2022-2023学年四川省自贡市九年级上册期中语文专项提升模拟试题（含解析）

第页码页码页/总NUMPAGES总页数总页数页2022-2023学年四川省自贡市九年级上册期中语文专项提升模拟试题一、语言知识与运用（20分）1．下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（3分）A．旁骛（wù） 恪守（kè） 抽丝剥茧（bāo）B．褴褛（lán） 阔绰（chuò） 岸芷汀兰（tīnɡ）C．冠冕（miǎn） 摇曳（yè） 矫揉造作（jiāo）D．箴言（jiān） 坍塌（dān） 歇斯底里（xiē）2．下列词语中，没有错别字的一项是（3分）A．篝火瑟索狼狈不堪富丽堂皇B．优戚遵循言不及意与日俱增C．空旷鄙夷徒有其表李代桃疆D．宽宥秘决置之不理自惭形秽3．下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（3分）A．文人大多与竹结缘，如今，也有附庸风雅之辈唯恐他人看低自己，喜欢在竹林品茗。B．北斗卫星导航系统与5G网络两大关键核心技术相得益彰，将有效突破各自的局限。C．长江经济带发生了可喜的变化，昔日非法捕捞不堪重负的环境恶化现象已荡然无存。D．中国共产党第二十次全国代表大会在北京召开，多家网络媒体强聒不舍地争先报道。4．下列各句中，没有语病的一项是（3分）A．人类必须尊重自然，保护自然，禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。B．中学生能否感受到中国共产党的光辉历史，关键在于将课堂设置在博物馆等地。C．根据创城工作安排，自贡市公安局针对市民不文明养犬行为，将开展专治行动。D．俄罗斯举行规模空前的阅兵式，其目的在于向全世界发出珍爱和平、反对战争。5．2022年是中国共产主义青年团成立100周年，我市某中学开展以“做好人生规划，唱响青春之歌”为主题的系列活动，请根据下列要求完成相关任务。（8分）（1）学校对全体九年级学生开展了关于人生目标确立情况的问卷调查，请你根据下面的调查统计结果，写出一条结论（不出现具体数据），并提出两条建议。（4分）××中学九年级学生人生目标确立情况调查数据统计（2）针对调查结果，学校组织以“自强不息”为主题的演讲比赛。下面是1号和2号两位选手的演讲题目，请你根据这两个题目替主持人写一段串词。要求：内容准确，过渡自然，至少使用一种修辞手法，80字左右。（4分）1号：志当存高远2号：做时代的强者二、现代文阅读（37分）（一）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成6～8题。材料一：“缅怀”环节一开始，80个圣洁姑娘款款走上地屏，脚下拖带出一枝枝柳条，同时在屏幕上画出古画般的垂柳图，微风吹过，柳絮纷飞，飞到屏幕四周。此时，365个男女老少出现了，他们手里捧着发光的柳条，从四周向中间缓缓行走，一直到地屏的正中央。同时，105束光冲天而起，形成“光的丰碑”，也让中国人不由想起给逝去亲人扫墓的情景。黄辉补充道：“设定365个人，意在365个日日月月年年的思念，日日月月年年的更迭，强调中国人生生不息的生命观。”在时长3分02秒的“缅怀”环节中，主创人员更认为，不能只停留在对逝者的思念就结束了，于是在音乐的最高潮处出现了反转，“光的丰碑”变成了绿色，一万多平方米地屏从正中央到四周，蔓延成一大片绿色。冬去春来，春回大地，中国人的生死观得以呈现，逝者安息，生者要好好活下去。而这也是中国人对“人类命运共同体”这一概念的诠释，也是对“更团结”的奥林匹克格言的升华。（摘编自路艳霞《中国式诗意表达“缅怀”环节》，《北京晚报》2022年2月21日）材料二：当地时间20日，美国国家广播公司NBC在一篇题为《奥运会闭幕式上的柳枝象征着什么？》的报道中，揭秘了闭幕式以“折柳”作为“缅怀”主题的深刻寓意及主创团队的独具匠心。文章认为，“折柳”作为“缅怀”的主题颇具中国特色。在汉语中，“柳”字与“留”字同音，意思是请即将告别的人留下。因此它象征着离别的悲伤。在中国的古代，当两个朋友分开时，离别的一方总会收到一根柳枝作为礼物。运动员们经历了成功、失望和历史性的回忆，现在到了离别的时刻。因此，将“柳枝”融入闭幕式中再合适不过了。