的发展和培育。七、狠抓学风。我所教的班学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大多数学生都能专心听讲，。对此，我狠抓学风，在班级里倡导一种仔细、务实的学风。与此同时，为了提升同学的学习踊跃性，睁开了一些活动，在学生中盛行一种你追我赶的学习民风。我班大多数同学对数学科很感兴趣，学习干劲也浓，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些风趣的数学故事，提升他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出责备此后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，不时敦促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，剖析原由，鼓舞他们不要惧怕失败，要给自己信心，并且要在平常多做多练，多问几个为何。同时，一有进步，即便很小，我也实时地夸奖他们。经过一个学期，绝大多数的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了优秀的学风。小学五年级数学教课心得领会(二)一、创建的情形要充满兴趣性兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不行能学好数学的。所以我们要依据小学生的特色为他们创建充满兴趣的学习情形，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并密切联合数学学科的自己特色，创建使学生感觉真切、奇特、风趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创建学生“心求通而未得”的心态，促进学生的认知感情由潜藏状态转入踊跃状态，由自觉的好奇心变成激烈的求知欲，产生摩拳擦掌的主体研究意识，实现讲堂教学中师生心理的同步发展。二、创建的情形要生活化数学根源于生活，生活中到处有数学。数学教课应寓于生活实质，且运用于生活实质：所以，数学教师在教课中要存心识地指引学生交流生活中的详细问题与相关数学问题的联系，借助学生熟习的生活实质中的详细案例，激起学生学习数学的求知欲，找寻生活中的数学问题，运用所学知识剖析、解决实质问题，指引他们进行研究性学习。比如我在教课求圆柱体容积的时候，带了一只木水桶，让学生主动丈量，计算，查验。学生们兴趣实足，他们居然能自己得出结论：计算时要使用内直径和内高。把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活密切联系起来，让学生亲身体验问题情境中的问题，增添学生的直接经验，这不单有益于学生理解问题情境中的数学问题，培育学生的察看能力和初步解决实质问题的能力，还有益于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并领会学习数学是大实用途的。三、创建的问题情境应当是开放的、富裕研究性的教课中供给的问题情境应注意必定的开放性，供给一些富裕挑战性和研究性的问题。这样不单会激发学生进一步学习的动机，还可以让学生在解决这些问题以后增强自信心，并且大大提升学习数学的踊跃性。我认为开放的、有研究性的问题情境对学生思想能力的培育和学习兴趣的激发有很大的作用。比如我在教课《长方体和正方体》后，让学生做研究延长题，学生踊跃性特别高，合作，研究，解决问题后那种愉悦溢于言表。其实，好多时候我都是这样去设计的。总之，我认为在小学数学教课中创建各样适合教课需要的情境能够激倡始学生学习的欲念，能够在着手实践、自主研究与合作交流中帮助学生真切理解和掌握基本的数学知识和技术、数学思想和方法，增进学生的交往，体验感情，提升能力，使学生获取全面的发展，真切成为数学学习的主人。在此后的教课中我会不停反省，不停创新，教课相长，一份耕作，一份收获，教课工作苦乐相伴，我将扬长避短，自始自终，再接再砺，把工作做得更好。小学五年级数学教课心得领会(三)一学期以来，我一直严格要求自己，联合本校的实质条件和学生的实质状况，勤勤劳恳，脚踏实地，有计划、有组织地睁开教课工作。为使此后的工作获得更大的进步，现对本学期教课工作做出总结，以增进教课工作更上一层楼。一、用德律己为了适应时代发展的需要，我坚持阅读，勤劳学习，勤苦研究，实时更新知识，不停提升教课和科研水平与能力。虚心向有经验的教师学习教课方法与教课技术，仔细听取他们的教诲，以仔细负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关怀学生，关怀学生的成长，踊跃做勤学生的思想政治工作，谆谆教导，管制管导，既教书又育人，对学生平起平坐。做到深入学生，为学生排难解纷，为学生多办实事。本学期全勤，没有因个人私事而耽搁学生一节课。能主动、仔细地听从和配合学校各级领导安排的工作。并且能够保全全局，与同事们团结协作，互相帮助，共同达成学校交给的各项工作任务。二、用功学习“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。作为教师，要不停更新充分自己的学问，博览群书对每位教师来讲诚然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么题目都会提出来，并且常常“打破砂锅问究竟”，所以没有广博的知识，就不行能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。固然自己刚踏入工作岗位，但在这一学期里，我能仔细阅读《小学数学新课程标准》、仔细备课、上课、反省，也能踊跃参加学校睁开的各项活动，如教员工运动会、集体教研活动等。每次听课或参加培训学习，我都争取坐个看得清楚的坐位，以便能更好地作记录，我也会踊跃地讲公然课，让那些有经验的教师给我提出可贵的建议。课余时间我坚持写教课反省和念书笔录，比如：《年青教师步入工作岗位需注意的几个问题》、《浅谈小学生学习习惯的养成》、《小学数学作业的批阅与评论》、《提升高效讲堂教课的理念》等等。付出必定会有收获的，在12月23日的新教师报告课中，我有幸获取数学组第一名，这将是我此后努力学习的动力。三、用爱育人我常常教育学生要爱学校、爱班级、爱老师、爱同学。若是连自己身旁的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢?所以我常常不失机机地捉住全部能够利用的机遇对学生进行惯例教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面渐渐浸透爱的教育。遇到学生因小事吵嘴，我会主动对他们进行思想教育，见告他们要学会关爱他人。对学习落伍的学生，我没有放弃他们，常常鼓舞和帮助他们解决学习的困难，使他们有信心持续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们成立爱的楷模。四、专心教育现代有名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个进度，而不是一个结果。”所以，他夸张“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参加把知识成立起来的进度。”我在数学讲堂教课中正确办理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激起学生的求知欲，引诱学生主动研究、主动参加认知构造的进度，促进学生乐学、学会、会学。我在三角形面积公式的推导一课时，让学生经历着手操作，把三角形转变成平行四边形，使他们在活动中有机遇研究，并有所发现。使学生们拼出了各样不一样的平行四边形，从中得出梯三角形的面积是等底等高的平行四边形面积的一半，从而激起了他们对学习的喜好。苏霍姆林斯基曾说过：“若是教师不想方想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的心里状态，就急于流传知识，那么这种知识只好令人产生冷淡的态度。而没有感情的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢乐激励的心情，学习就会成为学生学习的负担。”所以，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的心情踊跃参加到学习中来。新课标提出：小学数学教课改革的重要目标是改变学生的学习方式，要让学生踊跃主动地研究，发现解决数学题目的方法，发现数学的规律，教师应当转变角色，成为真切的组织者、指引者。让学生在解决题目中能够主动地调换相关知识，踊跃思惟，经过自主学习，获得独立解决题目的能力。我在数学的讲堂教课中正是这样努力地实现着这个目标。五、存在题目1、学生没有一种好的学习习惯，没有创建出优秀的学习气氛。2、学困生的转变还没有到位，个别学困生没有转变好。3、基础知识掌握不坚固，计算的正确率太低，理解能力差，知识学得较死，没有贯通融会的能力。4、自己的知识面窄，教课经验，需要找到一种好的、适合自己的、适合本班学生的、切合目前环境的教课路子。六、改良举措1、重视培育学生优秀的学习习惯，多夸奖，多鼓舞。2、在学困生身上多下时间，多发现他们的闪光点，以夸奖为主，多一些关爱。3、坚持练习口算和计算题，进步计算能力。4、教给学生剖析题目的方法，培育