浅谈智慧课堂在高中思想政治课中的运用

浅谈智慧课堂在高中思想政治课中的运用浅谈智慧课堂在高中思想政治课中的运用#浅谈智慧课堂在高中思想政治课中的运用［摘要］互联网的快速发展，传统的教学技术不断被创新，在这种形势下智慧课堂应运而生。将智慧课堂运用至高中思想政治课的教学中，不仅可以实现教学与互联网相结合，能够激起学生的学习兴趣，增强高中思想政治课的吸引力，让学生踊跃的参与到课堂过程中。本文首先对智慧课堂的内涵进行了简单阐述，进一步分析了现实中智慧课堂运用在高中思想政治课的意义和问题。针对存在的问题提出自己的几点设想从而在新形势下更加合理的在高中思想政治教学中应用智慧课堂，提升高中思想政治课的教学效果。［关键词］互联网;智慧课堂;思想政治课;教学引言新的核心素养和课程标准要求在教学中，高中思想政治教师应该注重学生综合能力的提升为核心，着重进行核心素养培育，在教学活动中要注重学生学科基本素养的培育，还要注重加强对学生政治核心素养的培养。在这一新时代背景下，将智慧课堂运用到高中思想政治课之中，对提升思想政治课的实效性和趣味性有着重要的意义。智慧课堂作为互联网技术发展的衍生物，将其运用至高中思想政治的教学中能够极大的提升高中思想政治课课的吸引力，更好地被学生接受，通过探究智慧课堂在高中思想政治课教学中存在的意义与问题，可以更好的将智慧课堂在课堂中推广，从而更好地为教学服务。—、智慧课堂的内涵所谓智慧教学课堂，是利用“互联网+”的思维发展方式和大数据、云计算等新一代信息管理技术打造的智能、高效的课堂［1］。智慧课堂以动态学习数据分析和“云，网，端”应用为基础，实现教学决策数据，评价反馈即时，交流互动立体化，智能化，营造有利于合作交流和意义建构的学习环境，通过智慧教学和学习，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展.［2］其关键在于运用最新的信息技术手段来变革传统的课堂教学，打造智能、高效的课堂。毋庸置疑的是，相比传统课堂模式，智慧课堂利用现代化的信息技术打造出的是真正高效互动的课堂，从而大大提高了高中思想政治课的课堂效果，因此，将智慧课堂运用至高中思想政治课的教学中可以有效的改变传统教育的弊端，突破传统教学中时空的局限,将课堂的灵活性大大提高，从而真正意义上实现“教学相长。二、在高中思想政治课中开展智慧课堂的意义实现优质教学资源共建共享，丰厚教学资源。丰富有效的教学资源可以有效提升高中思想政治课的吸引力。智慧课堂在教学资源的载体形式上是多样化的，包括文本教学资源、视频教学资源和网络教学资源等，包括电子文档、图片、影视、语音等多种形式的教学资源。因此，将智慧课教学中运用至高中思想政治课，可以丰富思政课教学资源，特别是借助智慧课堂平台，可以实现云平台资源、校本资源库的导入，做到优质教学资源共建共享，有效减轻教师备课负担，提高老师备课效率，丰富课堂教学资源。促进师生互动，创新教学方法。以往的师生互动大多是教师提出问题，然后通过点名指定学生回答或学生自愿回答的模式。这种师生互动模式以教师为中心，过于强调知识的传授与灌输。利用智慧课堂能够完成全方位，立体化的师生互动。[3]因此，在高中思想政治课课堂中构建智慧课堂，能够打破目前高中思想政治教学固化单一的教学模式，通过智慧课堂可以创设良好的教学情境，让课堂灵活起来。在师生之间建立一种双向的、可视化的互动交流，而且这种交流不受时间空间等方面的限制，可以实现教师一对多等各种形式的教学指导。另外还可以采用分组教学、自主实践等多种方式来促进师生之间、生生之间的互动和交流。例如在2020年新冠肺炎疫情期间利用智慧课堂进行上课，就可以真正实现线上、线下的交互式的师生互动、生生互动。拓宽教学空间，完善教学评价机制。智慧课堂在慕课和翻转课堂的基础上，进一步拓展教学空间，营造全方面、全时段的全员育人高中思想政治教育机制。智慧课堂通过课程资源的共建共享，打破了教学上的空间限制；通过平台的交互性，打破了教学的时间限制；智慧课堂可以通过互联网大数据分析及应用等技术手段，完整记录教学活动的整个过程，完成对教学全过程的动态评价。这种评价实现了动态教学数据的及时反馈，促进了教学评价的多元化与人性化。这种评价机制也有助于教师有针对性地调整教学内容和教学方法等，从而提高教学效果。三、当前智慧课堂在高中思想政治课堂中存在的问题智慧课堂的理念流于表面，难以广泛推广。在多年前智慧课堂的理念便已提出，虽然很多专家学者对智慧课堂、智慧教学等都进行过很深入的研究，但是却很少在高中推广。