英国体育网站Insidethegames在报道中，特别强调了国际奥委会主席巴赫对团结与和平的呼吁，该文阐释了折柳的惜别寓意，还引申到了对后疫情时代的希望。文章称，“柳枝寄情”是闭幕式缅怀时刻的重点，代表着两个好朋友的离别和面对疫情所做的努力。正值春回大地之时，寓意一切向前发展，积极面对后疫情时代。（摘编自《外媒：“折柳”“留”人冬奥会闭幕式的中国式“缅怀”》，《中国日报网》2022年2月21日）材料三：2015年2月，国际奥委会主席巴赫在里约热内卢宣布，里约奥运村将首次设立默哀区，让运动员为逝去的亲人和朋友默哀。同时，奥运闭幕式还会专门设立“追思时刻”，以此表明国际奥委会将会永远记得那些在奥运会上去世的人们。国际奥委会宣布这一决定后一年，便是2016年的里约奥运会。在2016年8月下旬举办的里约奥运会闭幕式上，奥运历史上第一个“追思时刻”出现了。这个环节被放在文艺表演开始之初，由男声朗诵巴西传统的葡萄牙语诗歌《思念》，体育场内的投影则随着朗读声的韵律演绎着代表“思念”的葡萄牙语文字。从2016年里约奥运会开始，闭幕式的“追思时刻”环节就被固定了下来。2018年的平昌冬奥会选择用类似葬礼的形式展示，2021年举办的东京奥运会则展现了日本的“物哀文化”。“追思时刻”环节从里约首创，到平昌的发散，再到东京的隐喻，这三个先例都为即将开始的2022年北京冬奥会闭幕式提供了直观的样本。（摘编自《回顾近三届奥运会闭幕式，展望北京冬奥会闭幕式“追思时刻”》，腾讯网2022年2月18日）6．下列关于2022年北京冬奥会“缅怀”环节的理解，不正确的一项是（3分）A．缅怀环节始于“折柳送别”情境的生动演绎，表达了对参赛运动员的惜别之意。B．“光的丰碑”能让人想起给亲人扫墓的情景，这正是“缅怀”环节设置的初衷。C．它用蔓延开来的绿色，表现冬去春来、春回大地，并以此表现中国人的生死观。D．它以“折柳”表达“缅怀”主题的创意，寓意深刻，受到了外媒的关注和认可。7．根据材料内容，下列说法不正确的是（3分）A．2015年2月，里约奥运村专门设立了默哀区为逝去的亲朋默哀。这是2022年北京冬奥会设计“缅怀环节”的原因。B．奥运会历史上首次出现“追思时刻”是2016年里约奥运会。此后，“追思时刻”作为闭幕式的规定动作延续到今天。C．里约、平昌、东京奥运会闭幕式上的“追思时刻”，为2022年北京冬奥会用“折柳”演绎“追思时刻”提供了样本。D．奥运会闭幕式上的“追思时刻”呈现出的形式多种多样，体现了奥运会举办城市各自不同的文化特色，都值得尊重。8．与前三届相比，2022年北京冬奥会闭幕式的“缅怀”环节有哪些新意？请结合材料内容简要概括。（4分）（二）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成9～11题。从中华诗词中获得慰藉和勇气叶嘉莹读诗、讲诗有三个层次。第一个层次是直觉的、感性的。比如李商隐无题诗到底说些什么，你可能不懂，可是你一读，觉得它意象很美，声音也很美，这就是你对一首诗的直觉感受。第二个层次是知性的、理性的，即考察一首诗的历史、背景、思想。第三个层次则完全从读者接受角度来读，我们对一首诗的诠释不一定是作者原来的意思。意大利学者墨尔加利就曾经提出来一个术语“创造性背离”，即我们对一个作品的阐释有自己的创造，这个创造很可能不同于作者原意。像王国维在《人间词话》中以古人写爱情的小词说明“成大事业大学问”三种境界，就是这样一个例子。也就是说，当你在读诗或词时，不仅探讨作者原意，更读出一种真正属于你自己的、从你内心兴发出来的东西。其实这就是中国古老的、孔子说诗的方法。孔子说诗可以“兴”，是说诗可以给读者兴发感动，引起读者更多感发和联想——这样的感发正是诗歌强大的生命力所在，这样讲诗词才是真正的诗教传承。我一向认为，“兴”是中国诗歌精华所在，使你内心涌动生生不已的活泼的生命。几千年来，中国有这么多伟大诗人留下这么多诗篇，让千古之下的我们读过之后内心震动，从而霍然兴起，这是一件多么美好的事情！今天我们诵读诗词，如果只为能背会写，无异于买椟还珠。诵诗读诗，重要的是体会一颗颗诗心，与古人生命情感发生碰撞，进而提升自己当下修为。我的老师顾随先生也曾经讲过“中国说‘诗教’，不是教作诗，是使做好人”。今天我们提倡中华诗教，就是要透过诗词，用今人的生命体悟和古人交流，用诗人的生命品格滋养今人的生命质地，这个过程本身将产生强大的感发作用，使作者、讲者与听者都得到生生不已的力量。在这种以生命相融会、相感发的活动中，自有极大的乐趣。这些年有关部门和机构推进《中国诗词大会》、“中华经典诵读工程”，2019年开始举办“迦陵杯·诗教中国”诗词讲解大赛。比赛以我的别号命名，专门面向全国中小学语文教师，鼓励古典诗词的读诵与讲解。去年暑期，虽然我还在病中，但仍然和决赛选手们在南开大学见面，与大家一同齐声高诵我的小诗“中华诗教播瀛寰，李杜高峰许再攀。喜见旧邦新气象，要挥彩笔写江山。”我衷心希望这个大赛能选拔出一批优秀语文教师，大家一起把古典诗词薪火传续下去。如闻一多先生指出的：“诗人对诗的贡献是次要问题，重要的是使人精神有所寄托”，我们这些诗教传薪者的使命，就在于发掘古典诗词中的感发力量，让中国古典诗词成为更多人生命中的指路明灯。此时此刻全球抗疫，不知道有多少人可以从中华诗词中获得慰藉和勇气。作为一位99岁的老人，我一生经历过很多苦难。2007年冬季我因肺炎住院，病愈后曾写过一首小诗：“雪冷不妨春意到，病痊欣见好诗来。但使生机斫未尽，红蕖还向月中开。”数千年来，中华优秀传统文化代有承传，千百年来传诵的古典诗词也必将滋养一代代中华儿女的精神世界。（摘编自《学习强国》，有删改）9．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A．可以通过直觉感受诗的意象和声音之美，但不能直觉感受到诗的内容和情感。B．从读者接受角度读诗是中国一种古老的读诗方法，它最早是由孔子提出来的。C．诵读诗词只满足于能背会写是不够的，因为这并不一定能吸收到诗词的精华。D．古典诗词具有感发人心的力量，必将使每一个中华儿女从中获得慰藉和勇气。10．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A．文章开篇谈读诗、讲诗的三个层次，其意在引出中国诗教传承的话题。B．第一段在论证中把中外进行了对比，突出了中国诗教传承的悠久历史。C．末段引作者的诗入文，用现身说法增强说服力，有力支撑了文章观点。D．文章按照提出问题、分析问题、发出呼吁的行文思路逐层展开了论述。11．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．从读者接受角度读诗，就允许每一个读者对于同一个作品可以有不同的见解。B．优秀的诗歌之所以具有强大的生命力，就在于它能不断让人产生感发和联想。C．诵读古典诗歌，重要的是从古人那里获得生命的滋养，使自己不断得到提升。D．古典诗词都具有感发人的力量，这种感发力量要发挥作用，还需要好好发掘。（三）文学类文本阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成12～15题。井冈读山王剑冰地处千里罗霄之腹的井冈山，是那么与众不同，来的人不只是用仰视的目光看她，还会升腾起亲近的感情。我于去年、今年两次上井冈山，吃着红米饭，喝着南瓜汤，试穿一双山里人做的草鞋，学唱一首当年红军的歌。我抚摸伟人用过的东西和拍照墙上存留的标语，依然能感受到淳朴的民风民俗，体味出井冈山老表的亲切热诚。我登上笔架山，那里有十里杜鹃长廊。每到春天，杜鹃花都会竞相开放，映红五百里井冈山。神奇的是，杜鹃花的花朵呈五角形，远远望去，那是五角星的海洋。我去了五龙潭，瀑瀑跌宕，潭潭清澈，山水怎么看都是一个舞着的少女，舞得灵性飞扬。井冈山是红色的，也是绿色的；是阳刚的，也是阴柔的。五大哨口是井冈山的要道，贺子珍是红军和井冈山的牵线人。这个牵线人陪毛泽东搞农村调查，在井冈山斗争时期起到了十分重要的作用。我在井冈山雕塑园看到了伍若兰，那是朱德的妻子，她看上去那么羸弱、学生气，可就是这样一个女子，被俘后面对酷刑不曾动摇，最后她滴血的头颅被挂在赣州城门上。1962年朱德重上井冈山，百姓们亲切地拿着红薯给朱德尝。朱德走时，看到路边几株不起眼的兰花，朴素得像一堆草，却骄傲地昂着头，绝不失一份幽雅，他摘了一棵兰花带回北京。人们知道他为什么喜爱兰花，那是应了伍若兰的名字。红军在这里奋斗的年月，不知有多少井冈山女子为他们织布做鞋，缝补浆洗，建立了深厚的感情。