一方面很多一线的高中教育工作者听说过智慧课堂，但对智慧课堂的实际构建与利用等研究却很少，虽然有关于高中思想政治课智慧课堂教学方法的研究，但大都是流于表面的研究，更多的人还处于观望状态。[4]另一方面是因为经费投入的问题影响了智慧课堂在高中的推广。首先学校教育经费有限，而构建智慧课堂耗资巨大，全面推广智慧教室非常困难；二是部分教师理念僵化是智慧课堂推广的重大阻力。很多教师认为智慧课堂是个噱头，换汤不换药，因此，不积极主动参与信息化推广与教学。智慧课堂的资源共建共享程度低，教学内容拓展不足。高中思想政治课教学资源的开发是思政课教学改革的重点和难点。智慧课堂可以合理地利用新媒体技术来对大量的教育知识进行融合，然而，目前在教学过程中教学资源的共建共享程度较低，大部分教师仍然处于自给自足的状态，从而导致教学资源不足等问题。针对课程资源的多数是由网络平台公司开发，真正的一线教师并没有参与进来，这就使得网络平台开发的教学资源并不符合教学的实际需求。课堂实效性不强，教学效果不佳从实际情况来看，由于很多一线教师对智慧课堂的了解还停留在初步认识的阶段，对于智慧课堂的教学方法与技术手段掌握不熟悉不熟练，导致在实际的教学中课堂实效性不突出，学生的获得感不明显，教学效果不佳等问题。一是课堂特色不明显，信息化程度仍旧不高。教师构建了智慧课堂，但是也无法发挥出智慧课堂的信息化教学方法的优势所在。[5]有些教师对智慧课堂的使用仅仅流于表面，手段上借助了智慧课堂，而思想和理念仍停留于传统上，无法真正体现出智慧课堂的教学理念。二是师生互动，生生互动不突出，智慧课堂全景式立体式的互动优势没有得到充分发挥。在课堂上仍然是教师自己在唱独角戏，忽视了学生的主体性，智慧课堂形同虚设。三是较强的课堂把控能力是智慧课堂对教师能力要求，但由于部分教师课堂把控能力不足，导致课堂纪律散乱，无法达到预期的教学效果。四、新时代背景下智慧课堂在高中思想政治课教学中的运用策略面向教师与学生家长，有效推广智慧课堂教学理念只有在一线教师中普及智慧课堂的教学理念，才可以将智慧课堂与高中思想政治的教学更好的融合在一起，取得良好的教学效果。学校应广泛地普及智慧课堂教学的理念与知识，加大对教师运用智慧课堂能力的培训力度，这是将智慧课堂融入高中思想政治教学的第一步。想取得良好的教学质量离不开一批好教师，作为知识的直接传授者，一线高中思想政治课教师应踊跃学习新知识新理念新技术。其次学校作为学习的载体，也应加强与家长的沟通，通过有效的途径向学生与家长及时宣传智慧课堂的教学理念，更新学生与家长的教育理念与思想。智慧课堂是当今互联网时代发展的必然产物，也是有效提升教学质量的工具，学校可邀请家长走进课堂，亲身体验智慧课堂，感受全新的高中思想政治课堂，这可以让学生及其家长充分认识到智慧课堂的优势所在，从而减少智慧课堂在推广中的遇到的阻力。开发课程资源，形成教学合力要想达到良好的教学效果，丰富的教学资源是不可或缺的。互联网的快速发展催生了智慧课堂的产生，因此在教学过程中可凭借互联网技术传播速度快、影响范围广等突出优势，结合人民网、新华网、学习强国等网络平台的最新报道消息，有选择地建设时事政治资源库，[6]把时事与经典案例相结合、传统理论与现代视角相融合，让学生及时了解社会热点问题以及当前国内外发展形势等，从而有效提高学生的政治学习能力。学校内部可将思想政治课与其他许多学科相结合，形成知识的整合，也可联合其他同类学校整合教学资源，建立同学科的教学资源库，形成教育合力。创新教学方法，提升教学效果智慧课堂教学的方法要符合当前教学的实际，可以有效提高高中思想政治教学质量。智慧课堂实在互联网发展的衍生物，一方面要在教学中要充分发挥互联网信息技术的优势构建教学平台，将枯燥乏味的思想政治课变得更具有趣。借鉴慕课、微课等新型教学模式的优势，突破教学中时间和空间的限制，构建课堂网络互补的智慧课堂模式，也可以通过钉钉、微信等方式，让学生随时随地开展学习。另一方面在教学中创新教学方法，构建情景交融的教学环境，提升教学效果。五、结语通过对智慧课堂在高中思想政治课中的运用的分析得知，在高中思政课教学运用智慧课堂仍然存在者诸多问题，但在当前的时代背景下让智慧课堂走进高中思想政治课堂中去是非常必要的，这就需要我们在实践中不断摸索，从而使教学技术手段得到有效提升，真正的实现对学生核心素养的培养。因此，推广智慧教学理念，积极探索智慧课堂教学模式，打造高中思想政治品质课堂，需要我们每一个人做出努力。［参考文献］［1］教育部.新时代高校