红军离去的时候，这些井冈山人就长久地留下了，继续进行着艰苦的斗争。“一送（里格）红军，（介支个）下了山，秋风（里格）细雨，（介支个）缠绵绵，山上（里格）野鹿，声声哀号，树树（里个）梧桐，叶呀叶落光，问一声亲人红军啊，几时（里格）人马，（介支个）再回山？”那首温情而又凄婉的《十送红军》，使听者止不住眼中涌泪。江满凤的爷爷是红军烈士，她以井冈山女子的亮嗓为我演唱了原汁原味的民歌，那或许就是送别红军时井冈山女子的真心话：红军阿哥你慢慢走勒，小心路上就有石头，碰到阿哥的脚指头，疼在老妹的心里头。江满凤是龙潭景区的保洁员，供着两个孩子读书，电视剧《井冈山》的导演邀请她演唱主题曲，给出的巨额报酬被她拒绝了，汶川地震发生后，收入微薄的她却主动捐款。从这个普通的烈士后代身上，我仍能看出些什么。1965年，毛泽东顺着原来的路线又上了井冈山。他先到了茅坪八角楼，当年的星星之火，后来燃遍了整个中国。之后他来到了黄洋界，停留了40分钟后才依依不舍地离开。毛泽东又到了茨坪，那是他之前在井冈山时居住过的地方。毛泽东很是感慨：“我离开井冈山已经38年了。没有井冈山人民的支持，就不会有今天了。”那个时候上井冈山的路还是碎石渣路，现在从这里到机场全程高速，到长沙和南昌也是一路顺畅。夜晚来临，井冈山起伏于黛色之中。萤火虫提灯而来，这里闪那里灭，像一群赶路的，等连成串、连成片时，会让人想起红军行军的火把。下山的时候，漫山的白穗子飘飘摇摇，那是茶，如火如荼的茶，星星之火一样的茶，在翠竹的衬托下，格外醒目。井冈山的山，是神奇的山。那山不仅是具象的，也是精神的，是千千万万的山石、植物、水滴构成了井冈山，是千千万万的生命、呼唤、信念构成了井冈山。回首井冈山，它就像一支巨大的火炬，昨日燃的是红色的火焰，今天燃的是绿色的葱茏；它是深植于历史的一个基座，高垫着中国的现在与未来。（选自《党的生活》，有删改）12．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．文章描绘笔架山杜鹃花开与五龙潭水清澈，写出井冈山上自然景色的生机与灵动。B．文章引用《十送红军》的歌词，写出军民间的鱼水情深，表现红军精神深入人心。C．文章插叙毛泽东再次上井冈山所发的感慨，表现他不忘人民、不忘本的优秀品质。D．文章语言生动典雅，以描写为主，多处直抒胸臆，表现当代人对先辈的尊敬之情。13．文中写到了红军烈士的后代——江满凤，在表现主题上有何作用？请结合具体内容简要分析。（4分）14．请按要求赏析文中画横线的句子。（6分）（1）井冈山是红色的，也是绿色的；是阳刚的，也是阴柔的。（从修辞的角度）（2）那是茶，如火如荼的茶，星星之火一样的茶。（从句式的角度）15．他教导我们“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出”。请结合本文和杨振宁的《邓稼先》，谈谈我们要崇尚英雄的哪些精神品质。（5分）三、古代诗文阅读（27分）（一）文言文阅读（本题共4小题，15分）阅读下面的文言文，完成16～19题。【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】一日过郡学①，东顾草树郁然，崇阜②广水，不类乎城中。并③水得微径于杂花修竹之间。东趋数百步有弃地纵广合五六十寻三向皆水也杠④之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙承右之池馆也。坳隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕，号‘沧浪’焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明；返思向之汩汩⑤荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛⑥，隔此真趣，不亦鄙哉！（选自苏舜钦《沧浪亭记》）【注】①郡学：苏州府学宫，旧址在今苏州市南，沧浪亭就在其东面。②崇阜：高山。③并（bànɡ）：通“傍”。④杠：独木桥。⑤汩汩：沉浮。⑥磨戛：折磨。16．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．佳木秀而繁阴 秀：秀丽。B．醒能述以文者 述：记述。C．左右皆林木相亏蔽 蔽：遮蔽。D．水之阳又竹 阳：北边。17．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．东趋数百步∕有弃地纵广∕合五六十寻∕三向皆水也∕B．东趋数百∕步有弃地∕纵广合五六十∕寻三向皆水也∕C．东趋数百步∕有弃地∕纵广合五六十寻∕三向皆水也∕D．东趋数百∕步有弃地∕纵广合五六十寻∕三向皆水也∕18．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A．【甲】文第一段分述山间朝暮、四季的不同景色，在句式上运用骈散结合，音韵和谐。B．【甲】文第二段表现出了滁州百姓跟随太守出游的快乐，太守以百姓们的快乐为快乐。C．【乙】文第一段叙写发现、购置风景胜地和筑沧浪亭的经过，描绘了此地的优美景象。D．【乙】文第二段表达了作者寄情山水、傲然自得的情怀和为政一方、与民同乐的思想。19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。（2）形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）阅读下面一首宋诗，完成20～21题。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪①蓑是甲，雨从头上湿到胛②。唤渠③朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝④，照管鹅儿与雏鸭。”【注】①兜鍪：古代战士戴的头盔。②胛：肩胛。③渠：他。④莳未匝：插秧没有完成。20．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．第一、二句诗，连用“抛”“接”“拔”“插”四个动词，描绘了紧张的劳动场面。B．将“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铠甲，暗示农人对插秧这场“战斗”的厌恶。C．雨中抢插秧苗的生活画面，既表现了插秧的繁忙，又突出了农家吃苦耐劳的精神。D．诗歌内容朴实，语言通俗，平白如话，撷取农村生活中的典型场景，自然又逼真。21．《唐宋诗》中评价这首诗“有一股活泼泼的生活气息”，请结合全诗简要分析。（3分）（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）22．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1），儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）（3）？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（4）我欲乘风归去，，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》）（5）学而不思则罔，。（《论语·为政》）（6），处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）四、名著阅读（6分）23．《觉醒年代》艺术地再现了一百年前中国的先进分子和一群热血青年心中有信仰，为追求真理、燃烧理想而不断奋斗的澎湃岁月。契科夫也曾说过：“信仰，是一种精神的力量。”请从以下名著中任选一部，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰，并结合作品相关内容简要阐述。（6分）艾青《艾青诗选》埃德加·斯诺《红星照耀中国》五、作文（60分）24．从下面两个题目中任选一题，根据要求作文。（60分）题目一：两届奥运会的举办，既展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从蹒跚学步向青春逐梦的跨越。“跨越”，凝聚着国家强盛的力量，坚定着刷新自我的决心，饱含着挑战未知的勇气。卓越永无止境，跨越永不停歇。让我们跨越，再跨越！请以“跨越，再跨越”为题，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得套做，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字，最多写满格。题目二：阅读以下材料，根据要求写一篇文章。2022年8月25日晚，在重庆市缙云山灭火战斗中，有这样令人震撼的一幕：在烈火燃烧的山野上，无数志愿者的头灯汇聚微光，筑起了坚不可摧的“防火长城”。山体一侧是熊熊燃烧的烈火，近千名消防员冲锋在最前线；另一侧是沿着隔离带筑起的“人墙”，志愿者们以接龙的方式往山上运送救援物资。那里本没有路，那处本没有灯……这一幕触发了你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。要求：①标题自拟，文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得套做，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字，最多写满格。答案及评分意见一、语言知识与运用（20分）1．（3分）B 2．（3分）A 3．（3分）D 4．（3分）C5．（4分）（1）结论：多数学生有明确的人生目标或正在目标规划之中。建议：①学校开设与人生规划有关的课程；②邀请英模人物来学校进行有关人生目标规划的讲座。结论正确给2分，建议每条1分，答出两条且符合题意给2分。（2）示例：“穷且益坚，不坠青云之志”，1号选手的演讲让我们明白了志存当高远的重要。那么，我们应该树立怎样的高远之志呢？下面，请2号选手给我们带来他的演讲“做时代的强者”，也许我们能从中得出答案。内容准确给1分，过渡自然给1分，使用修辞给1分，字数符合要求给1分。二、现代文阅读（37分）（一）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）6．（3分）B 7．（3分）A8．（4分）①表达方式新：选择折柳寄情的方式，具有中国特色。②理解有创新：没有停留于对逝者的思念，而是将中国的生死观融入其中，表达了中国人生生不息的生命观。③增添了新内涵：表达了“人类命运共同体”理念，是对“更团结”的奥林匹克格言的升华。④赋予了时代特色：将送别与疫情时代的需求结合，传达了对后疫情时代的希望。每点1分。主观性试题，意思正确即可给分。（二）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）9．（3分）C 10．（3分）B 11．（3分）D（三）文学类文本阅读（本题共4小题，18分）12．（3分）D13．（4分）①表现井冈山人民对红军的深厚情谊；②体现井冈山当代人民无私奉献的精神面貌；③体现红军精神在后世得到传承。每点2分，答出两点且结合文章具体内容简要分析给4分。14．（6分）（1）（3分）运用对比和拟人的修辞手法，（1分）写出了毛泽东、朱德等红军战士的阳刚之气和贺子珍、伍若兰、送红军女子的阴柔之美，（1分）歌颂了井冈山的光荣革命历史，表达了对井冈山精神的赞美之情。（1分）（2）（3分）运用短句，（1分）“如火如荼”“星星之火一样”两个修饰语既强调茶的繁茂与生命力，（1分）又象征井冈山精神发扬壮大。（1分）15．（5分）示例：①鞠躬尽瘁，死而后已（无私奉献）；②吃苦耐劳（忠厚平实、真诚坦白）；③治学严谨；④宁死不屈，革命乐观（爱国、顽强抵抗）。每点2分，答出两点且结合本文和《邓稼先》简要说明给5分。主观性试题，意思正确即可给分。三、古代诗文阅读（27分）（一）文言文阅读（本题共4小题，15分）16．（3分）A 17．（3分）C 18．（3分）D19．（6分）（1）（3分）树木茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人离开后鸟儿在欢唱啊。（译出大意给1分，“阴翳”“去”译正确一处给1分。）（2）（3分）形体已然安适，那么神思中就没有了烦恼；观看所听都是纯正的，那么人生的道理就明了了。（译出大意给1分，“既”“无邪”译正确一处给1分。）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）20．（3分）B21．（